遨遊漢字王國作文(合集15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的遨遊漢字王國作文，希望對大家有所幫助。

遨遊漢字王國作文1

漢字特別有趣，它有着幾千年的悠久歷史。現在請你們跟我來遨遊漢字王國。爲了更瞭解漢字，我們還特意組了一個調查漢字的研究小組。

我是組長，我還有7個組員，分別是名陽、東樺、業汶、志恆、健展、瀚軒、光瑞。我負責尋找錯別字，其他隊員負責尋找字謎、歇後語、漢字的演變過程和漢字的類型。

傳說漢字是倉頡發明的，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，那麼均勻，那麼優美。於是他又根據魚紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。

經過這次綜合性學習，我瞭解到漢字字型有七種，分別是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。在這七種漢字中，我最喜歡行書，因爲行書的字非常工整，筆跡很流暢；正楷儀態端莊、草書雖然讓人看起來很奔放，但是很潦草，所以，我不怎麼喜歡草書。

漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、假借和轉註，其中形聲字在字典裏比較多，在《說文解字》裏，形聲字佔了82%呢！

我還了解了不少歇後語，如老虎拉車誰敢（趕），和尚打傘無法無天，狐狸吵架一派狐（胡）言，狐狸尋食見雞（機）行事。

同時，我們也要注意一下錯別字，有一些店鋪想讓別人去那購物，就修改一些四字詞，如默默無聞、步步能贏等等。

怎麼樣？漢字王國有趣吧！我們這裏還有不少知識呢！有空我們一起來探討吧。

遨遊漢字王國作文2

今天，我們上了一堂跟漢字有關的作文課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……

首先，老師給我們講了漢字的來歷，在很久很久以前，有一個人叫倉頡，他根據鳥的足跡，創造出字的筆畫，有根據龜紋、蟲蛇、草木等形態或動態創造出文字。當倉頡把創造出的字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個創造出漢字的人就這樣誕生了。

後來，老師又讓我們瞭解漢字的有趣之處。如猜字謎遊戲，畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。同學們一下子就想出來，異口同聲地說：“是日字。”老師公佈了答案說：“猜對了。”……接下來是諧音歇後語：石頭落水，同學們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧!其實答案是石頭落水沉默(沒)。”“沉默”同學們大聲的議論，覺得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠，這次同學們機靈了，還沒等老師說完自信滿滿地說：“照舊(舅)。

最後，老師還放映了一些街頭錯別字。如傢俱店寫成了傢俱店。”防火人人有責寫成“放火人人有責”這可是在北京八達嶺上的標語出現，如果外國人不認識，理解成放火怎麼辦?……當放映完這些錯別字，老師告訴同學：“所以我們要做到細心，不要粗心的好習慣。”

這節漢字課真是奇妙無比。我真是想學習更多有趣的漢字!只要我們多瞭解漢字，用心體現，就能得到知識與財富。

遨遊漢字王國作文3

上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個遊戲。”同學們都喜出望外。接着，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑着說。

老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什麼意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結起來記在心裏。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考着。這時，又有一個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，餘下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也讚許地看着她。

老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果開啟心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

最後，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們纔會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要開啟心扉，這樣纔會心情愉悅，天天開心。”

這堂課真有趣，漢字也真有趣!

遨遊漢字王國作文4

一個晴朗的下午,我們班級裏傳來了熱鬧的聲音.原來,是我們在開成果展示會啊,開得怎麼樣了,讓我們來看看吧!

首先是字謎組組長張婧婧找開了前天發給老師的圖片,並且出了個謎語,我根據謎面上所說的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開心地否定了,真掃興,張婧婧又補充說”這個東西是可以吃的”.大家抓耳撓腮的,都在思索着,可是,都沒猜出來.最後公佈的答案是------冬瓜!接下來他們又出了幾個謎語,,有個很特別”大時能成景,小時能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎麼不知道呢? 最後的答案原來是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.

接下來輪到我們這個小組發言了,我們畫了一幅手抄報.當我讀着它時,心裏”呯呯”的直跳着,都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最後,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙.老師給我們的評價是說:”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學,還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”

雖然這次展示會我們因爲準備不充分沒有奪冠,但是,我們會繼續努力的,我們要在下次展示會上爭取好成績.

遨遊漢字王國作文5

漢字是我們中華民族必不可少的一種表達方式，它曾經歷過漫長的演變過程，是世界上使用人口最多的文字。

今天，我們將進入漢字王國，瞭解漢字的歷史，瞭解漢字的知識，感受祖國的文化。

我們先學習書上的綜合性閱讀資料，瞭解了漢字的一些類別、種類。接關，我們以四人小組爲單位，分工查找漢字的歷史，漢字的特點，再到學校和同學、老師們一起交流自已查找的結果。

在綜合實踐課上，老師給我們先猜了幾個字謎，例如：畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長（日）。這些字謎都非常有趣，包含着謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規律，都是由謎底的上到下或左到右來編的。調動了我們的思維，好好品味，讓我們提高對漢字的認識，使我們對漢字學習熱情高漲。

我們的知識大全中有許多的諧音歇後語，它們幽默、風趣，常常使我忍俊不禁，一個歇後語就包含了兩重意思，兩個理解方法。就說個歇後語吧：隔着門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。一重是聲音在門縫的另一邊響，二重是說他很有名氣，不是兩個意思嗎？

接着，我們進行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字。我在街上到處尋找着錯別字，發現有許多開商鋪的小店的店名，是用成語的諧間組成的，例如，依（衣）依（衣）不捨等，這些都是一字之差的成語，卻造成了極其嚴重的後果啊！

透過這一次的活動，讓我感到漢字真奇妙，是漢字組成了流暢的語言，讓我們能對他人表達出自已的心意，我們以後一定要愛護漢字，不要寫錯別字，正確的使用漢字，以維護漢字的純正。

遨遊漢字王國作文6

漢字是一種十分古老的文字，它們經過了幾千年的變化，從倉頡造字開始，最終變成現在我們所認識的樣子。

你們知道一個關於“默”這個字的故事嗎?讓我來告訴你們吧。

相傳有一個叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫着一隻小黑狗，十分可愛。於是，唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫直接取走。”可是大半天過去了，這字謎無人猜中。忽然，一位年輕人走了出來，說：“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底，他卻笑而不語，取下畫來便走。唐伯虎望着這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“他真的猜中了!”

你們知道謎底爲什麼是“默”這個字嗎?因爲“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因爲他在用沉默表達“默”這個字的含義。

讀完了這個故事後，我心裏不由讚歎：“這位年輕人真是太機智了，連這麼古怪的字謎都能猜對。”是啊，我們中國的漢字就是這麼有趣，有些漢字不僅有多個意思，並且還有多個讀音。我常常會被這些字的讀音和意思繞得團團轉。

漢字之所以能成爲使用人口最多的文字，就是因爲它擁有着十分吸引人的魅力。自古以來，有很多人會把中國的生僻字編成歌曲，其中，讓我最難忘的就要數《生僻字》了。作者將我們不認識的字排成一起，使我們念起來朗朗上口、難以忘記，而且這首歌相比其他的歌更能表現出中國文化的博大精深。

漢字真是太有趣了，只要我們認真學習就能知道更多漢字的祕密。

遨遊漢字王國作文7

這個學期，我們學習了《遨遊漢字王國》，讓我知道我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們像一羣活潑可愛的孩子們在紙上玩笑嘻戲，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產生於四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。

在這次學習中，最讓我受益匪淺的就是《我愛你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號，而是有着獨特風格的精靈。比如：一個人靠在樹旁邊，就是休；魚和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林裏有許多樹木，所以森和林都是木字旁……這些可愛的小精靈，在人們的筆下，和小夥伴們組合成一個詞語，表達出了不同的意思與不同的意義。

在這裏，我想到了自己以前總是寫錯字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫成“商”字。自從學習了《遨遊漢字王國》，讓我知道了只有“商”字裏面是八口，其它和“商”相似的裏面都是十口，這樣就方便我記字而不會錯了。

這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。漢字書法是一門獨特的藝術，古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。我愛你，中國的漢字！

遨遊漢字王國作文8

作爲一箇中國人，接觸最多的就是人類一絕-----漢字。透過這次綜合性學習，我對漢字又多了一些瞭解，體會到了漢字的有趣和神奇。

爲了搞一次像模像樣的綜合性學習，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。

雙休日在家，我開啟電腦，蒐集字迷、歇後語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦裏豐富彩又應有盡有的資料，我有時捧腹大笑，有時又無不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無限智慧。

週五晚上，我拉上媽媽帶着相機，走在街上，捕捉街頭錯別字。當我看到把“停車場”寫成“仃車場”、把“雜物店”寫成“朵物店”之類的情況時，不禁嚴肅起來，古人費了多少心思和心血創造了這些令人無不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會招來別人的譏笑：“作爲一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學不好，算什麼？”

在班裏，我們開展了“字迷大會”，各小組各全班展示了自己收集資料的成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現在，班裏還每天學習、認識一條歇後語呢！

活動的最後，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學習的理解和認識，辦了一張畫報。我們都用心去領悟漢字和創字人的偉大。

雖然這次綜合性學習結束了，卻不結束不了我們對漢字情義。漢字蘊含着上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的。但是，創造漢字的古人更偉大，因爲漢字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。

遨遊漢字王國作文9

這次遨遊漢字王國，我去了兩個地方――搞笑的漢字、我愛你，漢字！

結束漢字王國之旅後我還做了兩次調查，調查的資料有：時間、活動資料、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，之後我跟媽媽說;“我們不明白讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團結友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重複再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。

在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯、諧音歇後語和諧音古詩，我和組員做了一份調查表，我的收穫是：在我們遇到困難時不要和同學發生矛盾，我們就應要互相幫忙、團結友愛。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。

在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我明白不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次必須要寫對。

對了，同學們，你們明白漢字的演變順序嗎不明白的，我此刻就告訴你吧，1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書5、楷書6、草書7、行書。讓我們一齊收集生活中的錯別字吧！

遨遊漢字王國，讓我的對漢字有了新的瞭解！

遨遊漢字王國作文10

字典包含了所有的中華漢字與意思，是一本非常好的學習工具，而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。

最近，老師和我們共讀了《小海蒂》，並做了PPT來檢測我們看書的情況。看到了那些奇特的題目我們不禁提起了興趣：“咦？好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什麼鬼啊？”點開生字百寶箱只看到幾個不知道讀什麼的詞語。老師指着屋椽（chuán）問：“這個字，你們誰知道這字怎麼念？”教室裏鴉雀無聲。“難道你們都不查字典的嗎？快查。”我們連忙手忙腳亂地翻起來，沒一會兒便有人恍然大悟。“哦，原來是念（chuán）啊。”“好，繼續。”老師又指到下一個執拗（ni）上，“誰知道？”這次同學都爭先恐後地說“執（ào）！”“錯！”老師笑了一下。“啊？”我們都茫然地想着，“哦，違（ǎo）。”“還是錯。”老師還是笑着搖了搖頭。怎麼可能？我望向大家，大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無奈的說：“字典，字典你們都不查的啊！”老師非常激動：“這念拗（ni），脾氣很拗都不知道嗎？”

自此以後我都會隨身帶着字典，因爲一是我想不會的字查到，學習過會讀增加一分知識。二是因爲從字典中我間接的感受到了老師對我們的關心與愛。

遨遊漢字王國作文11

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的瞭解，但對漢字的探究並沒有結束。

漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有着許多不解之謎。

透過學習《搞笑的漢字》。讓我們體會到字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因爲諧音而引發的後果和笑話，這些資料還爲我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的搞笑。

透過學習《我愛你。漢字》。我們彷彿來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字型，不要寫錯別字，不然會造成必須的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個資料還像一個嚮導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。

此刻我明白了，漢字對於我們中國人來說是多麼重要，一箇中國人必須要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們爲純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

遨遊漢字王國作文12

今天下午，烏雲密佈，像菸斗，像雲彩。它們掛在樹上，繞着屋檐，藏在草叢中，一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮雲漂來，一切變得朦朦朧朧。

第二節課的鈴聲響了，老師走進教室，大聲宣佈：《遨遊漢字王國》展示會馬上開始，老師還說，前幾名的小組有現金獎勵，老師話音剛落，教室裏像炸開了鍋，同學們都議論紛紛。

展示正式開始了，首先就是我們這組上臺，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺，點開PPT，大聲說：我們是啓明星小組，於是，我們讓同學們猜猜幾個字謎，第一個字謎是小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來將。有的同學東張西望，渴望從別人口中得到謎底，爲自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中，說出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴，蛇的身，不吃糧食光喝水。同學們又開始議論紛紛，有的說：是鴨嘴獸，還有的說是鴨舌，可是回答都是錯誤的，正確答案是豆芽，我們看同學們都這麼厲害，就出了一道較難的謎語：坐也是立，立也是立，臥也是立，同學們都在思考着，周如倩見這裏有五個立，就說謎底是趙立行，惹的同學們鬨堂大笑，正當我們在傻笑時，趙文炫白駒過地站起來，是馬就這樣，分數就這樣被白白地被搶走了。

最後，投票結果出來了，第一組25分，第二組28分，第三組25.5組，第四組34分，第五組25分，第六組19.5分，第七組只有12分。

這一次成果展示會使我懂得許多關於漢字的知識。

遨遊漢字王國作文13

這周，我們班開展了一次有趣的活動——遨遊漢字王國。

老師爲我們選了幾個內容：“猜字謎”、“瞭解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備，然後每組用15分鐘上臺演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇後，最終選定了“有關漢字的.趣聯和笑話”這個主題。

課後，我把任務分配給小組的各個成員，我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片，最後我把大家的資料精心篩選後，整理製作成了PPT，做好了上課前的準備。

上課鈴響了，我的心怦怦地跳着，雖然已經不止一次上臺演示PPT了，但我仍然有些緊張，擔心如果講不好，不但自己沒面子，不會給小組抹黑。

我和許廣亞代表我們組走上了講臺，“今天我們要講的漢字對聯和笑話”，我開啟PPT，根據做好的課件中的內容，一頁頁地進行播放講解，許廣亞雖然是個“跑龍套”的，但我們倆由於事先排練過了，所以頗有默契，在我講解過程中，他不時給同學們提出一些問題，和同學互動，活躍了課堂氣氛，同時，由於積累了上幾次的經驗，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了，教室裏響起了熱烈的掌聲，我們的演示成功了！

緊接着，李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌，憑藉那詼諧幽默的話語，贏得了同學們的喝彩。

一堂課下來，老師對我們連連稱讚，這樣的語文課，我們個個都喜歡，它不僅鍛鍊了我們的膽量，提高了我們的語言表達能力，同時，還真真切切地體會到了團隊的作用，這是一個展示自我，鍛鍊自我的平臺，就像老師說的一樣，希望有更多的人能參與。

同學們，你們喜歡這樣的課嗎？

遨遊漢字王國作文14

古往今來，漢字經歷了漫長的演變過程。現在，就讓我們一起去遨遊漢字王國吧！

說是去遨遊漢字王國，倒不如說是去那裏闖關。

闖關馬上就要開始了，我能感覺到教室裏滿是高興、激動的氣氛，有的同學睜大眼睛看着大屏幕，有的同學張大嘴巴猜想着這將是一次怎樣的一次比賽呢？甚至在課堂上從來沒有出現過的交頭接耳和小動作，也在同學們身上接二連三地出現了。

直到王老師宣佈，現在開始闖關！同學們才停止做小動作，都在認認真真的審視着大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”剛開始時，同學們全都沉入思考了幾秒鐘，就爭先恐後地舉手，生怕別人把自己回答問題的機會給搶跑了。我卻還沒有想出來，直到公佈謎底時，我才恍然大悟：“哦，原來是‘日’字呀！”我又開始埋怨自己反應太慢，這麼簡單的字謎都猜不出來。

接下來的字謎就更難了。可是大家還是一副毫不在乎的樣子，好像什麼困難都難不住大家似的。但接下來的字謎都把全班同學給震着了。“一橫又一直，不能猜做十。”頓時，教室裏響起一片“嗯嗯”聲，大家都在想：一橫又一直，不能猜做十，又能猜做什麼呢？最終，還是沒有一位同學能揭開謎底，狄老師只好公佈答案，“咦，怎麼會是‘支’字呀？”同學們都一臉迷茫，不過很快就恍然大悟了。你看上面說的是一橫又一直，中間還有一個又字，所以這個字就是“支”字了。

不知不覺的就到了下課時間，伴隨着愉悅的下課鈴聲，我走出了漢字王國，期待着下次的遨遊……

遨遊漢字王國作文15

“大家好，我是老國王。我們漢字王國一年一度的本領大賽，馬上就要到來了。請各位國民做好充足的準備，規則還照例：獲勝者可以獲得一套大別墅。好，謝謝大家收聽。”老國王興奮的說。

時間過得真快呀，今天就是一年一度的本領大賽。老國王精神地走向了講臺。別看他是個老國王，但這位國王還顯得很年輕。滿頭的銀髮加上像孩子一樣的臉，就更不像是老國王了。

“我宣佈，本次本領大賽現在開始。”老國王興奮地說。只見第一位選手上場了這位選手是一條歇後語。“大家好，我叫園外竹筍--外甥（生）。我是一條有諧音的歇後語，我的名字也很有趣。”第一位選手下了講臺。接着第二位選手又上了臺，“大家好，我是柔軟。我的本領可大了，我可以使漢字加上我變成一句話。”只見，下面的漢字變成：熊貓的毛很柔軟。大家都目瞪口呆，柔軟開心地下了臺。這位選手可算得上是漢字王國裏最爲古老的漢字了，它們就是甲骨文。連老國王也要讓它們三分！第四位選手也算漢字王國裏比較古老的漢字，它們就是金文。“大家好，我們是金文。也是鐘鼎文，我們是一種刻鑄在青銅器上的銘文。”“嗯，今天四位參賽選手各有各的本領。現在請大家投票。”老國王說。不一會兒，獲勝者就產生了。他就是柔軟！柔軟得到了大賽的禮品，高興地回了家。