語文老師作文合集15篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的語文老師作文，希望對大家有所幫助。

語文老師作文1

劉老師是我們這學期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什麼兩樣。

開學第一天，我們班有幾個同學在學校突然生病了。劉老師挨個把他們送到醫務室，又一個一個地聯繫他們家長。劉老師如此溫柔，我覺得她不會像上課講的那麼嚴，她不過是紙老虎，管不住我們。

沒想到的是，劉老師還有一套殺手鐗：品格幣。“品格幣”是劉老師根據同學們的各項表現發的一種模擬紙幣。“品格幣”非常神奇，您透過掙“品格幣”，漸漸地好習慣就養成了。劉老師規定，日常背誦，每條2元，上課問題回答正確，每次5元，每次考試的分數就是得到的“錢”數等。

第一週統計時，我發現“錢”比同學們少太多了。我總結了一下原因，發現上課沒有積極回答問題。於是每次劉老師提問，我總是爭先恐後地舉手。學《什麼比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來上課積極和老師互動，“掙錢”如此簡單。

以前我背書總是慢吞吞的，現在背誦速度快多了。以前老師上課提問時，我高興就伸兩下手，不高興頭也不擡。現在只要劉老師提問，每次總把手舉得高高的，搶着回答。以前考試時想着成績不受批評就好，答題馬馬虎虎，現在我總想拿100分，認真作答，成績果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學會學習方法，成績逐步提高了。

不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀律，作業偷工減料的同學。一元一元地扣去，他們的錢袋已經見底了。希望他們能早日改正，大家一起進步，一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽講。

劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都爲了“品格幣”而努力，整個班級呈現出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！

語文老師作文2

中小學我也尤其鍾愛語文課，踏入中學，喜歡日語我的語文課老師什麼樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源於教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業知識非常博學多識，工作經歷非常高，對學員的規定也非常高。”那時候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥着着士兵氣場的名稱，應當有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！

翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝着一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃着聰慧光芒的雙眼不斷環顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。

俞老師授課，讓我認爲新奇有意思又充斥着挑戰。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛裏迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續比畫，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。

一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既誇獎了對了的同學，又激勵了別的同學更爲深思熟慮積極發言。假如有某些同學走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰雲密佈，一對粗眉緊皺在一起，產生一個“倒八”，目光也一瞬間出衆，響聲驟然擴大，將魂遊的同學活生生地拽回家。

這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學子獲得優異的成績，做對社會發展上面有奉獻的人。“春蠶織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！

語文老師作文3

在月黑風高的夜晚，陰風在窗外呼嘯，不時發出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時，門開了。

語文課代表帶着陰險邪惡的笑容把我叫了出來，我懷着忐忑不安的心情出了門，剛出門，便是一陣冷風吹過，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有視窗還透着一點微弱的，似乎一陣風就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看着我，我急忙上前去問，他低着頭說：“請你跟隨我，語文老師在305等你呢。”說完就走，絲毫不容我追問，我跟上前，仔細一看他的動作十分的僵硬，都不發出一點的聲音，恭敬，規矩，如同一個黃泉路上的引路人，莊嚴的完成每一次的任務，果斷堅決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰敢留你到五更。”陰煞之氣溢於體外，我彷彿真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。

終於爬到三樓，我已大汗淋漓，又見前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄杆之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周瀰漫着霧氣，點點“鬼火”在其中若隱若現，烏鴉在霧中飛過發出悽慘的叫聲，是多麼的揪心啊！我正猶豫着是否要跨入其中，一陣陰風吹過，語文課代表竟在我面前忽然消失而不見，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰最多，高一學生校服溼”。就在這時，身後竟傳來了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動我的心絃，我不堪重負了，衝向道路的盡頭，陰冷的水霧和着風撲面而來，冷！一直到骨子裏，我的腿在顫抖，有些發軟，但事已至此，唯有儘快過去纔是上策。

在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷着，拷問我的心靈，我此時爲我平時的玩樂，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠心的因恐懼而懺悔。

終於來到了305，我開啟門，一束溫暖的光照耀在我身上，啊！多麼溫暖，只見語文老師翹着二郎腿，轉頭，微微一笑，說“知道錯了不？”

語文老師作文4

我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有着一頭可愛的捲髮，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨着越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最後一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現着老師的慈祥信任的笑容，最終我帶着我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑眯着好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發揮，帶着你的組員回去好好複習，查漏補缺，沉着應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容迴應我。

有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎並不看重這點，看着我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這麼一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿着獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱着老師那一刻，彷彿擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

語文老師作文5

我的語文老師，是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。

我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。

時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裏，我從頑皮到嚴肅，不是因爲您的教訓，我就是因爲想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。

水果拼盤賽更是複雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪着我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因爲有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是爲了我們好。

四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往後這短暫的期間內，您的學生不會讓您失望，一定會奮發圖強的。

肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因爲沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。

肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於鬥爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋樑。因爲您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間裏，希望能和您和平、美好的相處。

肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海裏。

語文老師作文6

當我在小學的時候，我不太喜歡中文，因爲中文總是讓我覺得有點無聊，最頭痛的是寫作文。

來到中學，我對中文還是沒有太大的希望。

開學第一天的第一課是語文。看着教室裏陌生的面孔，我有點緊張。這時，一位男老師進來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒有生氣。我心裏咯噔一下:“結束了！結束了！是個男老師！如果我看起來還是那麼嚴肅，我該怎麼辦？”

"大家好，歡迎來到11號。"這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什麼時候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了。“上課前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什麼名字？說話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學就喊道:“毛澤東！”“江澤民！

老師並不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光。”然後他在黑板上寫了三個大字:朱澤光。起初，每個人都沒有迴應。後來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點嚴肅，但我沒想到會有這樣的幽默。

半年多過去了，我已經忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。

後來，隨着時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟着朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發現語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。

我還記得朱老師建立“書寫防僞辦公室”的.時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎麼想出“防僞辦公室”這個生動的名字的。

從那以後，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現在中文在我的腦海中佔據了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還爲我開啟了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。

語文老師作文7

一提起老師，我們班的同學肯定都會不約而同地想到她，她就是我們的語文老師——賀老師。她長了一頭烏黑的秀髮，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人羣中一眼就能辨認出她。

賀老師上課時，手中經常拿着一個粉紅色的杯子和一本教科書；她上課從來不用教案，而是看着書本直接講課。她有四句經典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什麼什麼啦。”“幹什麼？”“認真點兒！”一節課下來，她能重複好幾遍呢。不過，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫技。

記得一節語文課，賀老師從正門走進來問道：“我們今天來畫恐龍，好不好呢？”大家聽了異口同聲地回答道：“好啊！”於是，我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時在書裏面經常看到，但是畫起來並非一件容易的事情。我拿着筆，咬着筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的恐龍，感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會兒，我擡頭髮現黑板上多了一隻恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫着，雖然是簡易畫，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來，那是一隻叼着魚的翼龍。這時，不知教室裏誰喊了一句：“哇，翼龍！”同學們齊刷刷地把頭擡起來，我們都驚呆了，沒想到語文老師還能像美術老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑說：“我這叫深藏不露，以後美術老師請假的時候，我來代課。”我們聽了都哈哈大笑。

對了，賀老師不僅畫技了得，還十分幽默。

有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個叫“你畫我猜”的遊戲，誰猜出來就免做這個學期的作業，我們聽了都催老師趕快畫，希望自己能免作業。這時，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫了一隻像飛在天上的鴨，又像一隻腳斷了的白鷺，還像一隻翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之後，轉過身說道：“來，你們快來猜猜看，看誰能最先猜出來。”可我們丈二和尚摸不着頭腦，一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫的，就叫它怪物吧！”我們聽完都被氣暈了，不過大家卻笑得更歡樂了。你說說看，我們的賀老師是不是很幽默呢？

這就是我們多才多藝、風趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語文老師嗎？

語文老師作文8

物是人非事事休，欲語淚先流。

暑假已經快要過去了，開學回到教室後，一切都物是人非。

教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個學校教了，雖然語文老師脾氣不是很好，但是在分別時，我們還是會捨不得的，畢竟我們相處了一年啊。

還記得當初，我們總是開着玩笑，說趕緊的

換語文老師，可是現在的我們卻覺得當初是多麼的可笑，其實，他教的並不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來教育我們。可是沒有人瞭解他。

關於他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來，翻來原來的語文書，一頁一頁的看着，一頁一頁的翻着，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最後一課》，都德的最後一課。

當時講這一課的時候，他的心情是多麼的沉重，尤其是結尾韓麥爾先生轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

當時的他，是多麼的無奈，多麼的憤怒，他又是多麼的自責，怪自己當時的感情渲染不夠。

這是我看到他最近寫的一篇說說之後的想法，又回想起我們的最後一課，那是最後一節語文課，可能是因爲當時下午就要考試，有些激動，沒有心思聽課，整個班級，都是懶散的，說話的說話，睡覺的睡覺，根本沒有幾個人在認真的聽他講課。

他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽不聽？”可是沒有人理會。我本以爲他會發脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無奈的講課，就算所有的人不聽課，他又能怎麼辦呢。

可是他最後僅僅掃了我們幾眼，從那個時候，我們都明白，我們終究會面臨着分班，人生中，總會遇到分離，我們都無法改變。

再見了，語文老師，未來我們都不清楚，未來的路還很長，我們還會再見的！

語文老師作文9

我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。

我們班是一個調皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。

絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節課我們深深爲她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的爲我們講解，如有同學在下面說悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字。可想而知那個同學馬上偃旗息鼓。

老師經常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上擡高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學無不靜心聽課，安心學習。

絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以爲老師神仙附體從天而降。

絕活之三：霸道十足。衛生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衛生奇蹟般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。

這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。

語文老師作文10

周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語文。

周老師身材高大，戴着一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學，在學中玩。

周老師很幽默，上課時總是和我們說說笑笑。在學《大青樹下的小學》時，周老師問我們說：“大家想不想去大青樹下的小學看一看啊？”“想！”同學們異口同聲地說。“那我們明天包機去，好不好？”“好——”，同學們興奮地喊叫着。“哈哈……”周老師狡猾地笑着，“你們想多了，我是開玩笑的……”

瞧，我們的周老師多“可愛”呀！

周老師的作文課也是寓教於樂。

記得有一次，周老師要我們寫《秋遊》的作文，同學們你望望我，我望望你，不知道該怎麼下筆。周老師笑了笑，然後就帶我們來到學校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀了這裏，還耐心地向我們講述着周圍的花草樹木，假山瀑布……同學們開心極了，一個個爭先恐後地發表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課。回到教室後，大家都輕而易舉地寫出了作文。

周老師不但自己愛讀書，而且鼓勵我們多讀課外書。

他總是說：“腹有詩書氣自華，平時的點滴閱讀就像是一顆種子，栽下後，以後會長成參天大樹。”所以，每週五我們都會舉行“圖書漂流”活動，透過這個活動，我們全班同學都愛上了閱讀。

周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個來到班級，因爲他要帶我們晨讀，每天下午又是最後一個離開學校的，因爲他還要加班爲我們批改作文。我們每天的作業他都會及時地批改，改得很仔細，一點點小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這麼辛苦，可他還利用自己的休息時間幫我們整理歸納單元知識點呢！真是太令人敬佩了。

周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽講，作業一絲不苟地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。

這就是同我們朝夕相處的周老師，一個“平凡”的小學語文老師，一個值得我們學習並且尊重的好老師。

語文老師作文11

我的語文老師劉老師，是我最敬愛的老師。她幹練果敢，做事雷厲風行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識，更有高尚的師德。

劉老師是從三年級開始帶我們語文課的。記得見到她的第一眼時，我們就被她那不怒自威和強大的氣場給“鎮”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發現，劉老師雖然嚴厲，但她對每一位學生都充滿愛心，教學上認真負責，講課生動形象。同學們都喜歡上語文課了，語文成績也進步了！

同學們在學習生詞時總是不認真，不願動手查字典。在一節語文課上，當講到“訓練有素”這個詞的時候，劉老師一臉認真地問我們：“訓練有素是指訓練時只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班鬨堂大笑，齊聲說到：“不是！”劉老師故作好奇地問我們：“那此處的‘素’是什麼意思呢？”當時我想：素不就是素質嗎？一定是表示訓練後素質就提高了。於是我脫口而出：“素質！”沒想到周圍的同學也不約而同的說出了“素質”。劉老師眉毛一揚，瞪大眼睛盯着我，問：“確定是素質嗎？”她這樣一問，我也有些心虛了，低聲說：“不確定。”劉老師笑了笑說：“不確定就查一查字典吧。”我急忙拿出字典，和周圍的同學快速地查找起來。這時我的目光聚在了字典上素質的第四個解釋——“平素，向來”。我急忙舉手，說到：“我查到了，應該是第四個解釋‘平素，向來’”。老師點頭讚許地說：“對！訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思。”從此我不僅瞭解了訓練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動手查字典詞典，不能偷懶，學習上一定要求甚解。

劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對每一個學生都認真負責、淳淳教誨、無私奉獻。她用嚴慈相濟來呵護我們這些幼苗，讓我們茁壯成長；用生動的語言把我們帶入知識的殿堂，走進文學的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛的語文老師的真實寫照！

語文老師作文12

新學期新氣象，就連語文老師也都是換了新人，新的語文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優秀的語文老師可以讓我們更好的愛上學習，下面我們一起看看這篇《新來的語文老師》。

今天是開學第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學，新的老師。第一節是什麼課?我們的老師長什麼樣?語文老師是男的還是女的?嚴格嗎?一個個問號從我的腦袋裏冒出來。

上課鈴響了，進來的竟然是一箇中等身材，戴着一幅眼鏡，看起來一本正經的男老師。“這下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔心起來。老師開始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心裏可以叫我的全名。”我想，這一定是我們的語文老師了。陳老師接着說：“我個子中等，但體型偏胖，有一個啤酒肚，我的啤酒肚可是會變魔術的哦!”只見他迅速地把肚子一縮，說：“你們看我的啤酒肚是不是不見了?”陳老師搞笑的動作和語言把我們逗得哈哈大笑。看來我剛纔的擔心是多餘的，從來沒見過這麼幽默和親切的男老師!

更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的祕密嗎?他們纔不會輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺得他更像我們的朋友。有的同學猜30多歲，有的同學猜40多歲，當有同學猜55歲和60歲的時候，陳老師反問道：“我有這麼老嗎?”教室裏又是一片歡聲笑語。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經18歲了，而小兒子才6個月大。

最後陳老師告訴了我們“語文”兩個字的含義和學好語文的方法。他說：“語文中的‘語’，指的是語言，即說話;語文中的‘文’，指的是文章，也就是寫作。”他還告訴我們，要學好語文必須多讀、多看、多寫，學會觀察生活，學會思考。同學們都聽得非常認真，我覺得他是個經驗十足，知識淵博的語文老師。

這就是我們新來的語文老師，他幽默風趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個意外和精彩!

語文老師作文13

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個職業，在人們眼裏只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業與樂業的偉大精神。

我的語文老師，他不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候，我進入了初中的校門，認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉來的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。

樊老師教給我們的不僅是語文，還教會了我們做人的基本道理，還是我們的榜樣。有一次，老師叫我們寫一篇600字的作文。可我沒寫到，還差十幾個字罷了！當老師來發作文字的時候，我並不在乎……“下課了，老師您幸苦了。”老師就把我叫到辦公室去了，我心裏很不是滋味啊！不就是少寫了十幾個字嗎！有必要吧我叫到辦公室說我嗎？我心想老師這是在關心我，所以不在乎，老師是愛我的。

記得還有一次，上語文課的時候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡着了，老師就用手上的粉筆扔過來，我也就醒了，而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看着我。我立馬坐直了，唉！當時我非常恨他，但下課後我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師並不是討厭我，偏向誰。而是在乎我啊！對待每個人都是很平等的，這也是老師的一番苦心啊！他的所作所爲，讓我長大了許多。

雖然我與老師相處的時間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的，但老師給予我們的知識和愛是無限的。

老師不顧自己在學生眼裏，是怎樣的一個人。說學生，打學生。可是我們每個人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦啊！所以我覺得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。

這就是我的語文老師。

語文老師作文14

每個人小學到大學，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配着雪白的單衣，披着的短髮烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學。

臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務。比如讓我做一些試卷和默寫之類的複習。在做任務的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印複習資料和教學文案。

她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導同學只帶幾個到辦公室，她工作時不說話，一心一意地做一件事。她很關心我，每次到她那兒，她都會準備好吃的東西給我吃和問我最近的學習狀態。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什麼大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！

她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿着電子書在津津有味地吸收着知識，她喜歡看一些有關生活和哲學的書籍。她的櫃子裏除了紙巾盒衣服外，全都是書。當她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不捨的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。

每當上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿着一大本書和U盤走到講臺前，不慌不忙地把U盤插上，在同學們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨着就開啟PPT給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以爲所欲爲，而是比其它課更輕鬆罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學，她都是微笑地對他看看，那個違紀的同學臉一僵就認真聽課了。她總是很慈祥，每個同學和老師都很喜歡她，因爲在她的面前我可不用很優秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說我們，各自的最真的自己。

這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

語文老師作文15

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。

她長着一張鴨蛋臉，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭烏黑的秀髮高高地束成一個馬尾辮，精明幹練；她穿着得體，美麗大方。她就是我們的語文老師——陳老師。

語文課上，她那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的竹林，一起領略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教學“高”這個字時，我們正沉浸在語言的魅力裏。這時有一個調皮的男孩兒偷偷地在抽屜裏看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然後輕輕地落在課桌上。當這個同學發現陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那誇張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰戰兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑着說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯。”那個同學回答原本有要來的狂風暴雨，就這樣隨風飄散了。

陳老師批改作業也極其認真。

作業本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯。”我們應該做一個知錯就改的好孩子。每當作文字發下來時，我都迫不及待地開啟找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我信心和力量鼓舞着我前行。

這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，好像滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖着我們的心。