【精華】學生日記集合十篇

學生日記 篇1

有一天下午剛要放學，太陽還沒下山，突然下起了傾盆大雨。我呆若木雞地站在學校的大門口，因爲我沒帶雨衣，只好在學校門口等。

雨越下越大，我的心裏時刻想回家，這時我想衝出去，可是雨太大了我怕書包淋溼，可我還想爸爸來接我回家，這時我想爸爸會來嗎？這時大雨中出現了一個我最難忘的身影，他就是我爸爸。

雨實在太大了，爸爸身上穿着雨衣，還是被雨淋的溼溼的。他把我的雨衣帶來了，我高興地叫了起來：“爸爸我在這裏呢！”

我接過雨衣馬上穿了起來，因爲下雨天氣變得冷，我感覺有點發抖。爸爸看到我在發抖，馬上把自己的羊毛衫脫下來往我身上穿，這時我感到了無比的溫暖，爸爸說：“孩子我們回家吧。”這時我已經忍不住地叫起來，“爸爸我愛你，我們回家吧！”

回到家裏我看見爸爸的手通紅通紅的，我問爸爸：“你冷嗎？”爸爸說：“不冷！不冷。”這時我感到爸爸對我愛是多麼偉大。

學生日記 篇2

5月8日星期二晴

（一）

今天，我興沖沖地把一個盒子帶到了學校，裏面有新鮮桑葉鋪成的“地毯”。這是要幹什麼呢？原來，學校要舉行養蠶活動，幹這類事兒我向來是十分積極的。

我拿着盒子，飛一般地跑到班長那兒領蠶，心情激動得可真沒話說了！領到蠶之後，我捧着盒子，慢慢地回到坐位，小心翼翼地認真數了起來，生怕驚嚇了它們。我領到了三十條蠶，可惜其中有一條已經上天堂了。

這些小傢伙真可愛，身體分十節，長了七對腳，一張小小的三瓣嘴。我一定好好地照顧這些小蠶，就像媽媽無微不至地照顧我一樣，把它們養得白白胖胖的。

5月13日星期日晴

（二）

可愛的小蠶寶寶們落戶我家已經六天了。看樣子，他們生活得不錯，也很適應這裏的環境。它們的膚色漸漸由灰色變成銀白色，富有光澤，個子比剛領回家時大了三四倍，因爲我每天都要給它們換上三次桑葉，而且桑葉十分新鮮。

晚上，我把它們放在櫃子裏，並且不讓老爸點蚊香，因爲我查了資料，發現蠶寶寶對蚊香“過敏”，這可把老爸害慘了，天天給蚊子義務“獻血”。

小蠶寶寶們給我的生活帶來了許多樂趣。看着它們，我想到了自己也是在爸爸媽媽的細心照顧下慢慢長大的，而且，我還發現蠶會吐絲救生，好厲害哦！有一次，我換桑葉時一條小蠶不小心從桑葉上掉了下去，我的心一顫，完了，這麼嬌小的東西，經得起摔嗎？但我又來不及去救它，只好眼睜睜地看着它走向死亡。突然，我驚訝地發現，它突然吐了一根絲，讓絲粘住葉子，把自己懸掛在空中逃過了一劫。我震撼了，面對生命中的磨難，它機智地救了自己，真了不起！

最近幾天，不知怎麼的，我發現小蠶寶寶們的身體凹進去的地方都或深或淺地呈現出綠色，大概是因爲桑葉吃得太多了吧！

5月15日星期二晴

（三）

今天，我滿懷喜悅把小蠶寶寶們帶到了學校，因爲老師要我們讓蠶寶寶回來聚聚，順便比比誰把蠶養得最好。我得意揚揚地想：“我的小蠶最大的有3。5釐米長，贏定了！”哦，老師還說要來場PK賽，選出最佳蠶爸爸和蠶媽媽。其中的一項桂冠，我是摘定了——當然是最佳蠶爸爸嘍！

沒想到，童佳俊的蠶要比我的大得多、粗得多。我驚訝地睜圓了眼睛——不可能吧？吃什麼靈丹妙藥養的啊？

老師大大表揚了他，還請他上臺爲全班同學傳授科學養蠶經驗。他樂滋滋地走上講臺，詳細講述了養蠶的經歷。我發現他的確很用心。比如：家裏不點蚊香、用電風扇趕蚊子、爸爸不抽菸、媽媽燒菜開油煙機、爸爸每天到山上採桑葉……。哦，一人養蠶，全家上陣！

我暗暗發誓：要更加用心養蠶，以後再和他決一雌雄。

回家後，我發現29只小蠶死了三隻，感到十分難過。這些死去的小蠶全是不足一釐米長的。我覺得這和我們的學習十分相像，老師教我們的知識就像一片片桑葉，只有吃得多，吸收得多才能生存下去，不會被淘汰。

學生日記 篇3

9月13日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終於來到長林學校，師範類實習日記。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因爲之前參加過兩次暑期三下鄉，也並不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自爲我煮了碗麪，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是後來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，並給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽着。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。儘管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課後急急忙忙去抄歌詞，因爲最後一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那麼辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分爲主科、副科(確切地說是學校分的)，也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈!淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至於哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試後

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因爲講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因爲經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的`是，我自己的態度。因爲自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作爲一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試後我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題!哇，真是“重新做人” 啊!

不斷地和其他老師請教，也儘量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

11月24日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生?不過漸漸適應後，我又開始煩惱新的問題：爲什麼我要選擇過這樣空虛的生活?

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學後，散散步，回到宿舍，因爲課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，並且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因爲我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校裏保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備，實習報告《師範類實習日記》。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己爲什麼要選擇來這裏。

舍友因爲在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這裏的意義在哪裏?如果我以後不教書，那我是不是很浪費自己的青春?

11月26日 星期六 晴

從行爲矯正談小學班級管理

現在想想，小學教育與心理學是聯繫緊密的，尤其體現在行爲的矯正方面。

行爲矯正是涉及對人類行爲進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行爲，需要運用到行爲矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行爲得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行爲

(一)上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，儘管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫?”“老師我要寫在哪裏?”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站着上課，可能是長椅坐的不舒服，於是聽着課也不知不覺地站起來，或者坐在那裏把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班裏自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那裏收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人倖免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

(二) 不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由於是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對於作文很吃力，因此在寫週記時會有抄襲的現象，儘管抄作文也是一種學習，有利於仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

(三) 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好;上課時隨意發言，打斷老師說話;上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告;與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，儘管大多時候是鬧着玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那裏打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

(四) 不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家裏稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班裏來。

二、 問題行爲的矯正策略及效果分析

(一)課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵

關於課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是儘管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。

後來我開始嘗試獎勵，每週由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期後，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行爲多了起來，“長長的名單”終於從十多個人變爲三四個人。

這裏運用到了心理學中的強化原理。強化是指行爲被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行爲更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化 [1]。例如，對於遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用;對於上次獲得了“紀律之星”，而後又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行爲，起了負性強化的作用。

(二)減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”

對於不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然後有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，後來幾次考試語、數、外三科均停留在40、 50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎?

這裏涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行爲的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行爲確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基於效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。

後來有一次，他又沒寫作業，我和數學老師都很生氣，決定去他家裏家訪。在他家裏我們簡單瞭解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以後沒有再不交作業了。看來家訪對他來說是種有效的懲罰。

(三)禮貌行爲的塑造：不良行爲的消退

同強化、懲罰一樣，行爲的消退也是行爲的一個基本原理。消退發生在一個以前被強化(鼓勵)的行爲不再導致具有強化作用的結果。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我後來意識到我在這個問題上的處理不當：我總是把注意力轉向他，回答他的問題，然後再責備這種行爲。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注(儘管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀)，因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。爲了消退這種被我“鼓勵”的行爲，我在他們不舉手發言時裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學生，結果這種行爲逐漸得到減少。當然，禮貌的行爲本身是涉及到點點滴滴的細節，與學生相處的時

學生日記 篇4

今天,我看見了一個傷口潰爛的乞丐靠在一棵大樹旁,很多人看到他, 而且一看就是有錢人.他們看見乞丐後,像見到惡魔似的急忙躲開,.乞丐喃喃自語,似乎有些日子沒吃飯了.我想給他錢,可是我恰好沒帶錢.這時,走來一個老人,他剛從廢品收購店走出來,用一上午撿來的一麻袋瓶罐換好了錢,這也許是吃飯的錢,也許是給家裏人攢積蓄的錢,他無意中看見了乞丐,我以爲他也會像其他人那樣急忙躲開,沒想到他居然停了下來,端詳着乞丐,好久好久.然後,他用顫巍巍的手從口袋裏摸索出了他一上午的心血--幾元錢,放進了乞丐面前的鐵碗裏``````

我不知道那個撿破爛的老人最後有沒有後悔,但他比受過高等教育的的人還高等,因爲他給了乞丐所擁有的.

學生日記 篇5

2月1日 星期三 晴

今天是大年初四,我跟爸爸、媽媽去他們同學家裏拜年。今天，我玩得特別高興，因爲我和朋友們一起參加了一個有趣的小活動。這次的活動是我們自發的，主要是到山上捕蝴蝶和採摘野菜。出發時間是下午3點，早在出發前我們已準備好了工具：捕蟲網、白紙、袋子和剪刀。3點整，就由一個朋友的媽媽用摩托車載我們到香山腳下，然後我們再往上爬。

走了沒多久，我們到了油菜地，便開始完成第一個任務——捕蝴蝶。那裏種滿了油菜，金黃色的花一大片、一大片，美麗極了；而且上面飛着許許多多的蝴蝶，有白色的、黑色的、彩色的。於是，我們馬上動手捉蝴蝶。首先，我們悄悄地走到蝴蝶身邊，呆住兩秒鐘，再用力地把網按下去，一隻蝴蝶被我們捉住了。最後，我們用紙把蝴蝶包住，摺好，放入袋子裏。後來的時間裏，我們又捕到了五、六隻蝴蝶，收穫不錯。

越過了油菜地，我們就來到了荔枝林。在來的路上，一個好朋友已告訴我，前面有一片荔枝林，以前是種韭菜的，後來那裏的主人改種了，沒有把它處理乾淨，剩餘的韭菜便自己生長起來，成了野菜，我們要到那裏去採，其他的都是有人種的，不能隨便採。到了荔枝林，我們就開始完成採野菜這個任務之一的採韭菜。在暖和的陽光下，有四個影子在東奔西走，過了好一會兒纔有人大喊：“我找到了！”我和其他兩個人跑過去，看一看，聞一聞，一致認爲是韭菜後，纔拿起剪刀，“咔嚓”、“咔嚓”的剪起來，放進備好的袋子裏。接下來，我們又發現了不少的韭菜，我們採得差不多夠一餐後，興高采烈地去完成最後一個任務了。

最後一個任務是採野菜中的另一個任務——採白花菜。於是，我們來到長滿白花菜的小溪邊，看到此處的白花菜又白又嫩。我們東剪剪西剪剪，很快就採好了一大袋，我們看着自己的成果，興高采烈、蹦蹦跳跳地回到家。

當然，今天，我玩得最開心，最有樂趣。真希望能有多點這樣的機會，享受下無窮的野趣。

學生日記 篇6

今天，我們學校進行了大掃除，這是因爲“五一”勞動節即將來臨，我們要提前做好衛生工作。

我的任務是：把凳子擺到桌子上。上課鈴聲一響我就和其他幾個小朋友開始擺凳子了。過了一會兒，所有的凳子都擺到桌子上，一律腿朝上放着了。這時我看見一大羣女生圍者金寒賓叫着：“打水去，打水去……”原來，女生們都要去擦玻璃，而他的任務就是給他們打水。

過了一會兒，魯老師發現有的地方我們根本夠不着，就對我說：“你到前樓去，叫幾個哥哥，姐姐回來幫我們班擦玻璃。”我馬上跑到五年級，對王老師說：“王老師，能給我們班派幾個人去擦玻璃嗎？”於是王老師叫了2個男生到我們班去了，魯老師又說：“還缺人啊！再叫幾個來。”於是我又到他們班去叫了四個女生來擦玻璃。過了一會兒，魯老師又叫我擦地，我擦了一會兒，魯老師說：“把水掃到外面去。”洗手池前的水可真多啊！我掃了半天還沒掃完，後來又來了幾個同學，他們也紛紛拿起掃把開始掃水。我們掃啊掃，掃啊掃，掃的上課鈴響了終於掃完了。一會兒，走廊裏沒水了，這些水到哪裏去了呢？原來都被我們掃到操場上去了。就這樣，從教室裏掃到走廊裏，又從走廊裏掃到操場上，一場大掃除就在我們的歡笑聲中結束了。

今天的大掃除雖然有點累，但是經過我們的一翻努力，教室和學校變得更美麗了！

學生日記 篇7

7月24日 星期日 晴

明媚的陽光照在我溫暖的被窩上。我緩緩地張開雙眼。啊！這將會是愜意的一天。。。。。。

梳洗完畢後，我與家人浩浩蕩蕩地出發去吃早餐。我所點的烤麪包色香味具全。我一口咬下去，真是酥脆而可口啊！之後我們前往我的學校去。

只見我的學校擠滿了人。這種場面可用人山人海來形容。校內的，校外的學生都有。我揹着挎包去與我的死黨，佳茵和芳英回合。我們一同去報到處報到。我與我的同伴們參加了成語大比評這項有趣的比賽。

早上九時，禮堂的後頭聚滿了學生。他們都顯得精神奕奕，容光煥發。此時，主持人走到衆人面前說明比賽規則。我聽了規則之後差點暈倒。啥？！我們必須在2分鐘內從一整疊紙中拼出20組成語。補充一下，比賽是採用三人一組制的哦。

我與朋友們分工合作地完成比賽，誓要在比賽中奪魁。佳茵負責排列成語，而我和芳英找成語。比賽完畢後，我們的成績與一組中學的學生相同，所以我們必須再次與中學的那組同學比賽。

最終，我們太高興了。我們竟然奪得了冠軍。我與朋友們上臺去領獎。我們獲得了三個獎盃，三張獎狀以及90令吉的獎金。我們三人各分得了一個獎盃，一張獎狀和30令吉的獎金。

我就這樣度過了一天。我們當天在學校還玩了一些遊戲如顏來世你，探寶險記等。

學生日記 篇8

神奇而美麗的秋天踏着輕盈地腳步來到了我們身邊。

秋天，不像百花盛開的春天那樣生氣勃勃，也不像綠樹成蔭的夏天那樣處處生機。在城裏人看來，秋天預示着冷清和寒冬。但野外可不一樣。

我們可以在週末坐車從學校出發，駛過古老的鐘樓、繁華的街道，順着環城路，穿村莊過小鎮，來到我們的目的地——野外。

田野上，鼓脹的豆角懶散地躺在地裏，一片片金黃色的稻穀隨風起舞，綠油油小白菜在擺手撒嬌，落葉在秋風中飄舞，色彩斑斕的野花在秋日照射下更顯得絢麗多姿，起起落落雀躍的小鳥，收穫的大人們，嬉戲的小孩，共同構成一幅美麗、熱鬧的畫面。

田野邊，有一條小溪。遠看是那樣綠，綠得像一條翡翠色的綢緞。近看是那樣清澈，清澈得能看見溪底的鵝卵石和小小魚。同學們將摺好的紙船放入水中，紙船在秋風的吹動下隨着溪水漸漸遠去。

田野的盡頭，一座座山峯形態各異、連綿起伏。滿山樹木，野花飄香，讓人感到彷彿走進畫卷中，神清氣爽!此時此刻，你絕不會把“常恐秋節至，焜黃華中衰”聯繫起來!

野外，沒有學習工作的壓力，沒有城市令人心煩的燥音和擁擠，沒有城市的汽車尾煙，沒有公園的刻意造作，沒有……

我們能不到野外秋遊嗎，我們能不在野外放飛我們的紙飛機?

學生日記 篇9

早就想去滑雪了，就在上週二爸爸帶我來到了，那個我盼望已久的地方。嵩山滑雪場。

一到滑雪場，一股寒意迎面撲來，好冷呀！我接連打了好幾個噴嚏，爸爸連忙給我穿上了厚厚羽絨服，帶上手套。做好一切準備後，我們就進了滑雪場。一進去，天啊，怎麼這麼多人啊！人山人海，好熱鬧啊！剛纔的寒意，隨着這麼多的人一塊溜走了。

開始滑雪嘍！我學着電視上見過的滑雪的人的那樣，雙手拿着撐杆，兩腳下蹲用力往後蹬……，頭一暈，接着“啪”的一聲，“我摔跤了”。我使勁想爬起來，根本沒用，起不來，因爲雪地太滑，雪撬太長。

爸爸趕緊跑過來扶我起來，我終於重新站起來了。爸爸告訴我，滑雪要注意兩隻腳平行，身體彎下重心向下，再用力往兩邊撐杆，這樣就好滑多了，也不容易摔跤。我照着爸爸說的方法滑，小心的滑着，果然好滑多了，摔跤的次數少多了。

練的差不多了，看見別人從上坡滑下來，又快又穩，瀟灑極了，我也想試着從上坡滑到下坡來。我慢慢的走到坡的半中央，準備就來了，“刷”的一下，我從坡上面滑了下去，好棒啊，那感覺就像是在飛一樣，真舒服！可是怎麼越來越快啊！剎不住車拉啊！“呯”的一聲，哦，我撞在了一個阿姨身上，我們一塊倒在了地上，爸爸還有一個叔叔趕緊跑過來。把我們扶了起來，我說對不起阿姨！阿姨笑着說：“滑雪碰人很正常，沒事的，你很勇敢啊！”

這次滑雪真好玩，而且還能鍛鍊身體，也能鍛鍊我的膽量，我下次還要來。

學生日記 篇10

生活中充滿了愛，它無處不在，我最清楚的是爸爸給我的愛。

上三年級的時候，數學總是拖我的後腿。每當我望着那只有七八十分的考卷時，較爲內向的我總會把淚水在眼眶裏打轉。每當這時，我真想大哭。我的一切，都盡收爸爸的眼底，他總是削好一個蘋果，放在盤子裏，端到我的面前，親切地說：“女兒，吃吧！”等我吃完蘋果，爸爸耐心地說：“孩子，你看······我擡起頭，望着爸爸那鼓勵的目光，我又重新拾起了信心。

從那以後，爸爸每天都從他那繁忙的工作中抽半小時來給我補習數學。不厭其煩的教我做每一道做錯的練習題，直到我會了爲止。每次寫完一項數學作業，爸爸都會認真地批改。作業本中的每一道練習題，每一個數字，他都會給我講解清楚。

又是一次考試。我得了九十五分，這離不開爸爸的講解與教導。當他看見我九十五分的試卷時，他欣慰地笑了。因此，我慢慢變了，變得有自信和快樂了，這都應該感謝我的爸爸。

爸爸對我的愛是無私的，我尊敬爸爸，爸爸也理解我。我感謝您，爸爸！