神祕的遊戲作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的神祕的遊戲作文，希望對大家有所幫助。

神祕的遊戲作文1

今天下午，我早早地來到教室，因爲老師說這節課玩遊戲，所以嘛，我很早的就來了。

我們懷着期待的心情，終於等到了這個神祕遊戲的開始。老師把我們分成了三組，然後拿出了一摞紙條，給我們每人發了一張。剛發完，教室裏七嘴八舌的猜測聲又響起來了。可張老師根本沒理會我們，她笑着給我們每組分了工，第一組寫“誰”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“在幹什麼”，並要求我們想象越離奇越好。我們猜不出張老師的心思，只好按要求乖乖地寫。寫完之後，張老師又在每組裏選出一位組長上講臺，把我們寫的話按“誰在什麼地方幹什麼”的語序讀出來。

當一位組長讀到：“王雲凱在垃圾堆裏踢足球。”時，逗得同學們哈哈大笑。另一個組長讀到：“老鼠在銀河裏迎接客人。”同學們笑得更厲害了。第三位組長讀到“楊傑在大象的耳朵裏化妝”。組長的話音剛落，同學們已笑得東倒西歪，有的指着楊傑說：“你怎麼在大象的耳朵化妝的？你成了小人國的人了。”這時的教室裏，有的同學笑得抱在一起，有的笑得在拍桌子，有的捂着肚子笑，連老師都笑了。

這節課真是讓我樂了個夠，有很多同學說他們要回家和媽媽爸爸一起玩呢！這節課太有趣了，我很喜歡。對了，忘了告訴你們，這個遊戲叫“語言錯位。”

神祕的遊戲作文2

今天上作文課丹丹老師來到教師門口卻猶豫着沒有進來，而是先把頭探進來看了一眼之後，接着才拎着包走了進來，進來之後又東看看西看看，好像在找什麼東西，最後把包放在桌子上，從包裏拿出一些紙條，我心想：老師在幹什麼？拿這麼多紙條做什麼呢？

老師開口說話了：“今天我們做一個小遊戲。”

我心裏又高興又納悶，只見老師把紙條捧在手裏，搖了搖，晃了晃，讓我們輪流抽一張。我心中帶着問號第一個抽的，抽到的是詞語“香味”，接下來的.同學們抽到的分別是“探索”“是一個”“嫦娥”“玉皇大帝”“飄出”。

我更加納悶了，心想：老師神祕兮兮地做什麼？

只聽老師笑着說：“你們試着用這些詞說一句話。”

我們都愣住了，教師裏面非常安靜。忽然，有一位同學說：“玉皇大帝探索是一個嫦娥。”我們哈哈大笑。

老師笑着問：“這是一個句子嗎？”

我們異口同聲地說：“不是。”

老師還是笑眯眯地看着我們，慢慢地說：“這些詞語根本組不成句子，除非加上字，否則不可能組成句子。”

這時我們才明白老師讓我們玩這個遊戲原來是想告訴我們：詞語不能亂用，不過如果你能適當的使用詞語那麼你就能寫出優美的句子和文章，而開始的那些動作是爲了迷惑我們的。

神祕的遊戲作文3

我的心裏一直隱藏着一個神祕的遊戲，你是不是也想知道這個遊戲叫什麼名字？又是怎麼玩的呢？彆着急，我慢慢介紹給你。

有一次，我和妹妹一起去表弟家玩耍，不一會兒，我已是大汗淋漓，妹妹也玩得汗流浹背。我脫下了我的大紅袍，當我看到大紅袍的時候，我的心裏靈機一動，想到了一個好玩的遊戲。

於是，我就向妹妹和表弟隆重推出鬥牛這個遊戲。表弟一臉興致勃勃，妹妹綻開最美麗的笑容，興奮地問道：“那這個遊戲怎麼玩呢？”“一個人當鬥牛士，剩下的兩個人都當牛，鬥牛士和牛進行爭鬥，看誰會贏。”我一本正經的說。

經過商量，我們分配好了角色。我和表弟當牛，妹妹當鬥牛士。我們這兩頭牛爭先恐後的衝向鬥牛士，鬥牛士也豪不服輸。鬥牛士舉着大紅袍輕巧地躲開了，我和表弟發現中計了，急忙回頭衝向這位詭計多端的鬥牛士，鬥牛士並沒有發覺，當她發現了，已經來不及了。我和表弟互相做了一個勝利的手勢，經過我們的拼搏，牛是最終的勝利者。

鬥牛士不服輸，我們又進行了一次遊戲，很慶幸，我們作爲牛又贏了。

遊戲玩得很開心，在我們的歡笑聲中，太陽不知不覺地落山了。我們又收穫了一次甜美的回憶。

神祕的遊戲作文4

星期天下午，草莓老師帶我們玩了一個神祕的遊戲——摸箱子。

老師先拿出一個箱子，然後又準備四條紅領巾，還請四位“敢死隊”的成員來完成使命，其中也包括我。我有點害怕，就緩慢地和同學一起走上臺。在戴好紅領巾後，我更害怕了，因爲我的眼前一片黑，不知道將去摸什麼奇怪的東西。

突然一陣“啊”的尖叫把我給嚇了一跳，我此時在想：“那是什麼東西呀？難道是什麼恐怖、噁心的東西嗎？”我嚥了口口水。

時鐘“滴答、滴答”地響，很快就輪到我去摸這個“神祕”的東西了。我的心怦怦地跳，抱怨道：“怎麼這麼快就輪到我了，難道前面的同學膽子這麼大嗎？”帶着疑問，我將正在反抗的手向洞裏伸去，突然！我摸到了一個滑滑的、帶有水分的東西，本能地擡起眉頭，張大嘴巴，快速地把手縮回，嚇得快要出冷汗。

我用無力的雙手快速解開紅領巾走上前一看，“呀！”我心裏尖叫一聲，居然是一隻活生生還帶有血的“雞爪！”

此時我最想幹的一件事就是馬上去洗手。

這次神祕的禮物，還真是又“神祕”又“恐怖”呀！

神祕的遊戲作文5

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。

不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！

老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排着長隊站在講臺上。接着老師抱着鄭佳穎對着他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛纔給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。

這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見爲實，耳聽爲虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。

神祕的遊戲作文6

今天，我們玩了一個神祕的遊戲——“潛伏”的硬幣。剛一上課，林老師宣佈：“有兩枚硬幣就潛伏在咱們班八個人當中，看誰能把它們找到，先看誰最可疑。”同學們一驚，就紛紛議論起來：“可能是張淇吧？他可是第一個來的！”“我看是你吧！”嘿，我看就是你吧？”“別以爲我不知道！一定是嚴老師和林老師！”……

後來大家都一同指向張淇，張淇只好把全身的口袋都翻出來，一臉無辜地說：“我沒有嘛！”張澤鑫善不甘休高聲地說：“那一定在頭髮裏啦！”沒辦法，張淇只好“洗”了個頭，結果硬幣連個面都沒露，它“潛伏”得真深啊！接着就是二號懷疑對象——蔣楠茜了，“因爲她最老實！”李睿思指着她說。最後還是一無所獲，可憐的蔣楠茜也被“洗”了個頭，一臉冤枉地走下臺！

就在事情沒有一點眉目的時候，林老師笑了笑說：“告訴你們吧！其實硬幣就在我和嚴老師身上！”

大夥一聽，紛紛撲到嚴老師身上，恨不得把嚴老師翻個“底朝天”。最後竟然在衣服領的夾縫裏找到了！太狡猾了！

林老師的最難找，她居然把硬幣放在備課本里！而且還是粘在上面的！不僅這樣，還放了一張紙在上面作掩護呢！同學們紛紛嘆氣，佩服老師的“老謀深算”，李睿思和蔣楠茜都翻了兩遍備課本竟然沒發現！

這場遊戲真好玩！讓我知道做事要仔細，不放過任何一個細節，這樣才能把事做得更好！