初中生活的隨筆作文400字

在初中空閒的時候，不妨拿出筆記本，記錄下生活中的點點滴滴。下面是小編爲您推薦的作文：

【初中生活隨筆作文一】

週二下午最後一節體育課，大夥兒有點“壓力山大”，因爲要選出參加雙搖跳的人員。眼看快要放學了，偏偏又有一件事和我“過不去”。

灰灰霧霾籠罩下的操場異常昏暗，老師幽默地說着話，我不禁“呵呵”地笑，老師看見了，便把我請到了前面“VIP”位置，我仍舊“哈哈哈”地傻笑。老師奇怪地問“你爲什麼一直笑?”我忍住笑說：“老——老師，我是因爲吳翼翔他們的‘口水大戰’!”“你先呆在這裏，我和楊老師說事呢!”哎，等什麼等，不知我們累了一天後回家心切嗎?老師真是不近人情啊!

隨着時間嘀嗒地流逝，我終於忍不住了，()趁老師講話不注意的間隙，像飛出籠子的小鳥，一溜煙地逃回了教室。剛要收拾書包，突然有同學大叫“體育老師請你回去呢!”我下樓時，心裏像是“十五個吊桶打水，七上八下”，渾身冒冷汗，上課發笑本不該，逃離操場罪加一等，哎呀，做賊心虛啊!

到了操場，我一看到老師氣憤的面孔，就知道情況不妙，她嚴肅地說：“站到我辦公室那兒等我!”我只好從命，因爲自知理虧，得爭取將功補過，寬大處理。剛到辦公室，我就兩眼發癡，目光呆滯，神情緊張，再看到同學們都背書包走人時，鼻子一酸，淚眼婆娑!等了度日如年的十分鐘，老師終於出現了!

老師溫和地說：“你是一個好學生，不應該上課不遵守紀律，又在老師未允許的情況下擅自回班，所以是錯上加錯!”我完全折服了，不禁放聲大哭，不過老師似乎並沒有要責罰我的意思，只是在給我苦口婆心地講道理，“老師，您辛苦了，我知錯了!”隨之脫口而出。

真夠幸運，老師讓我回家啦，背上書包，走在路上，我一邊回憶今天的教訓，一邊思索着，雖然老師批評了我，但她是真正地愛我，想幫助我改掉隨便的習慣啊，因此我十分感動!

【初中生活隨筆作文二】

一、

她，一個平平凡凡的女孩，活潑開朗而又誠實守信有着美好的憧憬和小小的心願。

她，相貌平平，但對生活充滿信心，性格堅韌，有着善良的心靈和執着的追求。

她，成績一般，但她不曾灰心，不曾氣餒，積極向上，努力學習，探取生命的真諦!

二、

她愛好繪畫，總喜歡把身邊一切美好的事物描繪在她的，畫板上，一筆一畫都透露着她對生活的無比熱愛，對美好生活的心馳神往。然後，久久地凝視着，凝視着，任思緒飄過了大海，漫過了高山，迴旋在天外……

她愛讀書，一個人安靜地捧着書，興致勃勃地在知識的海洋裏遨遊，在引人入勝的優美散文中徜徉、留連……這時候，她深深地沉浸在了書中，在書的境界中盡情歡樂，彷彿天地萬物都失去了光彩，失去了魅力，失去了生機……

她熱愛寫作，總喜歡將自己的喜怒哀樂、酸甜苦辣寫進文章中，感悟人生的哲理，思索生命的價值。或乘着想象的駿馬，在想象的天空中自由飛翔，盡情揮灑着想象魔筆，點燃星星之火，任那真情實感自然流露，揮灑無盡頭……

她熱愛音樂，總喜歡在不同的心情、不同的感受時唱起不同的歌兒，在哀傷時輕聲唱哀傷的歌，高興時高聲唱歡快的歌，心曠神怡時盡情歡唱歌頌大自然的歌!總喜歡聽着那優美的音樂，陶醉在那美妙動聽的音樂中。正因爲她深愛着音樂，她學每一首歌都是那樣得認真、動情……

她愛跳舞，優美的舞姿令她陶醉。總喜歡在那優美的旋律響起的時候盡情舞蹈……當她舞蹈的時候，她的心情是多麼得舒暢，笑容是那麼得甜美因爲那是她最幸福、最快樂的時刻!

繪畫、讀書、寫作、音樂和跳舞，共同構成了她的靈魂，共同構成了一個活潑可愛、自信守信的她!

她還喜歡在朝霞似錦的'早晨觀看日出;喜歡在暮色濃濃的傍晚欣賞日落;喜歡陶醉在開滿小花的草地上;喜歡沐浴在秋天的金色中。

三、

她就是我，一個平平凡凡的我，但我心無塵，勇敢地接受生活的挑戰!

【初中生活隨筆作文三】

啦啦……雨下得好大，彷彿壓抑了許久的情緒在一瞬間爆發，它似乎要衝垮時代的隔閡，人間的恩怨，平息人們心中的怒火。夏雨猛烈，伴着銀蛇般盤旋的閃電，驚人的雷鳴以及豆大的雨點沖洗着世間萬物，樹身搖晃着，這是這些日子以來盼來的的最徹底的洗禮，否則，它怎能有更多的能量吸納二氧化碳，釋放氧氣

造福人類?花兒在雨中跳着華爾茲，長期的的炎熱讓原本耷拉着腦袋，無精打采的它們變得神采奕奕，高興的表達着自己的感激之情。農作物在雨中搖曳着，這些天來，炎日炙烤着大地，它們感恩下雨賜予他們充足的能量，讓他們茁壯成長……人們聽着雨，感受着下雨的激情，找到一份屬於自己的舒爽與清新，發出了爽朗的笑聲……這些足以說明夏雨的功績。

擡頭望望泛紅的天空，她彷彿受傷了，豆大的淚珠毫不掩飾的往下掉，可眼圈還是紅通通的，有說不盡的委屈，她看着人們因下雨帶來的涼快而欣喜不已時，她卻在默默哭泣……正如“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，我彷彿與她同病相憐，都在哀傷，天透過這場雨盡情的發泄，可我卻找不到可以傾訴的地方，沒有發泄的餘地。唉……古仁人“不以物喜，不以己悲”在當今還有用武之地嗎?