遊戲作文合集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的遊戲作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遊戲作文 篇1

最近，我與夥伴們迷戀上了一個遊戲，遊戲的名稱就叫做，你來比劃我來猜。

在這遊戲之中，我與夥伴們都玩得不亦樂乎。我們先是選出一個人，選出的這個人來比劃，剩下的夥伴們都是猜猜環節的成員。當然啦在我們玩這個遊戲的時候還會選出一個裁判來，以此來判定遊戲的公正度。

好了，遊戲開始。只見比劃的那個人先是用手指比劃出一個三，這代表着是三個字。我們這個遊戲中，是不能開口說話的，這是遊戲規則。夥伴比劃出一個三後，接着就手舞足蹈起來，一會兒蹦蹦跳跳，一會兒學着大象的模樣，好像自己有個長長的鼻子一般。夥伴們比劃了一會，接着立馬就有人舉手回到：“我知道我知道，是四不像。”

“正確。”充當裁判的夥伴一錘定音，緊接着比劃的夥伴又開始表演起來。遊戲在繼續着，不時的就有人舉手回答，我們在猜測的過程中很是激烈，尤其是一個比劃，就迎來了很多很舉手的時候，這個時候，爲了保證遊戲的公正度，我們一起想了一個法子。那就是當分不清誰是第一個舉手的時候，那就請所有舉手的夥伴在紙條上寫上自己的答案，然後交給裁判，以此來評判。當公開答案後，若是寫對的，就加上一分，若是錯誤的自然就沒有分數可加。我與夥伴們的這個遊戲之所以如此的激烈，最主要的是，我們這個遊戲玩到最後，誰的分數多，那麼誰就會有獎勵，這個獎勵是我們一起籌集自己的零花錢買來的獎品。

當我們玩起這個遊戲的時候，我們就被這個遊戲給吸引了，就這般，一連幾天裏我們都在玩着這個遊戲，玩得好不開心。

遊戲作文 篇2

“叮——鈴——！”上課鈴響了，老師卻遲遲不來，同學們可鬧翻了天：有的三三兩兩一起聊天；有的一起打打鬧鬧；有的一起玩遊戲……玩的不亦樂乎。

突然，教室門“吐”出了一位漂亮的女老師。看到老師來了，同學們個個像受驚的兔子一樣，乖乖的趴在課桌上。

“咳咳~，這節課我們進行一場比賽，名字叫‘吹雞毛比賽’！”聽了老師的話，同學們欣喜若狂。

“每六個人一組，每組分爲兩隊，每對三人。雞毛落到哪一組的領地，哪一組輸掉比賽。我們採用三局兩勝制。”老師宣佈完規則，同學們六個六個分好了組，每組手裏都拿着一根雞毛。“開始”老師一聲令下，同學們像打了雞血似的，鬥志昂昂。

我們組讓唯一的一名女生，守在後面的陣地，而男同學負責攻擊。

近了近了，雞毛差一點就落到我們的陣地上了，只見兩名男同學以迅雷不及掩耳之勢，合作把雞毛吹到了對方的陣地上空了，而對方沒反應過來，雞毛落到他們的陣地上了。耶！我們勝利了！

比完賽後，我們感到頭昏乎乎的，老師說這是缺氧的症狀，一會就好了。透過這次比賽我們明白了一個道理：團結就是力量！就像一根筷子容易折斷，可把許多筷子紮成一捆再去折，就沒那麼容易了。

遊戲作文 篇3

在五一假期的最後一天，我們在小桔燈課堂迎來了一堂特別的遊戲課，我們玩了你畫我猜的遊戲。

規則很簡單，就是每三人一組，一人比劃，兩人猜，在三分鐘的有限時間裏，猜對詞最多的組獲勝。每個小組只能選擇pass掉兩個詞組。

遊戲開始了！我們小組先上場，賴文錡負責比劃，我和廖延昌負責猜。賴文錡看了詞語後，做了一個很奇怪的動作，一手在空氣中點來點去，見我們一臉疑惑地看着他時，他靈機一動，跑到門那裏敲門，我這才明白了他的意思。就在這時，廖延遲昌脫口而出：“敲門！”我們組拿下了一分。

到了下一個詞語，這會兒賴文琦學聰明瞭，先伸出兩個指頭代表兩個字，然後做出“大象鼻子”的動作，我馬上說道：“大象鼻子。”但他卻搖頭，在這個緊急時刻，廖延昌大聲喊道：“大象！”我們就順利地又拿到了一分。接下來，賴文錡做了一個讓人哭笑不得的動作—舉桌子。我們兩個看得百思不得其解，最後還是老師提醒我們，才把這個詞猜出來。

遊戲結束了，透過這個遊戲，我明白了不管是什麼事情，都要用最簡潔的語言讓別人明白自己的意思。

遊戲作文 篇4

今天，我們班的黃玉傑掉下了“遊戲陷阱”，我們好不容易把他拉了上來。

黃玉傑到了講臺上，好像快要哭了似的，淚水在眼框裏打轉。同學們開始七嘴八舌的議論起來：有的說：“這個黃玉傑是不是又去遊戲廳了？黃玉傑真是無可救藥了。”又有地同學說：“黃玉傑真是丟我們班地面子”！我想：嗨！要開除一個這麼聰明的一個人，真可惜啊！

劉老師說：“黃玉傑就要和我們告別了，大家有什麼說的話就說吧！”突然，一隻又大肥的手舉了起來，哦！是鍾鬆亮呀！他站起來笑着說：“好兄弟，來生再見了！”我和同學都笑地樂不可支，又不是什麼生離死別的時候，說什麼來生再見了嘛！又一隻又長又細的手舉了起來，呀！是他---丁志遠！他支支吾吾地說：“好哥們，後會有期了”！這句話還好點，不像剛纔鍾鬆亮那樣。

老師又看了看華鄭祥說：“華鄭祥！你可是當保了黃玉傑喔！”同學們又開始議論紛紛：“華鄭祥會不會被開除呀？”我心想：黃玉傑真是個忘恩負義的白眼狼！

之後，我們還是讓黃玉傑留了下來，黃玉傑也再也沒有去過遊戲廳了。

遊戲作文 篇5

今天下午，我和媽媽玩“飛花令”的遊戲：也就是詩句接龍，但每一句，必須帶“花”字。

我以白居易的《憶江南》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”爲開首句，媽媽不甘示弱“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”順接下來。這兩首，都是寫江南春景，媽媽是南京人，每年春天，我們都儘量回去一趟，今年發生了疫情，估計去不了了。媽媽說，我們現在能安安全全地在家看書學習玩遊戲，已經是很幸福的了，抗疫一線那麼多叔叔阿姨，他們爲了人民，爲了大家，捨棄和家人團聚，不顧自己安危，是我們學習的榜樣。在疫情面前，我們少出門，做好自己，不給別人添亂，不給國家增加負擔，就是對前線最大的支援，爸爸媽媽捐款，我也拿出了我的壓歲錢......

“亂花淺入迷人眼，淺草才能沒馬蹄”我彷彿看見了詩人正騎着馬，馬兒在薄薄的嫩綠的草地上，踏着碎步，緩緩而行，詩人卻眯着眼，沉醉在這亂花之中。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”我接的這句，雖寫荷花，但才露尖尖角，還沒開花呢，這一局我輸了。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開”我不甘落敗，一下從夏轉到冬......

我和媽媽你一句我一句，不僅僅繞令，中間談詩情，評詩人，興趣盎然：說到劉禹錫，唐朝才子，多病少年很努力，三登科後步步升，革新失敗遭貶謫，晚年做事愛較真。尤其他的兩首關於玄都觀桃花，“玄都觀裏桃千樹，盡是劉郎去後栽”“ 爲此惹禍上身，種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”那種稍稍得意之情，都在詩中表現出來。

直到姥姥說吃飯了，我和媽媽才停止了遊戲，寓教於樂，這個遊戲真好，大家都試一試吧。

遊戲作文 篇6

體育課鈴響過，老師把大家領到操場邊一架“cap;”字型的雲梯邊說：“這節課，我們來玩‘過雲梯’。”說完，老師縱身一跳，在抓住雲梯的橫杆，兩隻手交替着運動，噌噌噌就到了雲梯的那一邊。

“這簡單。”胖子張帆搖頭晃腦，一副看不起雲梯的樣子。他大搖大擺地走過去，也學着體育老師的樣子縱身一躍。他胖墩墩的，個子哪有體育老師高，雙手距離雲梯的'橫杆還遠着呢？一連跳了幾次，手指都沒能觸摸到雲梯的橫杆，胖子漲紅了臉，從雲梯的一斷爬上去，雙手抓住橫杆，嘴巴嘟噥着“看我不抓住你”。胖子開始兩隻手交替着往前“走”，可是一雙肥嘟嘟的手掛不住他將近八十多斤的體重，才“走”到一小半，就懈氣了，從雲梯上掉下來，氣呼呼地擡頭看着雲梯納悶着。

旁邊有女同學捂着嘴吃吃地笑。胖子不服，瞪了她一眼，說：“有本事你去。”女生隊伍中走出了楊藝，二話沒說，爬上了雲梯，兩隻手交替運動，噌噌噌，一口氣就到了雲梯的那一邊。她擦了擦手掌，兩隻白嫩的小手通紅通紅的，像塗了辣椒。

“好——”男同學一齊大聲喊了起來，胖子的臉更紅了，好像被人狠狠地抽了一個巴掌，低下頭不吭聲了。

“真是巾幗不讓鬚眉啊！”班長大人有在搖頭晃腦地發表高論了。可惜這次沒有人理會他，大家都熱火朝天地投入到“過雲梯”運動中。

遊戲作文 篇7

今天的科學課，沈老師拿了一張卡紙，說着張卡紙是個大力士！可以承重52本練習冊！我們都很驚訝，不太相信可以實際承重可以達到五十二本練習冊，可是這個大力士遠遠的超過了五十二本。

沈老師把卡紙捲成圈筒狀，再找了兩個小幫手來幫忙，我們爭先恐後的舉手，最後只選了向鎔志和潘宇軒來幫忙。向鎔志負責來拿膠布，潘宇軒負責來剪，可是，向鎔志拿的挺好，居然潘宇軒不會用剪刀！沈老師又換成了曾梓昊，曾梓昊的技術不行，還是沈老師親自出馬，把剪下來的膠布貼在捲筒的中縫上，黏得緊緊的，粘了五條的時候，沈老師把卷筒立了起來，又在圖書角拿了一本最大的書墊在圓筒的口上，開始搬語文練習冊，開始是一本一本的放，第一次10本一起放的時候，同學們都七嘴八舌的左叫右叫，甚至有的同學站到了桌子上！沈老師越搭越高，最後達到了五十本，有兩個同學沒交，所以沈老師又把寫字書搬過來，繼續放，放到第七十二本的時候，卡紙被壓爛了，72本書全都掉下來，我們高興地歡呼，這時沈老師說：“誰願意來試一試這樣的重量？全班力氣誰最大？大家齊聲喊道：‘駱厚華！’”所以沈老師就請了駱厚華過來承重。駱厚華拿着最底下的大書，沈老師十本十本地放上去，駱厚華擡動了七十二本書，他說：“有些重。”除了駱厚華說了有些重，後面沈老師請了好幾位同學，他們都說太重了，後面的同學有溫怡蕊、向靜宜、潘宇軒。

這節課真好玩！老師說我們回家也可以自己承重。

遊戲作文 篇8

吃完晚飯，我和爸爸媽媽在燭光下玩手影遊戲。

我作了一個活靈活現的孔雀。這時媽媽看見了，問我是怎樣做的。我頓時自豪地做起了示範。首先將大拇指和食指捏在一起，中指、無名指和小指張開，媽媽跟着我一起做。這樣，兩隻美麗的孔雀就出現在牆上了。

爸爸做了一隻小鳥。只見爸爸先將兩隻手掌心向內，相互交叉，兩根大拇指靠在一起，其餘四根手指自然地伸直，一隻可愛的手影小鳥自由自在地在牆壁上飛翔了。媽媽不甘示弱，立刻就做了一隻小狗。媽媽先把右手搭在左手的食指上，兩根大拇指豎起來，像小狗的兩隻耳朵。在燈光下一照，一隻活潑的小狗就跳出來了。

這次遊戲不僅鍛鍊了我們的手指的靈活度，還讓我們充分地發揮想象能力。我喜愛手影遊戲。

遊戲作文 篇9

今天的作文課上，老師帶我們做了一個遊戲——觸覺遊戲。

老師拿起一個袋子，我也不知道老師的“葫蘆”裏裝了啥藥，就一直好奇地盯着看。老師宣佈遊戲規則：上來的同學把一隻手伸進袋子裏，摸一件東西，之後說出摸到的東西感覺是什麼樣的，由大家來猜是什麼。

首先上講臺摸的是韓野，他摸的時候，大家十分安靜。他摸完了，說：“是一個方方的東西，不是正方體，捏不動，十分硬”。同學們議論紛紛，有的說是巧克力，有的說是石頭……我猜是一盒鬥獸棋。最後，答案揭曉——老師拿出她的“寶貝”給大家看，是一個瓶子！班上所有同學頓時泄了氣。接下來老師說，每個人都可以摸到！我心裏樂開了花！輪到我了，我把手伸進袋子裏一摸，感覺很軟，老師叫我拎出來——是一個小豬玩偶，好可愛！

原來觀察事物不但可以用眼睛看，還可以用手感覺呢。

遊戲作文 篇10

一陣陣笑聲從教室裏傳了出去，這是怎麼回事呢？原來是李老師正在帶領同學們一起玩超級“木頭人”的遊戲。

首先老師告訴我們遊戲規則：老師唱完兒歌以後，要做出最酷、最帥、吸引人目光的動作，定格三分鐘。

遊戲開始了，同學們做出了最酷的動作，老師讓我們回到了座位上，讓那三個超級“木頭人”繼續堅持兩分鐘。這些木頭人有的站在凳子上，想展翅飛翔的老鷹；有人坐在桌子上，像一尊彌勒佛。我心想你把桌子坐塌了，人家可怎麼坐呀？還有的人站在了桌子上，像在打獵一樣，還有的人趴在桌子上，頭挨着地，他們做出了各式各樣的動作。

遊戲在同學們的歡聲笑語中繼續進行着……