多變老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的多變老師作文，歡迎大家分享。

多變老師作文1

在我印象中最多變的老師是我一、二年級的語文老師沈老師。

1、和藹

說她和藹，絕對不是吹出來的。有一次，一個同學上課沒帶書本在那說話，我們都以爲他要捱打捱罵了，可事實與我們的猜測是相反的。老師輕輕走到他跟前彎下腰小聲對他說：“你和同桌一起看吧！下次不要忘帶了喲。”這，讓我們吃驚，嘴巴張的都能塞下一個雞蛋。老師說完轉身回到講臺上繼續上課，我們才收回一臉的驚訝。

2、嚴厲

說她嚴厲是她對待作業的認真態度。寫字時一個同學不寫作業，一直在玩，還找別的同學說話。老師走過去批評他：“上課時不能玩，不然你的作業怎麼完成；更不能找其他同學說話，耽誤別人寫字。”那個同學看看老師，慢慢低下了頭默默寫起作業。

3、講故事

還有一次在課上，因爲是六月份的下午我們都很困。老師看我們都無精打采的樣子就給我們講故事。老師說，：“你們要不要聽故事？”“要。”我們異口同聲地說，立馬精神飽滿地坐直身子。老師便繪聲繪色地說起《三隻小豬的故事》：從前有三隻小豬，分別是老大、老二……就這樣我們輕鬆愉快地度過了一節課。

４、帶傷上課

那天，老師的腳崴了一下，受傷了。可老師卻帶着傷爲我們上課，我們很感動。也只有那次，課上沒有一個同學說話，沒做一個同學做小動作，大家都在專心聽講。

這就是我的沈老師，我心中的好老師。

多變老師作文2

我的老師，長長的頭髮，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個“魔術師”呢！

嚴厲的要求

“今天晚上背誦古詩兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學背不出來，還一直在講話，老師悄無聲息地走到他身邊：“把你講話的樂趣、好處寫成1000字的檢討書，明天我要檢查。”那位同學不禁小聲埋怨道：“其他人也講話了，爲什麼只罰我一個人？”

果斷的決定

“老師，楊月肚子疼。”“飛毛腿”耿錦程說道。老師快速走到楊月身旁，和風細雨地說：“疼得厲害嗎？要不要打電話給你媽媽？”只見楊月臉色發白，雙手捂着疼痛的肚子，有氣無力地說：“要！”老師立即聯繫了楊月的家長，並把楊月送回了家。

陪伴的溫柔

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”放學的鐘聲已經敲響，同學們排隊陸續回家了，就剩一位同學。“要不要我打電話給你的爸爸媽媽。”老師指了指手機說。“不用，我的家長馬上就會來接我的。”從4點半到5點，老師一直耐心地等待那位家長的到來，接近5:10的時候，家長才終於終於趕到。

啊，老師，您的善變都是爲了我們，我們愛您！

多變老師作文3

我們班有個女教師，她有時十分嚴厲，如同電閃雷鳴，有時和藹可親，像春天的綿綿細雨……她就是我們的班主任——徐老師。

上課時，一旦有人竊竊私語，她立刻就安靜下來，圓圓的鏡片後面射出一道令人毛骨悚然的目光，教室裏馬上就會鴉雀無聲，但如果還有人要挑戰她的極限，那就要倒大黴了，徐老師會閃電般地將手中的粉筆頭擲出，爲未等那個同學反應過來，粉筆就像長了眼睛似的打在了他的頭上，弄得他大吃一驚，一整節課都不敢動彈。如果有人寫字時坐得不端正，她會將一本書放到他的頭上。這不，我同桌很光榮地戴上了這頂“帽子”。

其實徐老師也是很溫柔的。課上有人肚子疼，她會親切地問：“要不要去上廁所，如果太疼，給我打電話，讓你家長接，你去醫院看一下好不好？”要是有人不小心受傷了，她會着急地去找衛生員，讓我們覺得她都有點小題大做。

徐老師品格端正，爲人和善，她教會了我們做人的道理，讓我懂得了許多豐富的知識，我愛你，徐老師。

老師點評：形象的比喻，簡潔精煉的描寫，充滿情意的語言，共同勾勒出一個多變的老師形象。

多變老師作文4

聽到“多變”這個詞，你定會認爲老師難不成是個孫悟空？NO!NO!NO!大錯特錯，老師並不是什麼孫悟空，她呀，只是有一張會各種更讓臉罷了，很稀奇吧！

有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問老師吧，還是不問。問了吧，老師也許會罵我笨，讓我下不了臺；不問吧，遇到這類題目，我就不會，考試就會失分。我舉棋不定，可最終還是硬着頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說出了我心中的疑團。說完後，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑着對我說：“我講給你聽吧……”說着向我講了起來，我一下子便聽懂了，好像拔開雲霧見到了青天。那時的老師是和藹可親的。

可有的同學成績不好時，老師的臉上可就沒有笑容了，老師會毫不留情面地點同學起立，並大聲批評，他們平時不努力，學習習慣不好，我雖說表面上也嫌老師鐵面無私，可老師也是爲我們好。那時的老師是令人望而生畏的。

還有時，老師批評同學時，還帶點小幽默。有同學把頭塞在桌肚子裏，用手在堂板裏翻個不停，老師就會走過去，不無幽默地說：“別白費力了，在桌肚子裏翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學了？”那個同學趕緊嚇得站了起來。老師又說：“對不起，嚇着你了，是我不好！”我們鬨堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時的老師是幽默風趣的。

老師有一張“多變”的臉，若你覺得很奇怪就到我們班來吧！

多變老師作文5

有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，爲我們揚起信念的帆，載着希望的夢，駛想成功的彼岸。

我的老師卻是多樣的老師。

有時老師像一杯美酒，散發出淡淡酒香，令人魂牽夢繞。每當我們筋疲力盡無法學習時，老師總有辦法能引誘我們學習。到期末考試後我經常會爲自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想卻只能留下對老師的感激。

有時老師像一杯苦澀的茶，習慣以後，便知道老師的良苦用心。每當我們沒考好後老師就會極其嚴厲，風雨過後老師便極其慘痛問我們，給了我們一個棒頭驚醒。後來我們班的語文和英語不是全鄉第一就是第二。考試過後留下的是感恩。

有時老師又像一杯無色無味的純淨水，純淨從心，由內而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因爲我們堅信一定會有老師出現。以前老師因爲爲我們講題而嗓子痛，現在被我們氣的久病復發。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍着病痛來給我們上課。畢業了我們留下的只是愧疚。

無論是美酒還是苦茶和純淨水，但我相信老師一定是心善之間的人。

這就是我多樣的老師。

多變老師作文6

一開學，劉老師就成了我們的數學老師，開始很多同學都適應不過來劉老師的教學方式，但領略了劉老師的72番變化後，就心悅誠服了。

上課調皮搗蛋的同學都說：“劉老師是隻‘厲害貓’。”

上課早讀時，班長絞盡腦汁都管不住我們這些淘氣的同學：有的人在說話，有的人打打鬧鬧，還有的人下座位。但劉老師一進來，教室裏立刻就鴉雀無聲，連地上掉一根針的聲音都聽的見。安靜了一會兒，劉老師就讓班長把剛纔不聽話的同學叫起來，接下來的就是劉老師的大道理：“知道嗎？全世界有多少小孩子失學，你們有學上，就應該……

劉老師還會變成“知識貓”。每次上完課後，劉老師都會給我們講一些故事。南京大屠殺教育我們要有愛國情；誠實最重要教育我們不能說慌。劉老師還會教學英語，看劉老師那孜孜不倦的神情，我們也很認真的學。

雖然，劉老師教我們這麼多知識，但她依然會變乘一隻“壞貓”記得有一次劉老師正在上課，同學們不聽話，劉老師就發火了，對我們嚴加處罰，抄10遍變剛學的法則，第二天背給老師聽，背不出來再抄10遍。晚上在抄法則的時候，同學們大概都在想：劉老師真是隻“壞貓”。

這就是我們的數學老師―劉安萍，如果你還沒有領教過她的72就來我們班上試試吧！

多變老師作文7

我有一位多變的數學老師。她有着瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短髮，帶着一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛裏透出嚴厲的目光，那就是我們的閆老師。

老師在上數學課的時候，總是一臉嚴肅的表情，我都不敢走神，但有時也很幽默。如有一次老師在講課，講完後同學們開始專心致志地寫課堂作業，突然間，老師的火眼金睛發現了一位同學在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會急救方法。”此時全班鬨堂大笑，那位同學只好收手。雖然閆老師很幽默，也在爲同學的安全着想。

別看老師上課有時幽默，但她依然對我們要求嚴格。當有些同學作業沒完成時，老師會大發雷霆，並疾言厲色的看着他們，請那些同學到辦公室聊天，嚴重的還會請家長。有時有的同學作業沒有按老師的要求寫，老師會很客氣的請那些同學重寫。這不，有些同學記住了，真是“吃一塹，長一智。”老師嚴格學生，是想讓同學們養成良好的學習習慣，將來在生活中也不會絆腳。

同學之間難免會發生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節數學課中，兩位同學鬧矛盾。因爲在上課所以等課下處理。誰知道有位同學不積極配合老師，最終還叫了家長才解決了。閆老師語重心長的說：“不要因爲雞毛小事就鬧不和，應該和睦相處。”這時我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學們之間應該互幫互助。

這就是我多變的數學老師，讓同學們又愛又怕。

多變老師作文8

我們班，有一個多變的老師——嚴老師,他有時候很幽默，有時很嚴厲，有時很慈祥。

記得有一回，我們班的兩個同學打架了，你一拳我一腳，嘴裏還不忘着罵，旁邊還有人在起鬨，這下可好了，把樓下的嚴老師給驚動了，只見他眉頭一皺，三步並作兩步，飛也似的來到教室門口大吼一聲“住手!”接着拉開還在打的兩人，訓道：“你們這兩熊孩子，怎麼天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長的臉往哪放呀?”他一邊說一邊又指着《小學生守則》“你看這上面都寫着要‘善待人，助同學，學會合作共處’這些從一年級都開始學習了你們都五年級怎麼還沒學會?”訓完話，嚴老師又詢問了他們打架的原因，接着他語重心長地說：“退一步海闊天空，不進着退!”

他對班級的管理也特別嚴：什麼零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……

有一次，有一位不僅帶來了零食，還把包裝袋隨地來人，搞得班級髒兮兮的，嚴老師一看，大怒，他手上拿着包裝袋站在講臺上對大家說：“這是誰丟的?給我站起來!”丟包裝袋的那位同學嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來了，嚴老師又說：“哦?沒人站起來，等我調查完了就知道是誰了!”說來也神，沒過幾天，還真的抓出來了，還在家長會上指名道姓的講出來。

嚴老師教會了我們許多道理，還教會了我們許多知識，嚴老師謝謝您!

多變老師作文9

她，透着淡淡的清香，散發着濃濃的書香味，有時彷彿還參雜着一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那麼甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽者傾訴她對最體貼的傾聽者傾訴對我們一切的不滿。有時候又會被我們逗得笑個不停。這就是我們的數學，張老師。

張老師，特別愛打扮。一日三遍，特別讓人愛。早晨，張老師，穿的是一條大水庫，帶着一件黑色T恤，外邊套着一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風格就變成了一身休閒裝。總之，給人的感覺就是眼前一亮。

張老師還是個急性子呢！剛纔，張老師給我們大家留了一張試卷，可不到半個小時，張老師就開始催我們了：“哎呀！這都多長時間了，怎麼還沒寫完呀！慢死了。”我們是既無奈又奇怪。

可你也真別說，在工作，這一方面，張老師，特別認真，一絲不苟！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭。可後來我們才明白，原來，這都是對我們好啊。

瞧！這就是我那多變的張老師！

多變老師作文10

老師，她有很多知識，但也沒想到還會變臉。

上課了，老師邁着輕盈的步伐，走進四班教室，老師用目光掃視了整個教室，發現第一排的第三個位置，空空如也，老師頓時火冒三丈，晴轉陰，便一邊拍着桌子，一邊說：人呢，怎麼了，在哪呢？

這時，看見窗戶外，有一個身影匆匆而過，原來是我們班的吳志良，想想，吳志良算是差生，再看看，他手裏拿了垃圾桶，原來他去倒垃圾了，老師看見了，有點不耐煩的說：好了，趕緊回位置吧，下次給我倒垃圾時，快點！

咚咚，有人，同學幫老師開啟後門，竟然是袁夢，她可是，一班的課代表，老師忽然眼前一亮，笑眯眯的說話，我心想：哇！老師變臉也變得太快了吧，剛纔還是大發雷霆的老師，現在通情達理。

老師遇到別的班裏的老師要說：上課了。見校長，甚至要站在那裏說會兒話，遇到優等生，喜洋洋地點頭，遇見差生，只是看一眼，就走了，但是，每個同學受傷時，會非常關心我們。

多變老師，真稀有！

多變老師作文11

我們班的張老師非常多變。你可能會有疑問：怎麼個多變法呢？別急，請聽我慢慢道來。

多變的眼鏡

一天，陽光燦爛，張老師從門外走了進來。我們發現張老師帶着一副墨鏡。過了一會兒，張老師的墨鏡又變成了眼鏡，這是怎麼回事呢？原來，張老師的鏡片是可以隨陽光的強弱而變色的，光線強的'它的顏色就會深，光線弱它的顏色就淺。

多變的脾氣

一次，張老師在給我們上新課。剛開始都上得好好的。過了一會兒，張老師的神情開始嚴肅起來，表情慢慢變得猙獰。突然，張老師大吼一聲：“鄭浩哲！頭不要轉後面！”張老師像一頭髮怒的豹子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像銅鈴一般，嚇得我直冒冷汗。過一會兒，張老師平復了心情，讓我們來回答問題，有一位同學發言踊躍，連續回答對了好幾道問題，張老師頓時喜笑顏開，開心的眼睛都眯成了一條縫，宛如一隻乖巧的小貓，依偎在主人的懷裏，可開心了。

多變的語言

有一次評講語文考卷。講到一道選擇題時，竟把英文字母＂F＂說成“鵝斧”引得我們鬨堂大笑。張老師又不好意思地說：“我普通話不夠準，有什麼好笑的？”這讓我們笑得更歡了，整個教室變成了歡樂的海洋。

張老師可真是孫猴子的臉——說變就變啊！

多變老師作文12

我們上個學期來了位新的語文老師，我們大家都叫她張老師。

這位老師可了不得啊！她有一雙嚴肅的眼睛上課時一直注視着每個人，每當看到我時，我心裏麻酥酥的，我很害怕這位張老師。一個挺立的鼻樑，一雙順風耳什麼都能聽見，還有一張能說會道的嘴好像一直不停的辨論着任何事情。

她一米七八的高個子，而我們則在她眼裏這是一羣小矮人而已，這位張老師是個多變的老師，怎麼多變的呢？我來給大家說一下吧！

愛美的老師

一次上課，老師正從樓梯臺上往來走，一個低年級的小朋友不小心把水槍裏的水噴在了張老師的衣服上。而我們的張老師則去辦公室換了一件外衣並且還化了妝，足足花了半節課的時間，唉！張老師可真愛美。

嚴厲的老師

噹噹噹！上課了，張老師邁着沉重的步伐走進了教室。用黑板擦打了一下最前面的桌子，怎麼了？我心裏想。可就在老師掃視教室的一瞬間，老師卻盯住了我。我想了一會兒，便明白了，我昨天的課文沒背會。便乖乖的拿着課本出去站在門口背。

負責的老師

我們老師也很負責。比如說，一次我們班的衛生不乾淨，這次我同桌是衛生組長，本以爲他會遭殃，可是沒想到，張老師不但還沒罵他，反到自己拿掃把掃地，把我們教室掃的一塵不染。張老師真的和負責。

人都是多變的，也包括自己，就像我們的張老師，不管老師變得嚴肅，愛美還是負責，但我以後都以張老師作爲學校的榜樣。我一定好好學習，天天向上。

多變老師作文13

我每天都踏入教師都會看到她那動人的微笑，每一天上課都會聽到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會有她忙碌的身影，她的氣質雖然沒有紅牡丹的豔麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發淡雅清香。

他喜歡白色，我想是因爲她喜歡白色的純潔樸素。她具有中國古典美的單眼皮，他說不要把她寫成雙眼皮，大約是不想讓我們在自己的作文裏爲他畫上虛僞的畫像吧！沒錯，她就是人見人愛，花見花開，車見車載的朱鵬偉老師！

朱老師她外表看起來溫文爾雅，平易近人，其實呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴厲。有一次，我們班默寫默的不好，朱老馬上以雷霆萬勢之力衝着同學們大吼道：“回家不是讓你們去看了幾遍都會了嗎！怎麼只有14個人默全對了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學們也認識到了自己的錯誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽見，看來我的心情和同學們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態度立刻來了個“180度大轉變”，用着可愛的娃娃音說：“來，這是你們的獎品，雖然不怎麼好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個吧！默得不好的同學下次也努力吧！”我們聽後又恢復了情緒，着就是雙重性格的朱老師。

這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！

多變老師作文14

在我們四年級，沒有人不知道我們班有個多變的老師，就在昨天，老師又變個不停了。

那天早上，陽光明媚，但我們班卻死氣沉沉，因爲在前一天班上有兩個同學打架了。他們倆惶惶不安地等着“死刑”。這時，老師已經走到講臺上：“昨天哪兩個同學互練太極拳了？”大家丈二和尚摸不着頭，半天才回過神外，“嘻嘻”直笑，看我們的老師多幽默。

第二節是語文課，語文老師走進教室時，抱着一大堆滿是紅叉的試卷：“現在報分數領試卷，同桌兩個人一起！”王老師大喊：“陸彥合99分，嗯，這次進步很大，下次繼續努力，爭取考一百。”我喜滋地去領試卷。“吳海濤76分，吳海濤，我讓你和好同學坐在一起，成績還這麼差，下課後到我辦公室裏！”看，我們老師又變嚴厲了。

下午第三節課，我們在會議廳練習“六一”的歌曲。半節課過去了，我們班有位同學渾身無力，不斷出汗，老師把他扶出會議廳，搬了張椅子，讓他坐下，又去買了礦泉水給他喝，還問他要不要打電話給家長帶回去休息一下，我問老師又變溫柔了！

我們班的老師有多種變化，但正是因爲這些變化，我們纔會學得這麼輕鬆。

多變老師作文15

今天我要和大家談談新語文老師——唐老師!

她是一位多變老師。

從她走進教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時，唐老師帶的那個班級的同學和我說的一個印象——嚴。

果然，這個唐老師一站到講臺上就立馬宣佈了“三乾淨”，留給我的第一個印象——嚴厲。

然後，她帶領我們梳理了一下新學期的語文知識內容，她的口氣給我的第二個印象——溫柔。

接着上課，這個唐老師寫了一些板書，給我的第三個印象——字好。

過了一會兒，有的同學急着記筆記，她對着同學們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽講。”逗得全班人仰馬翻，於是，她留給我的第四個印象——幽默。

不過幽默歸幽默，課還得接着上。她講課一絲不苟，有板有眼，留給我的第五個印象——認真。

唐老師就是靠着這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學期的第一份作業——400字作文！第二天問了我們在五年級時摘抄都寫多少字，並說了一句“你們歷史的車輪太落後了，六年一班早在五年級時就寫一百五十字了。”並留下了讓我瘋掉的作業——200字摘抄！這時，唐老師留給我的第六個也是最後一個印象——真狠！