關於描寫老師的優秀作文

【篇一：關於描寫老師的優秀作文】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——-這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大！我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典範；有的是誨人不倦的表率；還有的是爲人師表的楷模。

當我第一次邁入初中學校的大門時，我仍然清晰地記得我們與她——-班主任老師第一次見面時的情景：九月裏，當時的風景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風徐徐地吹來。陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，一切都和那呆了六年的學校不同。老師在教室前面介紹着自己，我仔細地看着老師，長長的頭髮被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那麼慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

記得那是一個期末考試的前一個深夜，家人們都已經慢慢地進入了夢鄉，但我卻還在爲解不開的那幾道數學題而憂鬱、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿着臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做着自由落體的運動。忽然，幾聲輕柔的手機資訊提示音攪動了我沉鬱的心，我急忙檢視，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念着明天的期末考試，更掛念着全班的同學。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛纔的那種焦急的心情，我又開始仔細的研究剛纔的那幾道題，終於在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢鄉。

我認爲，老師的品德、品格與品質，就是我們爲人處事的典範；老師的歷練、經驗與知識，便是我們成長的根本基石；老師的勤奮、嚴謹與勤勞，會指引我們不斷地努力、奮鬥；老師的博大、慈愛與崇高，一定會讓我們飛得更高更遠。

品德、知識、勤奮、高遠，在我們班主任老師的身上體現的一覽無餘，她就是我心目中的好老師。

【篇二：關於描寫老師的優秀作文】

我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的捲髮一梳上，後面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

我的老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當班裏的大班長，我非常驕傲。當我遇到困難時，老師會伸出那隻溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學們相處，如何解決班內的一些瑣碎的小事，在老師的細心幫助下，我慢慢地長大了。

有一次，老師給我們留的作業是家庭聽寫，由於我沒有聽寫，第二天交作業時，我就沒有交作業，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進了教室。我的.心怦怦跳個不停，好像裝了一隻兔子，我一直低着頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心裏非常後悔，如果教室裏有一個地縫，我會鑽進去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以爲老師會嚴厲地批評我的，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以後有什麼事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會很尷尬的，在同學們面前降低威信的。”老師的話語重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業，改掉這個壞毛病。

我的老師在我心中閃耀着神聖的光芒，在我的心中播下了愛的種子。

【篇三：我的老師作文】

她本是一個普通的人，可她認認真真的對待自己的工作，現在的我們都稱她是偉大的人。

她年紀不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時她的斜影，則是她工作的陪伴。

她姓帥，開始與她接觸的時候，我天真地以爲她沒有辜負她的姓，姓帥，做事草率。那時真的是年紀太小，現在我還記得，二年級的那場冤案。那節語文課，似乎是很重要的一節，校長坐在我的旁邊。課後校長向她反映了情況，於是她便扳着臉，凶神惡煞般看着我，說我上課時拿了校長的書。其實哪有這樣的事，她便不分清紅皁白的開始訓斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。於是我就開始厭惡她，討厭語文課。

也許是因爲討厭語文課吧。四年級，又是一節很重要的語文課。她精心策劃了很久。課上她提問我也懶得舉手回答。同學們積極踊躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問，問到我，她說：請你來回答這個問題。我先是一愣，然後站起來，不知道說些什麼。因爲語文我沒有好好學，對於她的提問我也非常茫然。她卻陽光燦爛地說：太緊張了，坐下。我心想，完了，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課後卻是風平浪靜，什麼事也沒有。她帶着微笑離開了教室，也沒有叫我去辦公室喝茶。我便開始慶幸，幸好她大度，不追究我的責任。這不得不使我對她產生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學習，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習慣，我用了兩年才養成的，以後卻成了改不掉的習慣。

時間又往後移兩年，六年級了。那時，她陪着我們，與我們一起衝刺這最後的考試，夏日下午的太陽總是非常熾熱，教室裏的空氣也是燙的，她守着教室，過一會進來看一看；黃昏時全校只剩下六年級，她陪伴着我們度過黃昏，到最後，我們還是最後一個離開校園的。雖然有很多人抱怨過她，可她還是堅持着。就這樣度日如年地煎熬了七十多天。最後的考試來了。我知道我即將離開她了。功夫不負有心人，當我看成績時，我驚呆了，語文離滿分只有兩分之差。此時我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分數都源於她辛苦的付出，我不得不說；我更佩服她了。

現在往回想，覺得我白瞎了兩年的大好時光，整整兩年。當初就不應該和她作對，無知真的太可怕了。現在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。

【篇四：關於描寫老師的優秀作文】

她，透着淡淡的清香，散發着濃濃的書卷氣，有時彷彿還攙雜着微微的孩子氣，她愛笑，還總是笑得那麼甜美。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是她——小穎老師。

有時我有不懂的問題，她會把手輕輕搭在我的肩上，我心裏就像有一隻小兔一樣怦怦直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的髮絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過我的臉頰，有絲淡淡的清香。

在之前，卻發生了這樣一件事，你也許會大聲斥責我們吧。

“譁——”教室裏一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲。在長廊裏迴盪，似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲，她站在門口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那一雙難以置信的眼神盯着我，我竟有一種說不出的難爲情，臉漸漸的紅了起來，頭低了下去。她的眼裏攙雜了什麼？是淚，還是憤怒？她悄悄走進來，很慢，很輕。彷彿帶着一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不知道她想什麼，卻又能體諒她。我原本以爲她進來會狠狠得批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以爲那是暴風雨的前夕，卻誤會了她，想起還真是後悔耶，我們都低着頭等着那遲遲不來的批評，心裏有一種說不出的後悔，她什麼也沒說只是很用心的在上課，整節可我都聽得很認真，第一次那麼用心，我不想讓老師總是操心，因爲她們的大半生都在爲我們學生服務！

老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！