趣味課堂作文9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的趣味課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

趣味課堂作文1

今天，我來到搏力作文班，只見老師在黑板上寫了一道題，3。5（打一成語），同學們看了看，傻眼了，都如墜雲裏霧中，丈二和尚——摸不着頭腦，經過老師的一番指點，我們才恍然大悟，隨之脫口而出：“不三不四！”老師讚許說：”不錯！”

這時，老師又發給我們一張捲紙，其中有幾道題很有趣味：比如說數字猜成語其中有幾道：1、2、3、4、5、6、0、9，同學們都絞盡腦汁，冥思苦想，還是猜不出來。“一到十，少了幾個數呢？”老師一邊提示一邊看着我們。“七零八落！”我迫不及待脫口而出。“很好！”老師很興奮，朝我點點頭。還有一道：1+2+3，這個題有點難度了，老師給我們解釋說：1後面是2，2後面是3。同學們茅塞頓開，“接二連三！”“好！”老師自豪的環視了一下我們。還有：333555，這個數字，我頓時脫口而出：“三五成羣！”掌聲響了起來。

還有趣味謎語中的幾道題，比如，“笑死人了”（打一成語），同學們暈了，抱怨道：“題難死了……”經過老師耐心的給我們解釋：“笑是樂的意思，死是悲的意思，這是什麼成語呢？”這時，牛雨潔大喊：“樂極生悲！”答對了，老師說。還有《西遊記》人物大集合，老師問同學們：西遊記裏有幾個人物？同學們斬釘截鐵說：“當然是四個呀！”老師疑惑說：“不對，不光是他們四個，還有妖精和神仙。”同學們認真想了想，異口同聲的說：“聚精會神！”老師激動的說：“對了”。

透過這節趣味課堂，我學到了許多奇形怪狀的成語，如“最難做的飯——無柴之炊”，“最大的手術——脫胎換骨”……成語的世界真奇妙，我越來越喜歡語文了。

趣味課堂作文2

多年來，好心的老師們爲了強化教學效果，常常給學生布置各種各樣大量的作業，但很容易把學生逼上“厭學”之路。面對新世紀對創新人才的需求，老師們不妨在佈置作業上動動腦，多設計一些有利於培養學生整體素質、創新意識的題目。

在教學《我愛故鄉的楊梅》後，我給學生布置了一道採訪題：採訪學校附近“永和”豆製品廠的老闆和員工，以《我愛家鄉的豆腐乾》爲題，寫一個片段。要求寫出其特點、用途、品種等。

學生在完成作業的過程中，不僅語言表達能力得到了培養，還提高了人際交往能力，且瞭解了家鄉的土特產，真是“一舉多得”。事後，我還組織學生討論：如何讓家鄉特產名揚四海，學生在瞭解了豆腐乾特點的基礎上，紛紛提出了自己的看法。有的說：“要多做廣告，廣爲宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐乾的好處……”有的說；“一種商品要想暢銷，除了要質量好外，還必須要有精美的包裝……”學生的社會綜合能力在討論聲中得到了進一步地提高。

又如：《她是我的朋友》一課，我安排學生到學校或班級裏去收集表現同學之間互幫互助的故事，把最感人的一個故事利用班會講給大家聽。我給他們一週時間準備。結果，很多聞所未聞的事情，都給學生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動人。我還建議學生把收集到的事寫成廣播稿，向大隊部投稿。學生的成稿質量很高，大部分都被錄用了。

在學完《一次科技活動》一文後，我讓學生寫一個有關科技小實驗或小製作的片斷。我把作業分成了兩步。第一天讓他們回去做一個小實驗或小製作。第二天讓他們把做實驗或做製作的過程記敘下來。如此一下，鍛鍊了學生的動手動腦能力，而且材料源於生活，便於學生把事情寫清楚寫具體。有些學生還藉此機會，創造性地發明了幾件小作品，作業成效可謂相當顯著。

趣味課堂作文3

（一）

語文課上，大家正在熱火朝天地對關於動物的成語，你一言我一語: “一馬當先，千軍萬馬，馬不停蹄，懸崖勒馬……”，突然，一個一向調皮的男孩興致勃勃地冒了一句“馬上有錢！”,老師無語，同學譁然……

（二）

今天上覆習課，老師帶着孩子們串燒課文，最後佈置個造句任務，“哪位同學用因爲……所以造句？”大家積極舉手，爭先恐後地發言，老師指名，最後一名女生搖搖晃晃站起來，字正腔圓擲地有聲地說:“因爲放了個屁，所以教室裏很臭！”再看下面個個捂着鼻子，老師無語，全班悶笑……

（三）

上科學課，老師正講得興致勃勃，下邊幾個孩子捏着鼻子竊竊私語，老師一聲令下，一個個都罰站檢討，最後說了一句“不聽話地出去！”，算是過了嘴巴癮！沒辦法，學生如今撐勁，打不得罵不得，嘴巴說說總可以發泄滿腹怨氣！誰知道中午家長找到學校，說哪位老師說不讓課堂放屁，還要罰站檢討？老師莫名其妙，叫來一個學生問清白，才知道上午喧譁只因爲一個屁，老師無語，家長消氣…

（四）

英語課上，老師正在講解單詞怎樣記憶，說到一個圖片，問學生:“看到這個泳衣想到什麼？”一個女生大大咧咧地站起來——裏面是不是穿着褲衩？全班大笑，老師竊喜！真是無語啊……

（五）

今天十一月十一號，中國的節日一個接一個，說不清哪天又冒出個“光棍節”！

這一天，剛上課，語文老師突然提出一個問題:“哪位同學知道今天是什麼節日？”大家面面相覷，教室內鴉雀無聲。“什麼節日啊？老師！”看到同學們個個疑惑的表情，老師面帶微笑地說:“今天是光棍節！”話音未落，大家齊刷刷站起來異口同聲地說::“”老師，節日快樂！“。”老師，什麼是光棍節？“老師無語，於是急中生智舉起手中的教棍:“光棍就像我手中的小棍，小棍小棍lll”……“那今天爲什麼不放假啊？”老師繼續解釋:“不是所有的節日都放假，就知道玩玩玩，快給我寫寫寫……”學生無語，學習繼續，一切安然無恙，嘻嘻……

趣味課堂作文4

在我豐富多彩的課堂體驗中，最有趣味的不過是語文課了。這不，代表着趣味課堂開始的上課鈴已經響起了，快和我一起進入六年級四班的教室吧！

同學們，我們開啟語文書，翻到70頁，讀一讀語海拾貝。讀完了，我就去，同學們來用其中的詞語造句。踏着鈴聲，熊老師又像往常一樣走進教室，給我們上新一課的內容。

不一會兒，教室裏的氣氛就有點過於活躍了，小黃同學大顯身手，用他的高招萬能句贏得了許多同學的歡笑聲。此時此刻，像小李一樣，還端端正正坐在位子上靜靜聽熊老師講話的同學已經寥寥無幾了。

好啦好啦。熊老師招呼着我們，剛剛小肖同學造的句子秋收冬藏，農民伯伯儲藏許多糧食這句話是有語病的，誰來說說他造的句子有什麼問題？

臺下一片寂靜。怎麼回事？因爲大家都沒聽，不知道小同學造的什麼句唄。見沒有人回答，熊老師的眼睛便像掃描儀一樣，把臺下所有人的舉動都過了一遍，點到：小周，你起來回答！

此時的小周正偏頭說話，一聽到熊老師點自己的名字，慌慌張張的站了起來，眼睛裏不滿而又猶豫的神色好像還在對熊老師說：老師啊，你怎麼就只看得見我呢？後面的同學不也是在講話嘛，這問題這麼難，怎麼不讓他們回答呢？

熊老師事纔不管小周有什麼意見呢，直截了當地問：你到底知不知道有什麼語病？不知道，我可就記名字了。

知道知道。小周沒有辦法，只好病急亂投醫，這句話的語病是邏輯混亂。

嗯？大家心中一驚。我不禁覺得，小周這亂投醫也投得太離譜了。熊老師也一時半會兒沒有說話，臉上無奈的神色不時浮現出來。而小周呢，還以爲我們覺得他沒有回答完整，便一隻手轉着筆，一隻藏在桌子下的腳打着節拍，心不在焉的補充道：糧食藏這麼久，肯定會壞！

哈哈哈。全班捧腹大笑。熊老師也沒想到小週會這麼離譜，充滿笑意地搖搖頭說：小周啊，你的知識也快發黴了吧！以後一定多看看以前的語文書，複習複習喲！

好的，保證完成任務！小周誇張地擡頭挺胸，像一個軍人一樣敬了一個軍禮。熊老師看小周認錯態度這麼誠懇，也就讓他坐下了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，同樣美妙的下課鈴又響了起來。我多麼希望，在我們離開母校以後，也能聽到這日復一日，年復一年，象徵着趣味課堂開始的上課鈴。

趣味課堂作文5

哈，又是一節方哥作文課堂，只見他摩挲着雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神祕地說：“今天，我們來上一節趣味成語課。”

只聽同學們不知誰傳來一句：“這是作文課，怎麼變謎語課了呢？”

教室裏頓時炸開了鍋，只見同學們有的用手指撓了撓後腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學嘴裏不時發出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯着天花板；我還沒反應過來，方哥便出招了：

他盯着牆角，聲音陰沉，低聲說：“同學們，接招！最貴的稿費是什麼？”

反應遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底，稱學霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來，說：“一字千金。”博得了同學熱烈的掌聲。

第二波進攻拉開了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停唸叨着：“謎底是什麼呀？到底是什麼？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進攻。

第三波進攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”

世界之最擺在我們面前，同學們馬上被難住了，開始心浮氣躁，甚至開始求助電腦……我身旁的.賴宇桐說出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個成語：天涯海角。耶！OK啦！

老師繼續發難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那麼有趣，我們都喜歡。

趣味課堂作文6

上課鈴聲一響，江老師準時走進了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字，大家都開始小聲議論起來，嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落，就好像這裏變成了“蜜蜂集中營”一樣。

江老師轉過身，用洪亮的聲音宣佈：“同學們，今天我們這堂課的內容就是‘打廣告’，大家學着模仿平時看到的廣告裏面的人、臺詞和動作。看誰最大方，模仿得最像。”話音剛落，好多同學都開始把手舉得高高的，躍躍欲試了！

首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺，頓了頓，爲自己的表演醞釀着感情。正當我們以爲他要表演什麼嚴肅題材的廣告時，他突然開懷大笑，蜷縮着身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋就是爲了爲了保護乖乖！”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。

接下來是曹夕和的二人組合，也許是太激動，曹夕一上臺就忘詞了，一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎麼辦好。江老師叫大家用最熱烈的掌聲鼓勵他們，這招還真管用。兩個同學頓時來了精神，變身成兩個“美女“用手劃過腰，又劃過腿，最後雙手捂着肚子，搖頭晃腦的念道：“美寶媛減肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子……”最後還不忘加上一句：“不要太瘦喲！”這兩個“美女”活靈活現的表演真是樂壞了大家，有的同學甚至笑得鑽到課桌底下。

同學們紛紛上臺展示自己的看家本領。我也不例外喲！大家都盡情享受着這有趣的遊戲。

下課鈴聲響了，這堂課怎麼過得這麼快呀！我們都還沒有玩夠呢。江老師看穿了大家的心思，告訴我們：“同學們可不能光顧着玩呢。透過遊戲大家要明白平時要學會觀察，更要積累，這樣自己的本領會越來越多，展現在大家眼前的也會越來越多喲。”

這真是一堂妙趣橫生的實踐課，我已經開始期待下次實踐課會是什麼樣的呢？

趣味課堂作文7

今天的作文課別開生面，要舉行一場趣味語文大賽。李老師把這個消息告訴大家後，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，盼着比賽快點開始。

講完了比賽規則，李老師一聲令下，比賽開始了。我組一開始就拿了個好成績，和六組並列第一。當我正在暗自高興時，老師的“第二排起立”，使我突然回過神來，咦，不是要到我了嗎！？我慌忙站了起來。這時，我的心裏涌起了一種莫名其妙的緊張：萬一我沒答對而另一組答對了，我們組豈不是會失去第一的位子？我沒敢再往下想。就在這時，老師發問到了我：“易如什麼？”這次考的是帶比喻的成語，以前遇到這類問題時，我總是會猶豫一下，可今天不知怎麼了，好像被一種力量推着，我本能的脫口而出：“易如反掌。”“回答正確！”我輕輕的坐下了，心裏頓時舒服了許多。

之後，又進行了幾輪比賽，六個組的分數一直不相上下，直到倒數第二題結束之後，六個組的分數竟相同了。看來輸贏就在於最後一道題了，這時，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時也多出了幾分嚴肅。過了一會兒，老師出題了。他沒有直接說出題目，而是先給我們講了個故事：

“古時候，兇奴攻打京城前，寫了一封信給皇帝看，信上寫：天心取米。宮裏沒有人知道這是什麼意思，皇帝只好張榜解惑。幾天後，一個青年拿着榜文去見皇帝……青年在四個字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看後立刻退了兵。問：青年添筆後成了什麼詞？”

同學們聽完後，立刻思考起來，教室裏更顯嚴肅了。過了大概幾分鐘後，時間到了，有的同學說是“夫必敢來”，有的說是“失必敢來”，老師笑了笑說出了答案：“未必敢來。”沒有哪個組的同學全對了，看來這次比賽也就是平分了。

獲不獲得第一併不重要，關鍵要在比賽中學到知識、掌握本領啊！

趣味課堂作文8

今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個公園裏上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國人，也有中國人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學生，你們肯定要問了吧，這是什麼課呀?不過別急，現在還不能告訴你們，先跟着我去瞧瞧吧!

星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點，但不巧的是受颱風的影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會被取消。不過我和媽媽還是抱着一線希望，頂着大雨，來到了目的地。果然不出意外，上課的人一個也沒有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒發現他們的身影。

正當我和媽媽帶着失望準備回家時，卻意外地發現，參加上課的人正在對面的大廈裏一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”呀!我悄悄地走近他們，發現幾個中國學生正用不是很流利的英語圍着一個外國老人聊天。我因爲是第一次來這兒上課，心裏沒底有點害怕，只敢在外圍看着他們。真是怕什麼來什麼，只見那位外國老人微笑着朝我招招手，示意我過去。我的腦子霎時間一片空白，不知道他會問我什麼。只見他先對我做了自我介紹，然後問我叫什麼名字，我緊張得連這麼簡單的問題都不知道該如何回答了，老師教過的知識我全想不起來了。正當我擔心耳邊會傳來嘲笑聲時，卻看到了一個個鼓勵的眼神。於是，我回過神來，結結巴巴地把問題回答了。接着，他又問了我一些問題，如果我聽不懂，邊上馬上會有人伸出援助之手，把問題翻譯給我聽。最好玩的是，爲了鼓勵我，他就像聖誕老人似的從他隨身帶來的口袋裏摸出一顆果凍獎勵給我，受到鼓勵的我膽子越來越大，回答問題也不那麼結巴了，聲音也大起來了。不一會兒雨停了，外國朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。

這堂課真有趣!同學們，寫到這裏你們也應該纔到了吧。對，那就是位於六公園的英語角。有興趣的話，一起來吧，記得要在星期天的早上喲!