【精選】班主任作文七篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的班主任作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

我最喜歡班主任王老師了。她教我們語文，帶着一副眼鏡，個子不是很高，臉胖胖的，頭髮有些卷，顯得特精神、好看。

現在我已經上二年級了。還記得剛上一年級的時候，班主任王老師認真地向同學們說明了上課時間、課堂紀律、學習習慣、注意安全……經常提醒了一邊又一邊，平時對待我們就像媽媽一樣，關心我們的學習、生活，每天教給我們許多知識，對我們要求也很嚴厲。

我有一個壞習慣就是上課喜歡說話，總是管不住自己，王老師經常提醒一次又一次，鼓勵、幫助我。還有一次王老師給我們上課，教我們怎麼寫比喻句子，王老師笑着說：“例如耿灝然單元測試考了100分，臉像笑開了花。”全班同學哈哈大笑……最難忘的還是這件事兒，有一段時間我和班上的幾位同學，沒事的時候總喜歡用尺子刮窗臺四周的白水泥，第一次王老師知道批評教育了我們；沒過一天我們還在玩兒，弄得尺子、書包、身上都是粉，第二次王老師仍然耐心教育我們；可是沒堅持幾天我又和坐在前面的同學繼續玩起來，根本沒把老師的話聽進去，這次老師與我們的家長溝通後，週末爸爸帶着我到學校將損壞的牆給修復好。後來爸爸媽媽告訴我，王老師是想透過這次辛苦勞動再次教育我們，真的很感謝王老師！讓我明白了不好的行爲要及時改正，認真聽取老師的話、家長的話。

教師節快到了，我想對王老師和所有的老師說一聲：“老師您辛苦了，祝您節日快樂！”在以後的學習生活中我要加倍努力，好好學習、天天向上，用好的學習成績及表現回報您們！

班主任作文 篇2

她是我們的語文老師，她很幽默，風趣，還很漂亮。她的課上的可好了，同學們都愛聽她講課。想聽聽她的幽默事蹟嗎？讓我來告訴你吧。

她在上課時，遇到有不認真聽課的同學。她一般不首先批評他，而是在他的姓的前面加上一個“小”字，再把名字改成“同志”。如：小王同志，小李同志注意了……。只要她一說出這樣的名字，都會引起全班的笑聲。這樣，就把大家的注意力集中起來了。我也有過這樣的經歷。

有一次，她在上課，我卻在開小差。一下被她發現了，她那“幽默地大炮”，馬上向我開來，“小唐同志，開小差了”，立既引來全班的笑聲。這發“炮彈”威力真大，馬上把我從小差中拉了回來。我也很不好意思，只好笑了一笑。然後，馬上坐正，注意聽課。以後，再也不敢在上課時開小差了。

她也有發火的時候……

有次上課時，班上有幾個老是調皮的同學。不是聽課，而是在嘰嘰喳喳地說話。說得可開心了，這下她可火了。於是，她使出了她的“殺手鐗”――蹲馬步！這幾個同學就這樣蹲了１０多分鐘的馬步，有的同學還被多增加了一點時間。她就是這樣端正了班上的課堂紀律，使得那些愛說話的同學，也倍加註意自己的言行。

她就是我們的班主任黃老師，怎麼樣？是不是挺幽默，風趣。

班主任作文 篇3

我們的班主任是一位漂亮的女士。但她的性格如辣椒一樣。

青辣椒

一進入學校，迎接我們的就是--岑老師。

她待我們很溫柔，同學們也很喜歡她。我們下課與她交談，說笑話、聊各種東西……

記憶大門開起，找到的是這一抹岑老師對我的溫柔。

我當時上五年級。正好，那天是雨後，地上溼淋淋的。我因爲和同學追逐，一個不小心摔倒了，腿很疼，但也沒怎麼在意，繼續跑了上去。可是，隨着那種疼越來越強烈，我拉開褲腳看了看。

發現，褲腳帶着一片血紅，我的腳受傷了!正不停地向下面流着血。同學眼尖也看到了，連忙跑過來扶着我向老師辦公室去。

岑老師在知道了所有的事情後，先是說了我，再去醫藥箱拿出了紅藥水，用棉輕輕地爲我擦着。看着老師那生怕不小心弄疼了我的樣子，我似乎感覺不到了腳的疼痛，呆了一會兒。

上課時候，老師雖然是對着同學們講課，可擔憂的目光不時地描向我。我的心中一股暖流劃過。

紅辣椒

“怎麼回事!怎麼這麼多人沒完成……”這個聲音的主人，正是平時那溫柔的岑老師。

因爲今天，大多數同學都因爲各種各樣的藉口說沒有完作業。老師怒了!像成熟的辣椒一樣;又像發狂的獅子。

見到了這樣子的老師，我們心裏不由想到：老師好可怕。同時也知道老師是爲了我們好，我們說好了——以後少惹老師生氣!爲了老師的那一份溫柔和她的青春年華(因爲生氣會易老);也爲了我們的“安危”。

見識了我們的辣椒老師後，有沒有認爲她像辣椒一樣。青辣椒、紅辣椒。不論老師你是什麼樣的“辣椒”，都是我們所愛的老師!

班主任作文 篇4

我們班的班主任是數學老師，他姓王，個頭比較高，嗓門比較大，長得瘦瘦的，還比較幽默。他經常說這樣兩句話：課堂上是敵人，課堂下是朋友；我總是記得別人欠我的東西，但記不得我欠別人的東西。

在課堂上，王老師喜歡抓那些走神或者沒在聽課的同學，抓着後便懲罰他們抄今天課上講的知識點10遍，如果比較嚴重的話會被擰到前面站上一堂課。但在課後，他會坐在同學們的`位置上和同學們聊天、談話或說一說其它科目以及老師。他還經常說一些笑話逗得我們哈哈大笑。

有一次，我們班上的一個同學吹大牛，結果一不小心露出了尾巴。王老師就說：“你看看，連牛都被你吹上天了，我說最近牛肉價格怎麼漲了一倍呢。”

還有一次，我們數學書上有一個小雞圖片，王老師出黑板報缺少了一隻小鴨，然後他在上數學課時看到了那隻雞，結果王老師雞鴨不分，說：“太好了，總算是找到一隻鴨了。”我們哭笑不得地說：“王老師！那是雞不是鴨。”

快期中考試的時候，因爲緊張，上課有一些同學老是走神，王老師就罰他們抄今天覆習的內容。有些同學不想抄，就一直放在那兒，結果期中考試過後，王老師還是想起了這件事，讓他們把抄的內容拿出來，之後再沒有一個同學敢欠王老師東西了。

別人欠王老師的東西他記得很清楚，但他總是記不起自己欠別人的東西，搞得一些同學老是惦記着王老師要還給他們的東西。因爲王老師老是記不起欠別人的東西，結果人數越來越多，招惹了衆怒，大家一起找上門去找他要東西，王老師這纔想起來了。

這就是我們的班主任，一個幽默又好笑的班主任。

班主任作文 篇5

看到別人家的孩子多好，父母經常批評。我們班有一個令人羨慕的班主任。她很漂亮，有一張每個人都想要的臉。她體貼大方，溫柔可愛。

我班主任很體貼。學生早讀的時候額頭都是汗，她就用紙巾小心翼翼的擦額頭的汗。

我的班主任很可愛。等待花開是她的承諾。她會等着我們開花結果，明白事情。有時候她會多等一會兒，會有意識地雙手交叉放在胸前。同學問她爲什麼雙手交叉。她得意地說:“因爲怕我控制不住手打你，你得再跟你爸媽說一遍。”感覺隨時都要歪了...

我班主任很調皮。我們第一次見面的那天，她在年齡上留了一個問號。我們只知道她只是一個“18歲半的妹妹”，也就是說她兩歲上小學，18歲剛大學畢業。智商有多高！我會很榮幸有一個高智商的數學老師！平時她總說“有這麼漂亮的班主任”這句話，好像是想讓全班知道我們有這麼漂亮的班主任，應該爲此感到榮幸。

我們班主任多變。可能前一秒他還在跟我開玩笑，下一秒就認真了，心情也變了很多。拿到流動的紅旗，我們笑扁了，花兒依舊燦爛。我們扣分的時候，一張是A4，四張紙需要複印。

我班主任也很認真。她穿着黑色的衣服，配着一雙高跟鞋，第一次說她一定給了“猛老師”這個名字。一瞬間，一隻大老虎變成了小花貓。

老師也很努力。他們受到父母和上級的批評。我們班主任是一個很幼稚很可愛很兇的人，但是我也很愛我的班主任！

班主任作文 篇6

我的班主任姓張，名慧。身材、容貌跟她這個年齡段的人沒什麼區別，惟獨她那雙有眼睛炯炯有神，給我留下了深刻的印象。

張老師工作十分敬業，特別是在學習上。有一次上課，正趕上她感冒，嗓子沙啞，但她帶病堅持耐心地給我們講課，時而做着手勢，時而努力發出聲音問我們明白不明白？我們靜靜地聽着，比往常更專注了，因爲我們和老師正進行着心與心的交流。老師用她的敬業精神給我們上着一堂知識與人生的課。她做事還很認真細緻，每次開會回來，她都會把學校的要求一字不漏地達給我們，並且強調這樣做對我們的好處，讓我們積極配合，共同做好班級工作。

張老師講課非常幽默，每當語文課上我們聽課打不起精神時，她都會不失時機的幽上一默，來調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們用“興高采烈和垂頭喪氣”成語來聯想一段話，有幾個同學發言後，張老師說：“我也聯想一段話，同學們看怎麼樣？說是有一天考試後，小明拿到試卷發現得了良，這讓平時連及格線都過不了的小明高興壞了，他興高采烈的回到家中，可回家一看，原來卷子是同桌的。下午上學時他垂頭喪氣的來到學校，一進教室門就看到同桌拿着一張試卷朝他晃，等他接過來一看，自己的卷子上竟然是優，下午放學小明又興高采烈的一路回到家中。”張老師說完後，教室裏立刻就爆發出一陣陣的笑聲。就這樣張老師的幽默好似靈丹妙藥，使同學們一下子輕鬆了許多，語文課就在這輕鬆愉快的氣氛中進行着。以至於我們聽她講課，經常都聽入了神，恨不得她能將下一節課的知識也一併傳授給我們。同時我們也深刻的感覺到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，這魅力就是淵博的知識和高超的教學水平。

我們張老師每次都能帶來一些讓我們感覺驚奇怪異的事情，正是在這種驚奇怪異的感覺中使我們感受到學習的快樂，不知道下一次她又會給帶來什麼驚奇的事情呢？

班主任作文 篇7

上午去表弟家坐了會，表弟家九歲的孩子正在寫作業，坐在旁邊看了一會，發現一個奇怪的問題，就是這孩子寫字從來都不按照字的筆順寫，而是不管怎樣，寫成個字就行了。

我問道，老師就沒教你們，寫字得按照字的筆順寫嗎？孩子一臉的茫然。

其實，早在之前，就見過好多孩子寫字，從來都不按照字的筆順來寫，而是不管先寫哪個筆順，只要最後寫成個字就行。

記得小時候寫字，老師總是特別強調寫字的筆順，先橫後豎，先撇後捺，而現在學生寫字，好像從來都不強調寫字的筆順。

真不知道是現在的老師不教，還是學生們不注意。不過，我想，不注意的也許是一個兩個，而不是全部。

或者是現在的教育，真的是寫字的筆順變得不重要了？還是現在教育的失誤。

如果，真是現在教育的失誤，還真希望老師們可以重視起來，畢竟，自己看來，寫字的筆順還是挺重要的。