閱讀作文錦集九篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的閱讀作文9篇，歡迎大家分享。

閱讀作文 篇1

校訊通一直都是我引以爲榮的一個平臺。每天來到這裏，總會有新奇的發現，或哪位博友的小說又連載，或好的文章與詩歌又出爐。我都會樂此不疲地一遍一遍地閱讀着這些優秀的作品，品位深層的韻味。我會沉迷於這裏，陶醉其中，身不由己地陷入這位“母親”深情溫暖的懷抱。將閱讀進行到底，我從內心裏涌出一句話。

今年5月份，是我第3次參加校訊通書香活動這樣的大型活動了。我依舊興致勃勃地每天傳上一篇文章或者去欣賞博友們的新作。我會以新穎的視覺角度從四面八方感嘆於博友們文章的博大精深。我取他人之長補自己之短，用學來的好詞好句、優美的寫作手法來勾勒並且完善我的文章。終於，在堅持不懈的努力後，彩虹出現了，我獲得了“金牌閱讀天使”的稱號。我心裏有一種複雜的情緒，既有激動、興奮，又有回憶、感慨。

於是，我想到了——將閱讀進行到底。

書籍真的是我們生活的好幫手。在學習中，它是擴充我們知識面的“無聲老師”；在生活中，它是瞭解生活常識增加對環境認識的“生活博士”。每當沉浸在讀書的溫馨氣氛中，我便會津津有味地盯着每一個漢字，它包含着每一位作家多少次修改的心血。看到動情處，我的心靈會隨主人公而動，似乎已經是書裏的人物了，完全地沉迷也融入在了書本里。每當達到這樣境界的讀書後，我的頭腦便會變得更加清醒和明朗，再也念念不忘書中那精彩的一瞬間、一剎那、一片刻。

將閱讀進行到底，書籍能告訴我們很多很多，能讓我們明白許多寓意深刻的道理。這其中，必有需要我們一生銘記的真理與準確落實的哲理。這些東西都是我們需要並且學習的。所以，我們要制定合理安排每天的生活計劃以及怎樣給自己騰出安穩看書的時間。

在博客上學習博友們的精彩文章，流動着中華漢字的文明源遠流長，閃動着金色知識的光芒，體現了我們少年兒童讀書、寫博、交流永恆的力量。

從書中，我們能提取營養精華的知識；從書中，我們能得到享受真理的樂趣；從書中，我們能品位作者寫出的寓意；從書中，我們能獲得掌控生活的能力。將閱讀進行到底，努力學習，拼搏進取，把從書中學到的、看到的、想到的印到腦海裏去，粗壯大樹的根系，感受知識的甜蜜。書，是陪伴我們一生一世的好朋友！

將閱讀進行到底！

閱讀作文 篇2

楔子

妞妞把書櫃裏面以前看過n遍的的書再次看了一遍以後，可憐巴巴地對我說：媽媽，好久沒去書店了，今天下午再去給我買幾本書吧？一想，果真是，距離上次買書應該有一個多月了吧？最近只顧忙乎孩子正確上網的引導了，倒忽略了充實一下書櫃了。

來到書店，三樓少兒部是最爲人多的地方，雖開着空調，溫度也比外面低不了多少，看書的孩子實在是太多了！妞妞輕車熟路，找到她喜歡看的書，就不再理我了。閒着無事，我就在書店裏面瀏覽，尋找合適妞妞看，妞妞也喜歡的書。

由於人多，書店並不是很安靜，但也沒有很大的聲音。當我拿着選好的幾本書走到校園小說類書籍的時候，聽到一個媽媽的聲音傳來：“就知道看這類書，你就不能看。。。。”，孩子抗議的聲音響起，但是結果好像無效，被媽媽拉着走了。我搖搖頭，繼續挑選。這樣的情況碰到的太多了，幾乎每次買書都能遇到。

挑了六本書，內容很廣，從科普知識、小百科到歷史書籍、外國名著，拿給妞妞看，並說挑出2本最喜歡的和兩本最不喜歡的，然後決定買哪些。妞妞首先挑喜歡的，一本《綠山牆的安妮》，一本圖說天下之《傳說時代 夏 商 西周》，這也在我的意料之中，在挑選不喜歡的書的時候，就有點猶豫了，難以取捨，一本《我的第一套趣味科學實驗書》，是看到別的博客寫了那麼多的科普短文，爲了鍛鍊妞妞的動手 能力挑選的，一本《少兒知識百科》，一本《歷史典故的由來》，這兩本標準是家長心裏，希望孩子看這類書籍而挑選的，另外還有一本是方舟系列的作文書。果然，妞妞把每本都翻看了一會兒，不出我所料，淘汰了《少兒知識百科》和《歷史典故的由來》。我知道，孩子的閱讀是不能勉強的，她不喜歡的書即使買回家，也是束之高閣，就買了另外四本回家。

回到家，看到迫不及待開啟書的孩子，想着書店那對母子，不由得想，如何讓更多的孩子喜歡上閱讀呢？

在妞妞5歲左右時，就可以閱讀不帶拼音的讀本了，《三國演義》、《封神演義》、《西遊記》這類書的少兒讀本就是那時完成的，到現在已經讀了不少的歷史書籍，少兒名著，連《水滸傳》這樣的我一點都不愛看的書，她竟然讀了多遍，更別說那些中外童話類的書了。

妞妞是怎樣喜歡上讀書的呢？不少朋友看着不愛讀書的孩子問我，每次我都是說沒怎麼管她呀，反正不知道她怎麼就認識那麼多字，不知道她怎麼就那麼喜歡書，曾經開玩笑地對女兒說：“你晚上是不是不睡覺在偷偷學認字呀！”既是驚歎也是對女兒的表揚，5歲多的女兒總是認真的回答：“我也不知道。”

總結

認真想想，其實讓孩子喜歡上閱讀，還是有方法的。

一、選擇合適的讀本、循循漸進。所謂的合適，不是根據家長的願望，而是孩子的興趣去選擇。大家都知道，興趣是最好的老師，其實不僅僅在學習上如此，在我們工作中、生活中無不如此，感興趣的東西，我們自然而然就會投入更多的時間，對於孩子也是一樣的。

記得妞妞讀《封神演義》，說實話，這類書我是不看的，覺得沒意思，但5歲的妞妞怎麼會讀呢？源於當時她看的動畫片《哪吒傳奇》，看電視不過癮，看完就沒了，書店賣的有電視彩頁的那種書，全套20本，一本9.8元，一套近200元，這類書按做家長的思維，絕對不值得買，所以一直沒買，一直到春節，孩子什麼禮物也不要，就要那套書，沒辦法，買吧，孩子天天看。誰知道後來到書店打折區，都是以前的老版本舊書，大多是別人借閱過的，有一套連環畫版的《封神演義》，裏面有哪吒，女兒要，便宜，再說好歹有字，買吧，就又買了，孩子從純圖畫轉到連環畫帶文字的版本了。再後來，又看到少兒版本的.《封神演義》，字典那麼大，四百多頁，全文字，妞妞要，我真擔心她看不懂，開始沒買，結果每次去書店，別的書不看，似懂非懂就看那本，算了買吧。《三國演義》、《西遊記》、少兒版《史記》。。。，全是這樣讀下來的。

二、好的切入點。也許某件事就是激發孩子的閱讀興趣。有一個朋友，孩子比我家孩子小3歲，也是孩子5歲左右的時候，問我孩子不愛看書怎麼辦？我問她不愛看書喜歡聽故事嗎？喜歡聽。那就好，如果孩子喜歡聽故事，引導的好，孩子會很快喜歡上閱讀。方法是，聽故事和讀書同步進行，即聽什麼故事讀什麼書。家長忙，不會一遍遍給孩子講，在孩子極力要求講的時候，邊講邊看書，忽然有事不講了，孩子就會自己拿着書看（帶圖帶文字那種，插圖要多點，要不孩子看着會覺得累，看不懂就興趣索然了），這對於小的孩子合適，對於大點的孩子怎麼辦呢？一樣的，現在Mp3多方便呀，網上的有聲讀物多的是，給孩子下載一些，先聽後看，因爲我們限制孩子聽的時間，但是基本不限制孩子看書的時間，只要他願意看，隨他看多久。妞妞受表哥影響，喜歡聽評書，《水滸傳》是在聽評書時完成的，直接讀的是大人看的那種半文言的版本，評說講的太慢了，急着知道下面發生什麼事，怎麼辦？看書吧，就這樣邊聽邊看就讀完了。

三、不要讓孩子把閱讀看爲負擔。雖然很多人都說“不動筆墨不讀書”，但是對於剛開始需要引導的孩子來說，最好不要強求孩子讀完書之後要有收穫，人云“開卷有益”，即使不寫出來，書對一個人的影響還是很大的，不一定非要用在寫作上，對於孩子的閱讀，我們絕對不能單純地爲了提高寫作水平，要讓孩子充分享受到閱讀的樂趣。

四、持之以恆。妞妞曾經對我說：“媽媽，其實要想養成好的習慣也不需要很久，3個月就夠了，前21天是被動，然後2個月是自動，3個月以後就變成主動了。也不知道她從哪裏看到的，但是我試過。每天早晨的鍛鍊，就是在妞妞這段話的提醒下堅持下來的。在孩子被動閱讀期間，家長要抽出一定的精力，去督促孩子，幫助孩子養成閱讀的習慣。哈佛一校長曾經說過（原話不記得了，大意如此）：每天讀十五分鐘的書，二十年之後，你就會變成另外一個人。可見，閱讀對一個人的影響是很大的，只要堅持，哪怕每天就讀那麼幾頁，都會有很大的收穫。同時，一個好的閱讀習慣也就養成了。

閱讀不需要理由。但是閱讀需要引導。我們做父母的，不要爲了追求所謂的效果而抹殺了孩子的閱讀興趣，讓我們正確引導孩子喜歡上閱讀吧。

閱讀作文 篇3

蘆葦，隨風搖擺。我走在河邊上，細細閱讀。

秋天，冷風瑟瑟，無情地撥弄着蘆葦。一個個地，露水潑溼了它們。於是， 葦絮便低着頭，再也飄揚不出那漫天的“雪景”。

我笑了笑，感嘆這世界居然還有如此懦弱的事物。彷彿，一切書本上所謂的“不屈不撓”已成爲灰燼，飄落塵土之中，無處可尋。

我望着在農田中忙碌的農民，好似這般。命運讓他們彎下腰，拿起手中的農具，他們曾在烈日之下，汗水自然地從他們心裏蒸發，化爲空氣。

蘆葦邊的小河，靜靜地流淌着，再找不出理由來辯論世界的不公。我用力地絞弄着蘆葦杆，終於，像草樣的杆頭醒目地暴露在塵世中，一點兒也不覺得可惜。

我打量着這細杆，外表粗糙，你一掰，它就沒有理由再生存下去。我的腳很痛，像被一根針刺上心裏。我移開看，小小的生命竟在這裏孕育。

我把這蘆葦像花兒一樣一層一層地，剝開外層、裏層，祕密已經呈現出來了。我摸了摸土粒，原來它是溼的，就像蘆葦一樣低着頭，把露水源源不斷地輸送給下一代。

即使下一代還是蘆葦，他們還是彎着腰輸送生命之源。也許，當他們老了、枯了、爛了，他們的希望還在延續。

也許低着頭，彎着腰，終會被別人看不起。新生的蘆葦雖然不能維持他們的生命，只能默默地生長，露水暖暖地滴向土地的深處，這一片地就充滿了水源。也或許這一條河就是這麼積聚的。

生命是可以改變的，然而當你生活得差勁，下一代就是你的支點。閱讀完你的經驗，我會生活得更好。蘆葦不可能變成牡丹，卻可以把窮盡一生的奉獻凝結成清泉。

這個時代不會擁戴出生卑微而無所貢獻的人。當自己記住外表和底子的時候，一時貢獻，也許真的抵不過一朝的光輝，但千萬個一時、一生、一代，總會像水流一樣漫入人們的心田。

閱讀蘆葦，你纔會明白命運不可信，可信的是人的心。閱讀，真好。

閱讀作文 篇4

最近一段時間，透過閱讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之後，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收穫了。

原來我對於這句話不太瞭解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。

拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，後來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的人，其實就是先有一個量的積攢，之後才漸漸地搭建起自己的知識體系。

楊絳老師曾說過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之後，不太懂得思考，不知道怎麼輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閱讀之外，就是閱讀量的問題。

瞭解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。

閱讀作文 篇5

在上一年級的時候認字很少，媽媽給我買了好多看圖說話才能知道其中的意思。到了二年級我對讀書很感興趣，喜歡閱讀一些課外書，媽媽就給我買了好多書。

讀書給我帶來快樂，也能在寫日記時候幫助我好多，以前寫日記不知寫什麼，可現在寫的不好吧還能寫上幾段話，我知道這都離不開平時閱讀，因爲閱讀能讓我去想像好多美好的事情，更讓我在寫日記 方面有大大的進步和收穫。

把每本書閱讀好就像燦爛的陽光一樣照耀着我們。

閱讀作文 篇6

輕輕翻開書頁，書香縈繞在身旁，久久不能散去，我貪婪地撫摸着紙上那一個個調皮的小精靈，在它們神奇魔法的吸引下，我來到了書的世界。

清晨熹微的陽光散發出薄弱的溫暖，挾帶着空氣中迷茫的風，不經意鑽進了我的衣袖，我向窗外望去，起身關緊窗，回身看到窗戶上那一滴滴露珠，不捨地從上處滑落，直到被陽光蒸發、消失……轉身拿起書，沉浸在雨果的《巴黎聖母院》中，爲單純的愛斯梅拉達被弗比斯欺騙，卻還一味信任而嘆惜；爲她被副主教威脅卻仍然不屈而感動。徜徉在《簡·愛》中，爲簡·她對羅伯特真誠的愛而欣賞，爲她對阿黛拉的耐心陪伴而感觸。閱讀讓我明白人間的悲歡離合。

秋日的午後，暖暖地陽光透過窗戶，照射在房間的每個角落，慵懶地躺在沙發上，手捧書卷，伴着它溢出的淡淡墨香，讀了一頁又一頁。微醺的太陽早已懸掛在天空，散發出自己最滿意的光彩，書中的一個個文字都變成了金光閃閃的蝴蝶。在靈動文字的吸引下，我感受魯迅冬天捕鳥的歡樂場景，對小隱鼠的喜愛之情；感受到冰心對母親的摯愛親情，天真爛漫的童心。閱讀讓我體會到生活的苦樂。

傍晚，我順着月光看到了天空中那一輪形單影隻的月亮，它一言不語，默默地懸掛在夜空，沒有了星星的陪伴，它依然用自己最大的力量照射着黑暗的大地。我的視線轉回書本。跟隨着王維的腳步來到了"大漠孤煙直，長河落日圓"的蕭條塞外，感受到無邊荒涼的大漠風光；體會着李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"，感受到她晚年生活的淒涼痛苦；品味着辛棄疾的"閒愁最苦，休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處"，感受到他的悲愁情懷。閱讀讓我的心中滿懷詩意。

在與書相伴的日子裏，我會抱着一種虔誠的態度，讓閱讀把我的靈魂浸成一泓清涼的湖泊，安放在最澄澈、最柔軟的陽光下，把每一個平淡的日子抒寫成最美麗的詩篇。

閱讀作文 篇7

閱讀，如清新的風吹走你的煩惱，把快樂留下；閱讀，如光明的路標，指引你走向寫作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂，盪漾其中……而我們的校園，正因爲有了閱讀，顯得更和諧，更散發出陣陣濃濃的書香味兒。

不管人世間如何喧囂擁擠，動盪不安，有一本好書就會永遠成爲你的避風港，成爲一間與塵囂隔絕的小屋，你可以躲進去，獨自面對一個豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘記的乾乾淨淨—這個便是書的領域。你瞧！我們的校園裏有哪兒是不充滿書香氣的，在那蔥鬱茂盛的大榕樹下，同學們正在綠陰底下津津有味地吮吸着書籍給予的知識甘露；在鳥語花香、芬芳撲鼻的小花園裏，幾位同學正圍坐在一個小亭裏，癡迷地看着書，彷彿是一條條快活的小魚，在書的海洋裏自由自在地盡情遨遊；進入圖書館，你會感到出奇的安靜，同學們正如小書蟲，如飢似渴地吸收、消化着書中豐富而寶貴的精神糧食……整個校園都瀰漫着一股濃郁的書香味。

寂靜的夜晚，一切聲音都熟睡。泡上一杯濃濃的香茶，讓心情和渴極了的茶葉一起慢慢地舒張開來，自由而綿長，手中輕捧一卷書，如茶一樣，細細地品味，慢慢地品嚐，淡淡的書香讓人心魂昏昏欲醉，書中優美的語句，驚人的段落，出乎意料的結局，往往是扣人心絃，讓人回味無窮，陶醉於此，彷彿身臨其境。讀書，讓我們快樂，讓我們充出夢想！在書香的天空下，我們能想象出“人非事事休，欲語淚先流”的那份淒涼；我們能體會到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的那份自信！不管是在春寒料峭的春天亦或是在七月流火的夏天；不管是在秋雨綿綿的秋天亦或是在寒風刺骨的冬天。讀書，總能使人靜心養性，洗去塵土、淨化心靈。這正是讀書吸引我們的地方。《愛的教育》讓我們懂得了做人的道理；《昆蟲記》讓我們對看起來微不足道的小昆蟲有了深入的瞭解；《海底兩萬裏》作者的奇思妙想，現在讀起來仍是亦幻亦真，引人入勝；《金銀島》中的每一個情節都是那麼精彩、令人提心吊膽……每一本書都是那麼的吸引我們的眼球，是閱讀，讓我們的校園再也沒有出現追逐打鬧的現象，是閱讀，讓我們的寫作水平突飛猛進，是閱讀……

啊！正是閱讀，才讓我們的校園變得如此和諧、美好。朋友們，讓我們在優雅的書鄉環境裏播下自己理想的種子，帶着活力，帶着希望，等待着它能成爲一棵蒼天大樹吧！

閱讀作文 篇8

“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”媽媽爲了讓我多從書籍中學習知識，吸收營養，甚至忍痛割愛連電視都不曾買，以免我沉迷於電視動畫片中。

“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。”厚積薄發的蒲公英種子終於開始發芽，現在，我各科成績都有很大的提升，特別是作文，常常在班上成爲範文。同學們戲稱我是醜小鴨變成了白天鵝。

我很幸運，在媽媽和老師的指引下，我找到了飛翔的翅膀，雖然這雙翅膀還很稚嫩，但是我會磨練它成爲搏擊長空的鷹翅。

高爾基有句名言：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我就是這樣的書癡，只要看到哪位同學帶了我不曾看過的課外書，我一定會“巧取豪奪”，一讀爲快。瞧，前幾天剛看完張雅彤同學《實用文摘》的最新一期，昨天我又軟磨硬泡向萬英琦借來了她心愛的《哈利波特》，還是珍藏版的哦。

是的，對於閱讀，我是發自內心地真正熱愛，就像我喜愛打乒乓球一樣，不用老師佈置，不用爸媽提醒，我會自己積極主動、滿懷熱情地捧起一本本心愛的書拜讀，這和我被爸媽勸導誘騙去學薩克斯或是奧數有着天壤之別。

閱讀作文 篇9

青島的早晨陰沉沉地下着小雨，正如我的心情一樣，步行在棧橋上，極目大海深處，霧濛濛的大海，很平靜，只有海浪衝刷着海岸的聲音。

包中攜帶着一本書，餘華的《活着》。作者在自序中寫道：人是爲活着本身而活着的，而不是爲了活着之外的任何事務所活着。平凡的生活比較累累，有記載的、有涵義的生活很累，有着沉重歷史感的生活更累。而本書中的主角經歷了戰爭、文革等歷史階段，在沉重的打擊下精神逐漸麻木，每經受一次打擊，他都在訴說着一句話，“這都是命啊”。雖然有好有壞，更多的是對命運的打擊。

人，活在這個世界上，經歷着數不清的苦難，有着說不盡的痛苦。伴隨着高鐵的呼嘯聲中，再次閱讀此書，結合葛優、鞏俐聯合出演的電影《活着》，又有了更深刻的感受。

生活的苦，苦的很麻木，看着很平淡，風光的人都死了，只有他還活着，“像我這樣，說起來越混越沒有出息，可壽命長，我認識的人一個挨着一個死去，我還活着”。人嘛，就是要好好活着，成爲原著主角的最主要麻木的期盼，在苦難深處反而看淡苦難，看淡生活，只有一條生命在延續着。