【必備】閱讀課作文四篇
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編收集整理的閱讀課作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀課作文 篇1
下節又是無聊的閱讀課。爲什麼呢?因爲班主任樓老師有時在閱讀課上讓我們做語文作業。
“叮呤呤”上課了,咦,怎麼沒有老師來呢?再等等看吧,等着等着我偷偷拿出課外書看了起來,“嘰裏呱啦……”不一會兒,教室裏就鬧開了花。我們班的“闖禍大王”拿着尺子丟來丟去,還有“四眼田雞”折了一隻飛機在空中飛來飛去。數學張老師從窗前走過,教室裏頓時安靜了許多,沒等張老師走遠就又吵成了一片。突然,一聲大吼:“樓老師來啦!”全班同學趕緊坐好,等了好久,沒有人。哈哈,原來是個騙子呀!“再說話記名字了!”值日班長出盡威風,可我們根本不聽她的號令照樣玩。
快下課了,樓老師來了,對我們說:“請同學們把這節課你在幹什麼寫下來。”我終於知道老師爲什麼不來上課了。
閱讀課作文 篇2
課外讀物,能使我們增長許多知識,解決很多問題。
一、增長了健康生活常識:冬季常吃蘿蔔,可達到止咳化痰,清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效,常吃還能阻止血管硬化。冬季保健應適當吃“冷”,常飲涼白開水有預防感冒的效果。預防凍瘡應多參加各種運動,經常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人着涼,常吃些大蒜可以預防感冒。近期多小雨,空氣溼度大,應注意室內通風。
二、懂得了校園安全常識:學生上課要遵守紀律,要聽從老師指揮,體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐,不爬圍牆、爬樹、爬走廊欄杆、攀校門等。上下樓梯靠右行,不在樓道玩耍,不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水,不買無證小攤的食品,不吃過期或變質食品。不帶利器及易燃易爆物品來校,不做危險遊戲。注意用電安全,不亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。放學回家要按時離開學校直接回家,不要在教室、校園內逗留,也不要在街頭遊逛。上學、放學要遵守交通規則,過馬路時看清來往車輛,要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規,不乘坐不符合規定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等),不乘坐超載車輛。
三、養成了課外閱讀習慣:閱讀不僅僅指課本,地是指課外讀物,如童話、寓言、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式,背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。
閱讀課外書籍已成了我的習慣,別人都說我是愛讀書的好孩子
閱讀課作文 篇3
《讀者》就是這樣,它的內容豐富多彩,有人物類,有科學類,有生活類還有社會……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合,還能使讀者開懷大笑;不僅能讓讀者發現世界的奧祕,還能使人受益匪淺;不僅能讓業餘文學愛好者從中受到啓發,激發創作的靈感,還能使人們得到心靈上的.滿足…它們中既有現代重要的人物,又有古代偉人的故事,既有影壇名人,又有默默無聞的人……
我覺得,一本書的“卷首語”是很重要的。這本書的“卷首語”的名字是《割捨的氣度》。講了一對新人來到賭城度蜜月,新郎連贏了一筆鉅額財富,一瞬間輸了個精光,新郎的腦袋裏並沒有轉過這些念頭,執着,貪念,不懂放下,不做割捨,你就永遠無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由,就像喜歡你自己一樣。它陪着我們一天天成長,我們把它分享!喜歡《讀者》不需要理由,就像喜歡食物一樣它把我們一天天養大,我們把它吸收!喜歡《讀者》不需要理由,就像喜歡花兒一樣,它是社會的一道風景線。讓我們養心養眼!
閱讀課作文 篇4
以往的閱讀課,都是由班長主管那“一覽衆山小”的感覺,令我無比嚮往。我第一次成爲了班長,自然盼望着閱讀課的到來,坐於高堂之上,體驗那番絕妙的感受。
下午的閱讀課很快就到來了,我坐於講臺之上,竟有“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛的書籍,開始從一字一句中融入其中。
剛開始,班裏還有些小混亂,但不一會兒便停息下來,班裏也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時間一分一秒的流去,我已經完全沉浸於《鍾南山密碼》那波跌起伏的內容當中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還於我那世界裏無法自拔,看來,唯有專心投入,方能有特殊的心靈收穫。
課下向遠處遠眺,有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解,不遠處一棵棵挺拔的大樹,如同綠色的波浪高低起伏,有一種清新的美的意境。
再次回到教室,又迴歸到書的氛圍當中,我翻過一頁頁書,心情亦若主人公一般。沒過一會兒,又有幾個不安分分子在蠢蠢欲動,又漸漸有了說笑聲。我投去眼神,可有個別的依舊充眼不漸,班長也並不容易做好啊!
放學了,我回到了座位上,而那俯看衆生的情景我仍歷歷在目。在班內安靜中讀書,每個人都能將這種氛圍相互感染,而效率也有了不可思議的提升。這當班長的感覺,真爽!
其身不正,雖令不從,唯有提高自己在班內的威信和水平,方能治於全班。閱讀課,即是做表率的課堂。
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