精選課堂作文五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文 篇1

在課堂上，我學到了各種各樣的知識，關於數學的加減乘除；關於語文的橫豎撇那；關於英語的A、B、C、D……然而，在醫院這個特別的課堂裏，我學到了關於人性的美好與善良……

我又病了。窗外的風景多姿多彩，而我卻坐在椅子上“悵望”着跟蝸牛似的流動十分緩慢的輸液瓶。我坐在椅子上不能動，眼睛卻不安分了起來。咦，那個輸液的護士從一位頭髮斑白的老人手裏接過了一袋藥水，準備爲老人扎針，可是，這藥水從包裝來看，不像是醫院所取的藥。那位老人又是從哪兒來的呢？按照醫院規定，護士不是隻能爲本醫院的病人輸液嗎？種種疑惑浮上了我的腦海，我耐着性子看下去。

這位老人舉着輸液瓶坐到了我身旁的椅子。我細細地打量着她。頭髮早已花白，只剩幾根淡淡的黑絲顯得格外醒目，頭髮胡亂地紮在後頭，面板上佈滿了老年人固有的斑紋，黯淡無光，嘴脣發白，偶爾咳嗽一兩聲。她穿得十分簡樸，也不像是富裕的人家。這護士又怎麼願意替她輸液呢？我更加摸不着頭腦了。

這位老人轉過身來，跟我攀談了起來。

“小朋友，你怎麼了？”

“老奶奶，我感冒了。您怎麼了？您好像不是在這兒看的病吧？”

“我也感冒了呢，我是從x x來的，來這兒看病太貴，外面診所的醫生給我開的藥，但沒地兒打針，我本想來這兒找個護士，請她教我打針，我回去好自己打，一把老骨頭了，自己湊合就行了，咳咳……”老奶奶說着，又咳了起來，佝僂的身軀一陣起伏。

“那可不行，這樣會感染的。”我對這個老奶奶如此節儉感到目瞪口呆。

“呵呵……小姑娘，你跟那個好心的大妹子說的一樣。”

“啊？她是誰啊？”

“你看。”老人伸出未輸液的那隻手顫顫巍巍地指向剛纔給她輸液的護士，“就是她，她也是這麼說的，我跟她說了農村人沒錢，她告訴我，輸液不用錢，讓我每天拿藥來讓她給我打針輸液。這大妹子人真好啊，不僅給我輸液，前兩天我腰疼的老毛病犯了，躺在牀上起不來了，她還特地來我家給我打吊瓶呢……”

老人的話鑽進了我的耳朵裏，勾出了我的思緒，這兩天可都下着雨啊！我的眼前彷彿浮現出這樣一個畫面：陰雨綿綿的天氣下，這位身材嬌小的護士，頂着風雨，用那單薄的雨傘支撐着前進，她努力護着一個袋子，裏面裝着輸液的一次性針管，袋子沒有淋溼，可她的肩膀早已溼透了半邊……

我的視線掠過一個個病人，投到了那個女護士身上，現在我覺得她身上那身制服是多麼的純潔白淨，沒有沾染上一點兒雜質，聚集了人世間的所有美好。她是真正的白衣天使啊！穿着那襲白衣，帶着上帝所賜予的美麗善良幫助每一個病人。

此時我看着這個醫院，是那麼的和諧美好，每天有數不清的美好在醫院裏演繹着，這也是課堂啊，我學到了人性的美麗，我學到了善良……

課堂作文 篇2

在生活中，有無數老師，無數課堂，也許不像是學校裏的`課堂，但是生活中所經歷的事，也賦予你受益終身的知識。

一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個人在家，我一起牀便在冰箱裏到處找吃的東西，我摸摸我叫着的肚子說：“這媽媽真是的，走了怎麼也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道。可我想：光顧着抱怨又不能填飽肚子，還是得靠着我自己動手呀，我在冰箱裏拿起兩個生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎麼辦，於是，我就回憶媽媽炒雞蛋時的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進去，把雞蛋打好，慢慢地放下去。可儘管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以爲我不能做到，快要放棄時，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來是媽媽回來了，媽媽聽見吵雜的聲音走進了廚房，看見廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時驚訝了，媽媽問我是怎麼回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點吃的，”媽媽點了點頭，讓我把鍋洗乾淨，再拿兩個雞蛋出來，我沒有辦法，只好聽從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時我好像明白了媽媽的用意，可是我不會打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒有動，於是拿起一個雞蛋，拍了拍，搭進了碗裏，我知道，媽媽是在示範，我認真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒有怎麼樣，我又拿起一個雞蛋，再次嘗試，我把碗裏的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然後睜開一看，成功了，我終於成功了，我又做會了一件事兒，我是多麼高興呀！

一次成功，就表示我又會了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發現，但是它真的給予你了知識，在廚房裏，不單單是廚房，也是課堂。

課堂作文 篇3

我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文習作課給我留下了深刻的印象。 那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦脹、無精打采。正巧第一堂課是語文課，沈老師一走進教室，就對同學們說:“今天這堂是作文課。”同學們一聽，渾身就像散了架似的，因爲有好多同學一聽“作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。這時，只見沈老師神祕地笑了笑，從講臺下拎出一隻裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學們一瞧，個個納悶了，“咦，不是說寫作文嗎，這麼弄這種東西出來？”同學們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個遊戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯誤’！”同學們一聽做遊戲，頓時高興得歡呼起來。沈老師把袋子裏的小球扔到教室裏的各個角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時，班上的差生李芳拿着球，來到了臺上，只見那球上有一個小紙條，老師對她說：“紙條上有一句病句，你讀出來並改正。”於是，李芳讀出了那句話：“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！” 讀完，她呆在那兒，改不出來，後來，經過老師的解釋和同學們的提示，她終於改出來了：“新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。後來，又有許多同學都掘到了“地雷”，並一一把他們消滅了。

“掘地雷”的遊戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫一條通道，在入口處有一隻迷路的小白兔，你看它多着急啊！在通道里面，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一隻母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正焦急地等待着她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮裏的“魔鬼太兇惡了，張牙舞爪地得等着小白兔快快成爲自己的美餐。這時，同學們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮裏有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最後同學們齊心協力，一一把困難給克服了。看着小白兔安全回了家，我們心裏比吃了蜜還甜

最後是“找錯誤”遊戲，我們要把小馬虎寫

課堂作文 篇4

課堂本是一個有趣的地方，裏面常常傳出書聲與笑聲。可那天，課堂上卻發生了不該發生的故事。

那天的最後一節課是美術，由我們最討厭的叛徒老師來上課，我們之所叫他叛徒，是因爲每當我們紀律不好時，他總用“日本人紀律嚴明才能打勝仗，中國人懶散纔會輸”之類的話來教育我們，好像他本身是日本人似的。

這天，他一上課我們就特別吵，於是他來了個下馬威：上課做其他作業，講話等人都出去！我們被他惹惱了，出去！出去！你幹嘛管理我們？瞧你那頭髮，燙得跟捲心菜似的，你有什麼資格？就像你以前說過那樣，除了會吃會喝，還會幹什麼？

於是，幾個出頭鳥忍不住了，大嚷起來：“爲什麼你的制度全是來管理我們的？！”這下，老師可一下子變成狂吼的獅子了，他手中的粉筆朝那隻鳥甩去，砸在桌子上，教室裏一下子從不滿的氣氛轉化爲了恐懼，我們可領教過他發怒的樣子。那像被點着了的目光似乎要把教室燒爲平地。“學校也有管理老師的制度，你們這些小屁孩懂什麼？”他吼完，便怒氣衝衝地去找校長了。“哼！他除了會找校長還會幹什麼？簡直是個廢物！”我們不懈地罵道。正罵得過癮呢，校長走了進來，他踋一跺，在講臺上，一雙比老鷹還銳利的眼睛在我們身上掃來掃去，似乎要把我們射穿！“你們這個班真大膽，敢和老師對着幹！”他厲聲唱道，聲音把我們的不滿都衝去了。“你們是全校出了名的猴子班，看來不吃點苦頭都不曉得這兒是學校了！”他尖利的手指對着我們掃來掃去：“你們給我寫一篇反思，沒有500字就重寫！”他從牙縫中擠出最後幾個字，便揚長而去，留下了目瞪口呆的我們。“這下知道學校是學習的地方，而不是吵架的地方了吧！”他帶着冷漠的笑邁出我們班的門檻。

於是，夜晚的冷酷燈光下，留下我們奮筆急書的影子……

課堂作文 篇5

教室是課堂，這裏的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裏的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裏的每一個微小的現象都教我們做人的道理。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。

某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因爲是夏天人們手裏都拿着冷飲，我們也不例外。

由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹着以免滴到身上弄髒衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A說。

小A拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”

我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”

“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”

“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。

“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”

是嗎？小A話說的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。

我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裏：“那垃圾桶是幹什麼用的？”

“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”

垃圾桶，不應該是爲路人提供的嗎？

如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

社會的課堂是深奧的，在這裏你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裏，社會，也是課堂——人生的課堂。