寫老師的作文初中

開啟窗，一片灰濛濛的天空，沒有一絲湛藍的美，一陣秋風，帶着幾滴雨水吹了進來滑過我的臉頰，涼絲絲的，突然想起我的老師，下文是小編分享的寫老師的作文初中，希望你喜歡!

　　寫老師的作文初中一

我們是小學畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師說下星期可能調來一位，於是，我們便盼望着下個星期。

“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛說、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

好不容易熬過一個星期!這天是星期二，下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着溫柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的'那種體態。只見他放下書，臉上帶有微笑說：“同學們，你們好!我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在一起學習了……”

這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢?過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就說：

“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組爲單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽;先生攜，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了　　你說，有這樣一位老師，我們多高興啊!

　　寫老師的作文初中二

魚離不開水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根，是根給了它充足的養分;我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關心教導我們。

我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有着一頭烏黑亮麗的頭髮，衣着總是那麼得體。她的聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。

有一次在課堂上，胡老師發了一張試卷，同學們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數學計算測試卷。”我拿到卷子，看着一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室裏只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉着地、認真地寫着每一道題;而我，一看見計算，心裏就像一團麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……

試卷發下來了，我拿着卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師並沒有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度。”接着，胡老師認真地爲我們講解着易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。

十道計算題又來了，我認真地做着每一道題目，可是，做着做着，數字多，符號多，我腦袋裏的“系統”又出差錯了。唉!我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。

放學了，胡老師把做錯的同學的本子發下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺着眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，認真檢查一下!”我看着兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓着頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當年怎麼學好數學，特別是計算這一塊，聽着聽着，我終於明白學習一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終於平靜下來，仔細地訂正錯題，終於做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了!

這就是我的班主任，一個細心、負責的老師。