【精選】我們閱讀作文四篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的我們閱讀作文4篇，歡迎大家分享。

我們閱讀作文 篇1

我在小學生涯中遇到過很多人，他們有的愛學習，經常一學學到深夜；有的愛勞動，經常幫助同學擦黑板；有的愛讀書，經常走到哪都帶着書。今天我就來講講我們班的那添同學，他非常喜愛讀書，人送綽號“閱讀大王。”

那添的個子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方沒有頭髮。

記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業本，趴在草地上不知道在幹什麼。於是，我決定走上前去看個究竟。當我走上前去的時候，我發現那添正在興致勃勃地讀書。我疑惑不解。心想：那添爲什麼要在這時候讀書呢？這麼好的玩的機會，他爲什麼要放棄而去讀書呢？我對他說：“那添，你爲什麼要在這個時候讀書呢？你不知道這是最後一節體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書上說‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’我只想把時間花在有意義的事上。如果不趁現在抓緊學習的話，以後怕是就晚了。”聽了他的話，我彷彿若有所悟。呆呆地在那裏站了許久。

還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子裏學習、讀書。最後只有一個人選擇了讀書，可見他對讀書十分熱愛。那就是那添。

這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？

我們閱讀作文 篇2

“有一根“魔杖”，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更聰明，在學習和才能上更有潛力。這個“魔杖”是什麼，就是課外閱讀。”尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中如是說。兒子8歲半了，看書也從小小的繪本、帶拼音的故事書到如今的原版的古典名著。兒子看得津津有味，受益匪淺。回想孩子的閱讀歷程，我覺得大概有以下幾個方面：

1：創造閱讀氣氛

劉稱蓮老師在《陪孩子走過小學六年》的“閱讀篇”中說道：父母爲孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母爲孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。父母是孩子每天接觸最多的人，自然而然也最容易成爲孩子模仿的對象。孩子如果每天看到父母看電視、玩遊戲，孩子自然也會喜歡看電視、玩遊戲，而這些又極易讓人樂在其中，甚至不能自拔；反之，父母每天勤於工作，工作之餘喜歡讀書看報，孩子也會喜歡讀書看報，這就是所謂的“言傳身教”吧。所以，我們家的電視基本沒有開過，每天孩子寫作業時，我就在旁邊靜靜地看書，孩子寫完作業後往往也會趕緊看自己的書。

2.閱讀方式

最初，我們家的閱讀方式是親子共讀：每天晚上，我抱着小小的兒子，坐在臺燈下，讀書給兒子聽--慢慢地，兒子開始磕磕碰碰地和我一人一段讀—然後，由兒子讀我聽—最後，我們一起看……直到某一天，兒子忽然宣佈要自己讀書了。

就這樣，我們家進入了閱讀的.第二個階段：自己讀自己的。很快，我就找不到感覺了。孩子讀完的書有的我讀了，而有的我還沒有讀（當時也有些偷懶的感覺，不準備讀了），結果就是孩子評論時，我不知所云，只能含糊地“哦，是嗎？”“真的呀！”應付一下，這樣太缺乏親子溝通了，也對孩子的閱讀不利。更何況，他看得那麼快，只是把好詞劃了出來，具體吸收了多少？思考了嗎？……

帶着這個疑問，我們進入第三個階段：學而思。就是孩子每讀完一本書，我都必須讀，然後再提出幾個小問題讓兒子回答。事實證明，兒子讀書的質量還可以，我這個媽媽終於可以放手讓孩子自己讀書了。

這段時間，兒子看書的速度和質量明顯提高，閱讀理解能力也見長。讀曹文軒的《青銅葵花》時，兒子被青銅對葵花的好感動地一塌糊塗，“蘆花鞋”和“冰項鍊”兩章讓兒子感動之餘，羨慕地不得了，一直說讓我給他生個妹妹，他也要這樣照顧妹妹；學《爬山虎的腳》這一課時，讀着課文裏的句子，兒子跟我說：“媽媽，我覺得葉聖陶爺爺寫得文章語氣都很謙虛，就像和我們面對面說話一樣，商商量量的，讓人心裏很舒服。”孩子讀文章中能有這樣的感受，真不錯！

孩子還小，作爲家長，我們只有儘可能地讓孩子養成各種好習慣。在孩子成長的過程中，我也清晰認識到自己的缺點和不足，所以，也在儘可能跟隨着孩子的腳步成長着。這個過程，很溫暖！很甜蜜！

這段時間，好幾個家長問我怎麼才能讓孩子愛上閱讀，問過之後，我發現這幾個家長大多喜歡在孩子寫作業時看電視，而且在我提出不要這樣時還振振有詞：“上一天班了，下班連電視都不能看？”或者“我一看書就頭疼！”……閱讀的路沒有止境，我的孩子纔剛剛踏上這條幸福的書香之路，願書香永遠浸潤孩子的成長！讓閱讀點亮我們的心燈，讓閱讀照亮孩子的前程！

我們閱讀作文 篇3

我們班是一個臥虎藏龍的寶地，有：運動健將張軼馳，巧妙畫手高梓彧，而我今天要介紹的是一鳴驚人的“閱讀大王”——周繼海。

你可不要看他眼睛小，可是他的閱讀量可不小，不信的話，你瞧——

No。1：神速。有一天，我不知怎麼惹惱了他，怒氣沖天的他逼着讓我借他看一本書，我便拿起桌上的《讀友》給他。我偷偷地瞄了他一眼，“哈”我不禁失聲笑起，他的桌上有七八本書，一箇中午能看完嗎？這不，下課了，他拿着《讀友》向我走來。“這個中午我看了七八本書！”他自豪的說。我的嘴張成了“o”型

No。2：侃侃而談。昨天，他看過了《封神演義。原著》，正好我也看過了，就和他聊了起來。我說：“花胡雕有毒。”他說：“是二郎神變的，元始天尊和他的徒弟姜子牙能解毒……”我被他說暈了。

No。3：看書如命。只要周繼海在看書，你就是有三頭六臂也難把他從書的海洋裏拽出來。有一次，劉晉找他打架，叫了半天也沒任何的答覆。

你說周繼海是不是“閱讀大王”呀？

我們閱讀作文 篇4

西漢元帝的丞相匡衡，小時候家裏窮，無法讀書，於是他便去打工賺錢借書。後來因爲沒有燈而「鑿壁偷光」，最後終於成爲元帝的丞相。另外，晉朝人車胤也曾用螢螢火蟲的光來讀書。古人都懂得「書中自有黃金屋」的道理了，在這個「資訊爆炸」的時代，我們還能不讀書嗎？就讓我們一起去體會閱讀的奧妙吧！

閱讀，是個良好的休閒活動，不但可以充實知識，增廣見聞，還能學到做人處事的道理，更能從中得到快樂。多閱讀，確是良好的習慣；但是千萬不要食古不化，當個書呆子，一輩子讀死書；而是要在逆境中，從容不迫的應用所學到的知識。讀書要活用，不可以只是會背但不懂得在背什麼。不過，這一點也不難，只要深入研究，我們就能發現閱讀的精華了。

快樂時，我會拿起一本書，悠閒的讀下去；苦悶時，一本書也能使我的苦悶煙消雲散。書對我來說跟生命一樣重要，因爲書能在我無聊時，成爲我無話不談的好搭檔（這也可能就是爲什麼我的外號叫「書蟲」了）。