閱讀作文錦集六篇

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的閱讀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀作文 篇1

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫到：必須教會少年閱讀！爲什麼有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因爲他們不會閱讀！身爲老師的我，更加明白讀書對孩子的重要性，所以有了自己的寶貝後，就有意識的培養她讀書的習慣。

從幼兒園開始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個故事給她聽，慢慢的，變成了五個六個，甚至七個八個了。有時我想偷懶，女兒就會質問：“媽媽你怎麼說話不算話呢？”就這樣爲了樹立爲人父母的威嚴，做一個信守諾言的人，我們的親子共讀堅持了近一年的時間。在這個過程中，我發現她的識字量越來越多，漸漸的她自己就能讀了。《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來的讀物。親子閱讀不僅書本伴隨着女兒一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和女兒共同經歷着書裏的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。

轉眼間，女兒已經成了一名小學生了，從一年級下學期，老師要求寫簡單的日記。從日記裏，我瞭解了她對小學生活的感受，瞭解了她更多的喜怒哀樂，而與此同時，我更加理解了教育專家們所說的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高於其他孩子的，究其原因，我認爲這得益於早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞彙，豐富了自己的語言。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我願始終牽着女兒的小手，在閱讀的路上，向着陽光奔跑，讓心靈一起起舞。

閱讀作文 篇2

我愛閱讀是因爲：在閱讀中可以使自己變得聰明，可以在書中發現閱讀方法，知識也有所增長……

我告訴大家，我最愛看的書有科普類，還有連環畫，還有沈石溪的動物小說。他寫的有短篇小說、長篇小說，篇篇充滿真情，令人非常震撼、感動。他寫的《最後一頭戰象》，已經成爲語文書中的教材。

我最愛看的一本書《狼王夢》，就是沈石溪的大作。這本書主要講的是：一隻狼叫紫嵐，她的丈夫名字叫黑桑。黑桑是一隻非常健壯的黑狼，別人還說他是一隻“超狼”。有一次黑桑和紫嵐去獵殺它們的目標，黑桑在石頭上一不小心滑了下來，頭部正好撞在黑豬的獠牙上，不幸死在了那裏。自然看情況不妙只好狼狽逃走。後來才知道紫嵐意外之中懷孕了。爲了孩子，它想方設法找吃的。它餓的實在沒辦法，就去人類家抓鹿。一丈多高的牆，一下就跳了過去，叼着一隻小鹿仔出來了……

我看完這本書深受感動。我明白了母愛是世間最偉大的，需要我們大家共同去珍惜，並回報這一份母愛。

閱讀作文 篇3

昨天下午我們三個校區的幾位家長有幸參加了洛陽市實驗小學組織的一場別開生面的座談會，讓我們能夠和幾位教育專家，優秀的喬怡迪的爸爸媽媽有個零距離的接觸，這讓我很是感動，感動於實驗小學的領導和教師對家庭教育的重視，感動於各位專家對兒童教育發展的關注，也感動於喬怡迪爸爸媽媽對孩子教育的付出和執着。

會議由李青青副校長主持，與會的專家有：

喬仁卯：洛陽市文學協會的祕書長，牡丹文學雜誌社的編輯。

王凱：教育專家、文學專家、任教於八中，文學協會的編輯。

馬玲：洛陽母親教育學會的負責人。

幾位教育專家都做了精彩的演講，我大致歸爲以下幾個方面：

一、 注重家庭教育

想想自己，雖然注意到了這個問題，但總是沒有很好的行動，平常璐爸愛看電視，他一下班回來電視就關不了，而這個時候也正是孩子寫作業的時候，她聽到外面的動靜，總想找個藉口出來瞄上一眼或者站旁邊假裝拿東西，實際上是眼盯着電視。而每當這時，我訓的首先是孩子不自覺，而沒想到讓璐爸開小電視的聲音，聽了專家的講解，我以後在這方面一定要注意，給孩子創造一個乾淨、馨溫、舒服的、良好的學習環境。

二、 接受氛圍

記得教育專家尹建莉曾說過，要讓孩子喜歡上什麼，就要去誘惑孩子什麼。她爲了讓上小學二年級的女兒喜歡上長篇小說，她沒有直接告訴女兒這本小說怎麼好看，而是她自己每天先去看一段，然後再講給孩子聽，當孩子聽到精彩的地方時，她就告訴孩子，她就看了這麼多，她現在沒空看，如果你想知道下面的內容的話，你就自己去看吧。當孩子讀到新的內容時，她又鼓勵孩子你真棒，這麼小就看長篇小說了，而且理解地這麼棒，孩子就會很高興地看下去，以至後來看完了作者的所有著作。我覺得她提出的這種誘惑應該和王凱老師所說的接受氛圍是一個概念吧。老師和家長要給孩子創造一個接受的氛圍，強迫孩子去接受你所給他創造的這個氛圍。就像喬老師和王老師說的一樣，父母是什麼樣的人，孩子就會是什麼樣的人，你家裏擺什麼樣的書，可能就造就你什麼樣的孩子。

三、 注重閱讀

每一個有成就的人或孩子他們都是有着驚人的閱讀量的，比如我們今天這本日記的小主人公喬怡迪就是一個非常喜愛閱讀的小姑娘，她除了閱讀以外經常還會做一些仿些，從古詩詞到短文，張口就來，這也是和她有着大量的閱讀息息相關的。

還有尹建莉老師的女兒，她07年16歲高考時取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績。她高中畢業時的閱讀量是1500—20xx萬字。遠遠超出了國家標準規定的閱讀量。當前，國家透過語文課程標準規定小學生課外閱讀文字總量不少於145萬字，初中生不少於260萬字，高中生不少於150萬字。到高中畢業一個學生正常的閱讀量應該在500—600萬字之間。因爲孩子有了大量的閱讀後，他的理解能力、語言的組織能力、表達能力都會得到同步的提升。這將對以後的`寫作和其它功課的學習埋下了伏筆。我想“讀書破萬卷，下筆如有神”說得就是這個道理吧。（文中的數字是借用了尹建莉老師的）。

四、 相信孩子

王凱老師提出要相信孩子，千萬別低估了孩子。他的學生就曾在他的鼓勵引導下出版了《陽光下的對話》、《古都風流》等著作，其中《古都風流》在當時的學術界影響特別大。

五、 讓家庭教育也參與到學校教育中來

六、 要培養孩子的內化教育，讓孩子能夠主動地去學習

七、 以日記的形式促進孩子的自我教育

八、提倡孩子多交朋友

喬怡迪媽媽對孩子的引導和教育，也是我這次感受最深的，她經常會和孩子一起散步時，引導孩子說出今天學校裏所發生的事，然後給她及時地記錄下來。在他們週末出去遊玩時，以撲克牌玩遊戲的形式來背誦古詩，培養了喬怡迪驚人的記憶力。很多優秀的兒童他們都有一個相似之處，就是他們從小對文字的興趣，像喬怡迪小時候媽媽帶她出去玩時，只要有文字的東西她都不會放過，都要讀出來，這除了媽媽對她啓蒙教育早以外，已經給孩子形成了一種良好的接受氛圍。就像張老師發言時所講的一樣，她的三個詞用得很經典，精闢。“第一個：佩服（佩服於媽媽的細心、用心）；第二個詞：佩服（佩服於孩子的上進心）；第三個詞：佩服（佩服於喬怡迪的爸爸媽媽把家庭教育做得這麼好）。喬怡迪的媽媽把孩子的從五歲開始寫的日記都蒐集整理出來，出了這本《迪迪日記》，他們的孩子在興趣廣泛的同時，還能堅持閱讀，堅持寫日記，真是讓人感嘆和佩服。

在座談會中，老師和家長們都涌躍發言，及時地就一些困惑和問題與教育專家、喬怡迪的爸爸媽媽進行了互動溝通。

最後李青青校長對這次座談會做了精彩的總結：

1、 讀書、交流、思考、表達、寫作

2、 孩子還是要靠自己

3、 給孩子的心靈開啟一扇窗

4、 在寫作的過程中給孩子一個位置來寄託

5、 給孩子的成長留下一串足跡

她提倡大家把校訊通這個平臺利用起來，在這裏孩子們可以把自己的讀書心得以日記的形式發到博客中，以達到交流、思考、表達和寫作的目的。也給自己或孩子留下一個美好的回憶。我們不一定都能像喬怡迪一樣出色，但我們會給自己或孩子留下最爲珍貴的成長足跡。

參加這次座談會，唯一的遺憾是張老師提前告訴我後，我卻沒有足夠地重視起來，在沒有做任何準備的情況下而錯失了良機，在這裏做個自我檢討。我用喬仁卯老師的一句話來表達我今天的收穫吧“文學是一種修養，有文學修養的人是最具有人格魅力的。”讓我們爲了孩子把閱讀進行到底，讓書陪伴孩子成長，讓書香薰陶孩子成爲最具有人格魅力的人。

閱讀作文 篇4

“人生有夢，築夢踏實。”、“人類因夢想而偉大”，小花不畏風吹日曬，因爲她們想開出燦爛、耀眼的花朵；小樹苗不怕日曬雨淋，因爲他們想結出最結實強壯的樹幹。每個人應該都有夢想吧！我的夢想是什麼？

每當我看書翻到推薦頁，我一定會仔細看讀完那幾頁，我就會對這本書更深入的瞭解，因爲我的夢想是當爲好書推薦人。我是一個內向，不擅長表達的人，上臺發表時，總是支支吾吾，像只膽小的麻雀，說不上幾句。但是在我心中，我總有很多很多的想法，於是我把我的心事以及想法寫在祕密日記裏。

我熱愛閱讀，常會有些對書的讚美及想法，當然在祕密日記裏也能找到我對書的看法，如：搞笑的、無聊的、悲傷的、歡樂的、美好的……等。愛看書的我，會在看書前先將推薦頁看完，纔開始讀起來。因爲我總是認爲推薦的人一定能看許許多多、內容豐富、精彩的書，這點纔是令我敬佩的地方。

想成爲一爲既優秀又有內涵的好書推薦人，必須讀很多很多書，且文筆要非常好，才能在短短的推薦文中，簡明扼要的向讀者推廣好書。所以從今以後，我要更認真讀更多書，文筆也要持續加強、練習，才能達到言之有物、文筆流暢，使讀者迫不及待的把書買回去，好好的、仔細的品味書中的內涵和知識。不知道要到何時才能 讓我的夢想得以達成？我知道它不是指日可待，但也絕非遙不可及，因爲我每天都在努力中，一步又一步的往我的夢想前進中…

閱讀作文 篇5

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”這句話是我在閱讀中收穫的，下面就讓我來給你們講一講，我的讀書故事吧！

那是我小時候在學前班的時候，老師覺得我們已經認識許多字了，於是，就去書店給我們買了一些小孩子，可以看的故事書。當時老師買回來的時候，我們的內心無比高興，因爲大哥哥大姐姐們不在嘲笑我們小孩子沒有智商，沒有頭腦，每天只會哇哇哇的哭了。

自從老師把故事書買回來，我們每天都能聽到老師給我們講故事，想到那些我們聽不懂的詞語呀，句子呀，老師就會跟很有耐心的給我們講。也就是自從老師給我們買故事書後，我的性格也就變了，我不再是以前的那個不懂事，又愛哭又愛鬧的小孩子了。我變成了個既懂事，又喜歡讀書的好孩子，媽媽也就每天給我讀一個睡前故事，每次遇到那種意思很深刻的句子時，媽媽也會像老師那樣，很有耐心的給我講解。

學前班結束後，媽媽就給我買了許多本帶拼音的彩圖故事書，讓我每天保持讀書兩個小時。每天晚上媽媽下班後，總會問我今天讀了幾個故事呀？分別是哪幾個呢？他們分別講了什麼呢？而我總會，很激動的和媽媽分享我的讀書心得，在讀書時，我總會遇到一些不懂的詞語。媽媽就在網上給我買了一本專門解釋詞義的書，直到現在，我還保持着每天讀書兩個小時呢？

書，就像我的朋友，就像我的家，我會呵護她，照顧她一輩子！

閱讀作文 篇6

自然，是一處平凡的風景;自然，是一種質樸的心情;自然，是一幅水墨山水畫;自然，是一首田園交響曲。

帶着一絲淡淡的喜悅，伴着柔柔的風，我走進自然。自然的氣息溶入了溼潤的泥土，呢喃的燕子，搖曳的垂柳，挺拔的白楊……一切都那麼純樸，流露出的是大自然特有的靈氣。不需要刻意的去渲染，那份生命的綠意足以讓你感到心曠神怡。

一束馬蘭花在路邊盛開，那明麗的藍紫色像團火焰在眼前跳動;蒲公英帶着茸茸的小傘在樹林裏時起時落，不小心落入清澈見底的小溪，隨波盪到了遠方;不知名的野花一簇簇地競相開放，又爲自然添上了絢麗的一筆。

漫步於草叢中，用心去貼近，去閱讀那份久違的寧靜，拾起片片記憶的葉子，回味着往日踏青的樂趣。鋼筋水泥築成的灰色世界封住了生命的綠色，呈現在眼前的都是溫室裏的名花綠草，那份驛動的激情只能深藏在心底。可當我親近自然，才真正尋覓到那份在鬧市中消逝的心境。

靜靜的坐着，什麼都不必想，什麼也不必做，那倒映在眼中濃濃的綠意會讓你忘記一切憂愁。

閱讀自然，踏出生命的詩行，體會到的是對生命的悟領與心靈的靜化。美，在自然中流露;美，在自然中昇華。

閱讀自然，擁抱燦爛的陽光，接受那份綠意的洗禮。當你在快樂中尋找到那份淡薄中的寧靜，體味到那份足以讓你感動的美景時，你會發現：春近在咫尺!