有關閱讀之星作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀之星作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀之星作文 篇1

這星期，我們班要評選“閱讀之星”。這天，袁老師走進教室，笑着對我們說：“這周，我們班裏要評選一名‘讀之星’，現在，我就報一下評選要求1.要愛閱讀2.在讀書時習慣做筆記、標記號。3.要在報刊雜誌上或在網上發表過文章。”說完，便放下手中的紙張，擡起頭問我們：“符合以下要求的請起立。”同學們你望望我，我望望你，只見陸陸續續地站起了6名學生，他們分別是：薛語宸、丁宇辰、張放、張霈霈、師哲炫、陸怡文。

老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什麼類型的書，看過幾本書，在網上或在雜誌上等過幾篇文章在這6名學生中，有4名喜歡童話類型的書，還有兩名喜歡看歷史類型的書，喜歡看歷史書的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書。

接下來，老師讓我們每個同學都來評選一下，但每人只能評選一個人，哎真是難選呀！不過，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因爲，我覺得看一些歷史書比較有文化，並且他也曾發表過7篇文章。

統計結果出來了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是每班只能選一名“閱讀之星”。經過一番討論，老師宣佈道：“我現在宣佈，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”

頓時，驟然響起了熱烈的掌聲。

閱讀之星作文 篇2

我們班有一個愛閱讀的女孩，她的名字叫周緣，也許我這樣說你們還不會把“閱讀之星”給她，那就聽我好好的介紹吧！

她特別酷愛讀書。爲了開闊視野，她閱讀大量的書籍，貪婪的允吸着只是的養分。她還酷愛寫作，那一篇篇文采飛揚的文章，總能贏得老師的讚賞，博得同學們的喝彩，還經常被老師當做範文在教室裏讀。她的作文在市裏的比賽中也常常突出，獲得獎章，我們都非常羨慕。

不過周緣平時付出的心血可不少，只要一有閒工夫就坐在那裏看書，當她看到感人的地方，就會時不時流出幾行眼淚，看到好玩的地方，就會哈哈大笑，我們都被她弄的莫名其妙。

那一次，快期末考試了，老師讓我們抓緊複習，可是周緣呢？她卻和我說考試的前一天，說她還在看課外書，被媽媽發現了被捱罵了。結果卻讓我們大感意外！因爲即使複習時間用來看課外書，她還是穩拿第一名。

你們瞧，她多棒啊，那麼愛看書。你們覺得她可以得到“閱讀之星”嗎？我覺得非她莫屬，肯定可以。我也要向她學習！

閱讀之星作文 篇3

我要頒發閱讀之星獎章給王振宇。

他在班級裏個子有點兒矮，身材不胖不瘦，濃濃的眉毛下，兩隻大眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在鼻樑上，你別說還真有點兒書生氣呢。

他每天一來到就捧着本課外書，直到上課鈴打響了第二遍，才戀戀不捨地收起課外書，非常不情願地拿出課本來。

每次下課，別的同學同學都出去玩了，他卻在座位上看課外書。別人都在那打打鬧鬧，他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請他出去玩，他也不理會，沉浸在書的海洋之中。他看書時不會受到任何干擾，全身心地投入到書本中。

王振宇看過很多書，他最喜歡看偵探類的書。對於這類書，他總是來來回回，仔仔細細地翻看，尋找線索，動腦思考其中的來龍去脈。但卻常常絞盡腦汁，也想不出所以然來。除此之外，他還愛看科普知識之類的書籍，所以他的知識面很廣。他尤其對軍事武器方面的知識很感興趣。他知道的武器種類很多，每種武器的特徵，有點以及缺點也十分清楚。他還喜歡看歷史類書籍，他和楊浩宇還經常比賽歷史知識呢!

王振宇上課總能回答出我們回答不上來的問題，他在語文知識競賽中獲得了一等獎的優異成績。

我們班級裏有很多“小書蟲”，但我想爲王振宇投上一票。其實，我們每個人都有長處，讓我們一起發掘別人的優點吧！

閱讀之星作文 篇4

我們班的文學才子才女有不少，他們都博覽羣書，滿腹經綸，其中，我想推薦我們班的‘閱讀之星’劉星海洋同學拿了閱讀獎章。

上課時，他積極活躍。老師問一個問題，全班你看我，我看你，有的人緊鎖眉頭思索着，而他卻信心滿滿的地舉手，不假思索地回答出來，語言通順流暢，合情合理，令同學們豁然開朗。

面對這些歷史知識，他能不費吹灰之力輕鬆拿下。這些知識從哪裏？是自己跳出來的嗎？當然不是，是由於他平時認真看書，日積月累纔有所瞭解，書是人類進步的階梯，他不僅看了，還熟記於心呢！

有一次下課，同學們打打鬧鬧，而劉星海洋卻坐在位子上津津有味地看着書，難怪他對知識略知一二，相信他以後是一位學識淵博的文人。

他還會許多生僻字，會自己解讀詞語，毫無疑問，書中自有黃金屋，在看書時劉星海洋把不懂的字詞在網上查，問家人，理解後才知道它的意思和讀音。

這就是我推薦拿閱讀獎的同學。

閱讀之星作文 篇5

在你並不寬廣的胸懷裏，我感受到了溫文爾雅的閒適，旁徵博引的氣勢；看到了奔騰不止的急流、搏擊長空的雄鷹，讓我盡情欣賞了桃李滿園的生機、破土而出的壯觀；讓我體驗了廣袤無邊的浩瀚、牽腸掛肚的滋味；讓我癡迷於事業，提升了自我。

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍着的詩行那樣，把人如此地帶往遠方。閱讀，讓我詩意盎然；閱讀，讓我魅力無窮。閱讀，讓我的心靈之旅，永享兩個世界的美麗風光。

有位哲學家曾說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啓發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。”的確，讀一本好書，就是一次心靈的洗禮。

這些年來，不論風雨，書籍一直陪伴在我身邊。我愛讀書，我愛在清晨，伴隨着陣陣鳥聲，和絲絲涼風，在這充滿愜意的地方，將心投入到書的海洋中。我愛讀書，我愛在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書相約在這美好的時光中。

翻開《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶着一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動，被柯爾德林、海德格爾的詩意浸潤過，被餘秋雨、周國平等哲理文

字折服過······可是，隨着年齡的增加，學業負擔也越來越重了，特別是在期末複習間，繁重課業不得不使我忍痛割愛，可是藕斷絲連，叫我怎麼捨得，於是，我便在百忙之中擠出那麼一點點兒時間，以閱讀爲樂。這一來，爲我緩解了緊張的氣氛，調節了心態，就像爲神經裂崩的考生抹上一縷清涼油。

閱讀的故事也無時無刻在我身上發生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎麼辦呢？這是，我想到了“書籍像營養麪包”這句話，便計上心來，於是，我找來一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來。啊，我深深地被裏面那扣人心絃的故事情節所吸引：到底誰是兇手？是······就這樣，我帶着滿腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒有了剛纔的飢餓。

好書，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無意義。閱讀伴我成長，讓我的成長飄滿書香，我愛閱讀，永遠······

閱讀之星作文 篇6

我們班裏有很多愛看書的同學，如周緣、劉沁餘、姜一辰……其中我認爲閱讀之星應該給周緣。她有一雙炯炯有神的眼睛，一副眼鏡架在鼻樑上。

周緣因爲喜歡讀書，每到下課或自由安排的時候都會拿起書來看，所以知識才越來越豐富。從此，她就和書交上了朋友。記得有一次比賽，由於她深情並茂地演講，以及她地稿子寫得非常感人，周緣在演講比賽上輕鬆奪得了第一名，老師還大大地表揚了她呢！

周緣平時看書可積極啦！見到書的樣子吧，可以用就像魚兒得到水來形容。到了中午休息的時候，她便如飢似渴地讀書起來，就連吵鬧的聲音中也能專心致志地讀着書。老師常說“書到用時方恨少”，真是這樣啊！記得有一次上課時，老師出了一道難題來考考我們，我們都沒回答得上來，她卻舉起了小手，回答地是那麼流利，答案是那麼標準，我們都對她周緣佩服得五體投地。

周緣看過很多著名的書，例如《伊索寓言》、《福爾摩斯探案集》、《西遊記》等一百多本了。周緣不光看過這些書，在她的家裏有一個書櫃，上面堆滿了書。

聽了我的介紹，她就是我們班裏的小小“閱讀之星”真是當之無愧、名副其實呀！你們覺得她有資格嗎？

閱讀之星作文 篇7

我們班裏有一名“閱讀小將”，她扎着又細又長的馬尾辮，一雙明亮的大眼睛如同兩葡萄，一張櫻桃似的`小嘴微微翹着，嘴邊兩個小酒窩一笑就露出來了，真是可愛極了！她就是我心目中的“閱讀之星”，我推薦她可以獲得“閱讀之星”這枚獎章。

她的讀書量十分驚人。有一次，我找她去玩，她卻沒有理我。直到我喊了三次，她纔回答我：“不行，我要看書。”我被她果斷拒絕，只好一個人獨自去玩，我回想：剛纔，她好像浸在書中了，她看書的時候津津有味，她一天可以看三至四本書，這就是她的驚人之處。每次，在她看書的時候，每個人都找她玩，但是一個都聽不進去，真是聚精會神呀！

有一次，她整整做完了一整頁的閱讀考題，讓我大吃一驚，連連誇獎她，她是我們班級最佳優秀的“閱讀之星”——張惠軒。

張惠軒是我們大家的好榜樣，我們應該多多向她學習，大家說張惠軒可以被評爲“閱讀之星”嗎？她非常喜歡看有趣的一些書目，她就是一隻“小書蟲”。

大家說是不是嗎？

閱讀之星作文 篇8

我，李怡婷，11歲，是丹竈中心小學五（7）班的學生，我是個愛閱讀的小女孩。

沒上小學之前，媽媽就要求過我看書，我聽了媽媽的話，在姐姐書櫃閱讀了一本啓蒙故事。在閱讀中，我看的津津有味，對書有很大的興趣。所以，我把閱讀書變成了我的愛好。

現在我上小學了，對書就更感興趣了。

有一次，在星期天時，我的媽媽和爸爸去上班了，我叫舅舅把我送到書店裏，我去看了一個上午，這樣無拘無束，隨心隨意地看着書，好像就已經沉澱在書的海洋中，隨心所欲地暢遊着。午飯吃完後，又跑去書店裏再次品味這書香。這種事情從第一次到每一次。

閱讀書本，我獲得了許多，讀書可以使我們增長見識，不出門便可知天下事，讓我們以書爲友，每天都靜下心來讀書，讓讀書之花盛開四季校園。讓我們都成爲快樂健康的閱讀之星吧！

閱讀之星作文 篇9

我愛好閱讀，對我來說最快樂的事就是看書。我有着良好的閱讀習慣，很小的時候，書就是我最好的夥伴，只要有書在手，我就能很安靜地閱讀，其他的玩具都誘惑不了我。每次外出坐火車，媽媽只要給我帶上一些書，保證我能不吵不鬧地像個小大人那樣安靜。現在，書城是我最喜歡去的地方，常常一去就捨不得離開。每個週末去肇慶上完小提琴琴課後，我總是要到廣百書城或者好世界購書中心去過足書癮。媽媽常說我是一個十足的“小書蟲”，這個稱呼我也樂意接受。莎士比亞說過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 因爲有書爲伴，我的生活陽光明媚；因爲有書爲伴，我的羽翼日漸豐滿。

我買了很多的書，在家裏我有一個自己的書櫃，那裏面的書可都是我的寶貝，我非常愛惜書，每次看完書後，總是把書櫃整理得乾乾淨淨。平時也是一有時間就會沉浸在書海，常常一讀就是半天。我還會把我的書帶回學校，推薦給我的同學看，平時我們還在一起交流讀書心得呢。這個時候就是我最具成就感的時候，同學們會羨慕地看着我們聊着書中故事，有不少同學也加入其中，我們常常一起交換閱讀。在我校創建“書香校園”的活動中，更有我活躍的身影。我不僅是同學們閱讀的好夥伴，更是老師的好幫手呢。

高爾基說過：“對於有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。” 因爲我愛讀書，所以我寫起作文來得心應手，經常有好詞好句；因爲我愛讀書，平時積累了豐富的知識，課上總能聽到我精彩獨到的發言；因爲我閱讀的書多，所以老師和同學常誇我的知識面廣，在參加學校語文課外知識競賽取得第1名。而且我讀書同時善於積累，堅持摘錄和寫讀後感。開始上學後，媽媽就教我使用字典，我從一年級起就開始藉助字典看書寫日記了，而且那時就能寫出500多字一篇的日記。寫日記習慣一直堅持到現在，從不間斷，我現在儲存下來的日記本就有10本以上，並在國家級刊物發表習作2篇，多篇習作在區級以上刊物發表。20xx年4月，我的習作《蝸牛的殼能再生嗎》發表在《課堂內外》；20xx年10月，我的習作《春遊的收穫》在《鼎湖教育》發表；20xx年3月，我的習作《奇異的炸雪糕》在《鼎湖教育》發表；20xx月3月，我的習作《小鳥回來了》在《小學生拼音報》發表；20xx年5月，我的習作《在生日裏學會感恩》發表在《鼎湖教育資訊網》；20xx年6月，我的習作《飛吧，小鳥》發表在《鼎湖教育資訊網》。

讀書明理，讀書益智，書中的精神，書中的事蹟給我注入了前進的動力，增強了我前進的信心和勇氣，同時也推動我不斷有新的進步，新的成績。我現在是一個剛在書海中揚帆的旅者，在書籍這座燈塔的引導下，我會牢記“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”的古訓，我會勇往直前，在書海中揚帆起航，乘風破浪，到達更加光輝的彼岸。

閱讀之星作文 篇10

在我的心目中，她永遠在書的海洋中“游泳”。她就是我們班的閱讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭章”的閱讀之星。

她的讀書量驚人。每天都抱着書本看起來，不管是早上，晚上還是課間，她都抱着書“啃”起來，時時刻刻離不開書本，好像是要跟書過似的。

每次課間十萬火急的看起來，好像世上只有書。我相信她肯定每次吃飯時，在再三催促下才來到餐桌旁。

她讀過許多書，歷史，地理是她的最愛。既然愛看書，知道的也就多，上課的時候她總是第一個舉手回答問題，每次都回答正確。

她的優點很多，缺點基本沒有，我們有許多值得向她學習的地方，她的讀書量，學習認真，能力也很強，是大家公認的小老師。

接下來，要讓你看看她讀書有毒認真。有一次，有同學她做什麼事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動，只有大聲的叫一聲，她才從書本“走”出來。

你一定猜出她是誰了，對了，她就是淼淼，我們的班長，我們的閱讀之星。

閱讀之星作文5 “雛鷹爭章”

活動如火如荼的展開了，今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閱讀章”非她莫屬。

鮑冉頭髮原來長長的，現在被媽媽剪了，是一個頭發較短的女孩子，她還比較喜歡挑食，長得瘦瘦的，一對炯炯有神的小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績比我的成績好多了。她看書看的可入迷了一有空就看書。她被評爲“閱讀之星”，我看着她拿着“閱讀之星”獎狀上去拍照的時候，真羨慕她啊！

她可愛看書了。記得有一次，我在樓下玩，順便叫她一起到樓下踢毽子，於是，我一直在叫：“鮑冉，下來一起踢毽子吧。”她像沒聽見似的，我走進她的房間，只見她拿着一本《水孩子》看，我坐在她的旁邊，說：“鮑冉，你別看了，和我一起玩吧。”她頭也不擡，說：“哦，過一小會兒吧。”我在她的旁邊等啊等，一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……鮑冉還在看，我大吼道：“鮑冉，都這麼久了，你還沒看完！？”鮑冉紅着臉不好意思地說：“今天我不能陪你玩了，我的書還沒看完。”說完，她又開始看書了，我怎麼喊她她都不理我，我默默地回了家，說：“唉，真是一個人真的小書蟲啊！”大家覺得鮑冉能拿到這枚“閱讀章”嗎？我相信她一定可以的。