【熱門】遊戲作文錦集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的遊戲作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遊戲作文 篇1

1月13日、14日和學校的同事們一起參加了一次別開生面的培訓：“遊戲化教學教學進課堂”。在這個培訓上大家積極主動，參與度高。

13日尚老師的報告由淺到深，由科學嚴謹的的教育理論到通俗易懂的故事，給我們大家解釋了遊戲化教學存在的意義以及能夠對課堂進行深遠影響的意義。由於英語學科的特殊性，課上活動需要時刻保持學習的熱情，聽後我深有感觸。他舉例說：“一年級的孩子本來都是高高興興的上學，是誰讓他們越來越不喜歡上學，誰來負責任？”，這個問題一拋出來，相信作爲一個教育者都會捫心自問，進而反思教學。孩子的童年確實需要我們作爲教育者的熱情去點燃她們的熱情，有興趣教育就會發生。紅薯翻鞅事例說明經驗重要，但是科學更重要。但是科學的東西不一定會快樂，例如吃青菜，跑步鍛鍊身體，所以現在正在研究既科學又快樂的事情，

那就是：遊戲化教學。

13日下午和14日上午，賀丹老師採用了遊戲化方式調動了大家的學習的熱情，所以心情愉悅，收穫頗豐。

一、我所認知的遊戲化教學

它是圍繞課程內容所設計的有意義活動，在整個過程中教師能夠用用遊戲元素來設計課堂指令，課堂問題，課堂評價方式等。整個教學過程能夠促使學生積極主動參與，體驗，實踐與交流，學生主動性強，參與度廣，其樂融融，學習性

和遊戲性恰到好處。

二、英語學科遊戲化的幾點思考

首先，英語教學中的情景教學。例如本次培訓中我們第三小組給同事們展示的原創遊戲情景：三生三世。遊戲主題是六年級句型複習。三關：關門弟子，飛昇上仙，終成上神。規則：在一個分鐘問完句型，找到答案相同的第一世朋友，成爲關門弟子，之後得到一定獎勵後；迅速到第二站採訪找到第二世是朋友，要有動作表演，飛昇上仙，得到獎勵卡；最後在3分鐘之內迅速找到第三世朋友，然後要有語言加工，多個語言點放在一個完整的語境中進行情景展示，最終獲得終成上神獎勵卡。整個過程，每一個學生都在尋找自己的夥伴，前提是他要用句型問答去找，根據六年級孩子的心理特點和生理特點，他們非常樂於主動參與，遊戲和學科結合均衡，相對更有效。

另外，在課堂上還可以採用單詞遊戲，同桌問答練習，小組展示表演，繪本故事教學，採訪活動，一起作業配音等遊戲化活動促進教學。

評價機制也是一個可以遊戲化教學的方面。 例如今天我和一個同事做了一個抽獎箱，每天只要積5個小印章的孩子都可以來抽獎，獎品有學習文具，棒棒糖，第二天小印章基數，表揚信小，中，大，課外書等，學生表現出前所未有的學習熱情，複習效果非常好，整堂課學生注意力高度集中。

三、我的疑惑

培訓後，課堂上我還設計了這樣一個遊戲：小組成員兩兩結合，因爲是複習課所以要求是：兩人互相問5個重點句型和5個重點單詞默寫，之後兩人要互相批改單詞後，在最短的時間內到講臺前排隊，前5名可以獲得一枚小印章。第一次實施後，發現紀律特別差，有互相說話的，站着排隊互相爭位置的。第二次做了調整，強調了紀律，一經發現紀律行爲，就取消遊戲資格，之後效果比第一次好一點。

我的疑惑是：好孩子在遊戲中一直是獲勝者，人員分工隨着遊戲的設計需要不斷調整，分工是個大問題。類似於這樣的遊戲，學習不太好的的孩子永遠跟不上游戲的節奏，時間久了，他對自己仍然會失去信心，慢慢兩極分化是否會更加嚴重呢？還有遊戲中評價，對於抽象的問題，學生代表永遠代替不了老師，評價出現誤差，也會大大削減遊戲的教育意義，如何科學有效的進行評價呢？

作爲一名教育者，任何一種教育變革，都能使人進步，引發思考。我思，故我在，成爲更好的自己。

遊戲作文 篇2

童年的遊戲，總是那麼有趣，好像怎麼玩也玩不夠。記憶中最深的是“趴貓”、“過家家”、“拍泥碗”和“玻璃翠”。

“趴貓”就是捉迷藏，一個或幾個人藏起來，另外一個或幾個人找。趴起貓來，總是那麼趣味盎然，百玩不厭。找一個草垛，或一個角落，人鑽進去，外面通常用草僞裝好，兩隻眼睛在草的縫隙間閃閃發亮，觀察外面的風吹草動。“趴好了嗎？”——外頭找的人，喊上幾嗓子，沒啥動靜了，便開始搜查尋找。

好像總在我們玩得起勁的時候，爸爸媽媽喊我們回家。有一次，我藏在一個草垛裏，聽到媽媽喊我的聲音就在外頭，我躲在裏頭，大氣兒都不敢喘，生怕給媽媽發現了，被小夥伴捉到。直到媽媽的聲音遠了，我才從草垛裏鑽出來，偷偷地溜回家。心裏頭，有怕被媽媽識破自己的惴惴不安，也有成功躲過媽媽贏得遊戲的歡喜。

也有的小夥伴，大人一聲喊，立刻應一聲，暴露了藏身處，一下子就被捉住了。有時候，實在找不着了，我們也會扯着嗓子，喊小夥伴的名字，說家裏人找他。有的小夥伴就會鑽出來，讓我們抓個正着。還有一次，一個小夥伴，趴在草垛裏睡着了，家人四處找他，他卻在草垛裏睡得正香，後來，被家人找着，免不了被打一頓屁股。

這次被大人打了，下次照玩不誤，對於孩子們來說，一兩次皮肉之苦，遠遠抵不過“趴貓”帶給我們的無窮樂趣。

“過家家”，就是兩個小朋友，組成一個家庭，一個當爸爸，一個做媽媽，模仿大人的樣子，燒火做飯，過日子。爸爸負責搭竈臺，媽媽負責做飯。記得那時候的我，最熱衷的就是做媽媽了。找一塊平平的小木塊，做菜板，找一塊邊緣尖尖的薄石塊，做菜刀。找來各種各樣的樹葉，用薄石塊在木塊上切，切得細細碎碎的。找來幾枚野果子，當做主食。撿一塊破碎的瓷碗，當做鍋。在同樣是石頭壘起的竈臺上，把菜下到鍋裏，竈臺的底下，也撿了枯枝草葉，填進去，卻不敢真的點火。假裝燒了一會兒，說是鍋裏冒氣了，便開始盛菜吃飯了。還是那些細碎的樹葉，被分成若干小份，有爺爺奶奶的.，有父母的，有孩子的，遵照輩分年齡，依次分下去。

“過家家”——小小的人兒，做起大人來，有板有眼，像模像樣。現在回想起來，其實當時最開心的，便是我也可以像媽媽一樣做事的成就感。那份成就感，讓小小的心裏，充滿了驕傲和自豪。

“拍泥碗”，就是用水，像和麪一樣，和泥巴。記得那時玩的泥巴，像面一樣，很有彈性，放在手裏，揉來揉去，把泥巴揉得光滑圓潤，捏成一個碗的形狀，碗底的中央留出一個圓窟窿，然後用力地往一塊石頭上摔，看誰的泥碗拍的最響。可別小看了這個圓窟窿，窟窿留小了，泥碗裏的空氣透不出來，發出的聲音悶悶的，沒勁兒。窟窿留大了，空氣又透的多了，泥碗還是不響。窟窿的大小，還要跟碗的大小、厚薄相匹配。只有留的大小適中，拍的又恰到好處，聲音纔會很響。有時，響聲就像過年放的爆竹一樣，驚天動地。心裏頭，就會升起一股別樣的豪邁感。

好像總在我們玩得興高采烈的時候，媽媽們出現了，看我們滿身滿臉的泥巴，不由分說把我們拉回家，一頓數落或責打。但我們是屬雞的，記玩不記打，下次再玩，我們依然玩得不亦樂乎，捱揍的事，早忘到了腦袋後。“玻璃翠”是女孩子的專利。小的時候，包糖果的紙，五光十色，色彩斑斕，在女孩子的眼裏，漂亮得不得了。尤其是那種半透明的嘩嘩響的糖紙，備受女孩的寵愛。把這些好看的糖紙收集起來，小心地一張張捋平，夾到書裏面，壓得平展展的。找來一塊玻璃，按照玻璃的大小形狀，把顏色各異的糖紙搭配拼湊起來，平鋪在玻璃下。再拿把剪刀，把伸出玻璃外的邊邊角角剪掉，一個 “玻璃翠”就做成了。

做好的“玻璃翠”，還要深埋到地下，方能顯出其金碧輝煌卓爾不羣的氣質。

通常，我們會找來一根木棍，或者乾脆用雙手，在自己相中的某個牆角下，挖一個洞，洞最好挖得深一點。一來可以防雨，倘若挖的淺了，雨水會把精心製作的“玻璃翠”化爲泡影；二來可以防人，一些搗蛋的男孩子，有時會把我們的“玻璃翠”偷樑換柱，讓我們美好的期待化爲烏有；三呢，可以增加我們的神祕感，當我們深深地埋好“玻璃翠”後，下次再來觀賞，挖掘的過程，就是一個尋寶的過程。

挖好了洞，洞底部放些鬆軟的泥土，將“玻璃翠”小心地放上去，輕輕地把泥土壓平，撿來一些樹葉，輕輕地蓋到“玻璃翠”上，然後，再灑一些泥土，土上再覆蓋一層衰草，草上再灑一些泥土，小心地用腳跺平，再灑些乾土，儘量把藏寶的牆角僞裝得跟原來一樣，不留蛛絲馬跡。

寶埋好了，要等個十天八天的，纔會拉着要好的小夥伴，一起欣賞。好像唯有經過一段時間的珍藏，“玻璃翠”纔會流光溢彩，絢爛輝煌。欣賞“玻璃翠”的過程，是滿懷了憧憬、期待的過程。一雙小手在地上，清除一道道屏障，幾顆小腦袋湊在一起，屏住聲息，期待着一睹寶物的芳容。當最後一道屏障被清除，輕輕地吹去玻璃上細小的碎土，深宮裏的“玻璃翠”，綻放了美麗的芳華，在陽光的映射下，散發出奇異的色彩，璀璨奪目，攝人心神。幾顆小腦袋，看得如癡如醉，興奮不已。

當然，也有失意的時候。有時，挖到最後，空空如也，或者挖到一個大石頭，就知道寶物被搗蛋的男孩子給破壞了，心裏就會揣摩是誰幹的，找他去理論；還有的時候，天公不作美，“玻璃翠”不幸淋了雨，變成了泡湯紙。可是，不管遇到啥樣的困難，都阻擋不了我們對 “玻璃翠”的滿腔熱情。爲了蒐集好看的糖紙，我們會想盡方法跟大人討要零花錢，買糖果，製作新的“玻璃翠”，延續我們美好的憧憬和嚮往。打紙牌、彈溜溜、踢毽子、跳皮筋、丟手絹、抽陀螺、滾圈、打棒、老鷹捉小雞等等，都是童年常玩的遊戲。像製作“玻璃翠”一樣，多數遊戲的道具，都是我們自己動手製作的。孩子們的智慧，是無窮無盡的，好像我們總有辦法，讓我們的遊戲玩出花樣，玩出名堂，玩得投入，玩得盡興。

重溫一遍兒時的遊戲，心也變得異常柔軟，異常喜悅，在童年的遊戲裏，從來感覺不到光陰的流逝，感覺不到成長的煩惱。因爲，在遊戲的童年，我們擁有一顆純粹無憂的莊子心。

遊戲作文 篇3

一個圓像什麼呢？一個乒乓球、一個湯圓，一塊餅乾······但大家肯定怎麼也沒有猜到,一個圓卻成了我們遊戲的器材。

星期六的早晨，老師帶着我們玩了一個好玩的遊戲，遊戲的名字叫作“超級製作”。

首先，老師在黑板上畫了一個圓，同學們都在想：“老師在幹嘛呢，他的葫蘆裏到底在賣什麼藥呢？”原來老師讓我們開動腦筋，想一想這個圓像什麼，於是同學們就開始冥思苦想起來，過了一會兒，同學們有的說像甜甜的湯圓，有的說像火紅的太陽，還有的說像好吃的餅乾·····答案真的是五花八門、無奇不有。過了一會兒，老師終於揭曉了答案，原來老師在黑板上畫的圓是一塊餅乾，這時，老師讓我和劉奕宸走上講臺，她分別拿了一塊餅乾給我們，讓我們咬出一個藝術作品，比賽開始了，我有一點緊張，所以只咬出了一個殘缺的月亮，而劉奕宸是一小口小口的咬，卻也只咬出了一個正方形。當我們把作品展示給同學們看時，惹得全班哈哈大笑。這時，一陳清脆的下課鈴聲響起，這次好玩的遊戲就在歡笑聲中結束了。

透過這件事讓我懂得了，做什麼事都不容易，雖然看起來很簡單，但是做起來就沒那麼容易了

遊戲作文 篇4

每個人是不是都有一個好爸爸呢？你們都會說是，但是我不是。因爲我有一個愛玩遊戲的爸爸。雖然說，我爸爸每天工作都很勞累，晚上是可以休息一下，好好享受一下這段美好的時光，可是他他既不是睡覺也不是看電視，而是一回到家就玩手機，玩他最喜歡的遊戲王者榮耀。吃飯和睡覺吃飯的時候從下午三點玩到10：00也停不下來。我媽媽喊個十七八次以是家長便飯了，反正我爸爸是死活不改，要是改了的的話他就去死！要是讓他不玩的話，他就會和你拼命呢！反正他是死活不改。

有一次他在玩手機遊戲我想和他玩一玩象棋比賽，我說爸爸可不可以玩一會象棋，可是呢，還是滾去學習去，我還要玩遊戲。爲此，我傷心了，好久，我十分難過，身爲一個爸爸盡力對孩子關懷關愛，可是他就爲了自己的遊戲而放棄兒子，這不是一個父親給兒子的愛呀。

有一次這時候爸爸過來，他說兒子來玩一會兒，我說不了爸爸，我馬上玩完了，還要做作業呢，可他突然變了臉色說你教我玩的時候我沒有現在我又跟你玩，你怎麼不跟我。

遊戲作文 篇5

在我的記憶長河裏，有許許多多進行愉快的事，最讓我感到非常愉快的是，在一個國家星期天裏，和姐姐、哥哥玩貼鼻子的遊戲。

那天，午飯後，每個人都沒事做，所以我建議我們一起玩粘鼻子的遊戲，大家都同意了。

比賽開始後，我妹妹什麼第一畫了一個小頭，耳，鼻等在黑板上有，就是沒了鼻子。首先是要堅持哥哥，姐姐，裏掏出一塊手帕捂住了哥哥的眼睛，然後把弟弟了幾圈，只能往前走。大概哥哥轉移被它暫時失明，竟走到牆的一側。我們鬨堂大笑，他的弟弟聽到笑聲，知道自己的方向錯了。所以，他摸索着他的弟弟牆壁，朝黑板慢慢地，終於，他的哥哥發現黑板的位置，我的哥哥正要伸出他的手，把手縮了回去。他猶豫了片刻，終於以爲是在地方張貼。只要堅持完，大家會笑。弟弟趕緊把手絹送行，一看，他笑而不答。弟弟把鼻子貼在眼睛上。

接着現在輪到我了，我的心像有一隻非常頑皮的小兔子他們蹲在一個裏面都是一樣，怦怦直跳。姐姐像矇住哥哥的眼睛也是一樣學生矇住我的眼睛。頓時，我的眼前發展一片完全漆黑，什麼也看不見。我只好不斷摸索着向前走，走了那麼幾步就碰到了傳統黑板。我不管三七二十一，就把保護鼻子貼了上去。貼完後，我連忙揭開手帕，看到中國自己貼對了，高興得一蹦三尺。遊戲在我們的歡笑聲中繼續教育進行……

貼鼻子的遊戲，真讓人難以感到非常高興、難忘！

遊戲作文 篇6

今天，我和爸爸玩了個有趣的數學小遊戲。

今天晚上一回家，我就發現爸爸一直把雙手背在背後，像是藏了什麼東西，我很好奇，於是就和爸爸展開了一場“爭奪戰”。終於，經過努力，我戰勝了爸爸。一看他手中的東西，我高興得蹦了起來：電影票！原來是三張電影票！“爸爸，你和媽媽星期六要帶我去看電影嗎？”我迫不及待地問爸爸。“我們先一起玩個數學小遊戲，成功了就去，不然的話，我就把電影票送給胡湘冉。”爸爸露出狡黠的笑容。“儘管來吧！”我胸有成竹地說。

爸爸首先拿來了29根火柴，擺了一個加減混合算式：17+2-1=28。接着，爸爸對我說：“寶貝，我要求你只移動一根火柴，使這個等式成立。”“啊？”我犯了難。移來移去，我始終算不對，急得像熱鍋上的螞蟻。剛想放棄，我想起了電影票，只好又認真地移了起來。突然，我的腦子裏閃出一道亮光，我大叫道：“爸爸快來，我知道該怎麼辦了！”隨後，我這樣移給爸爸看：17+2+1=20。移完後，我嘻嘻笑道：“怎麼樣，不錯吧？”“寶貝真棒！看來週六這電影是必看無疑了。”爸爸說。“太好了！太好了！”我高興的叫了起來。

數學就是這麼神奇，只要我們靈活運用，就一定能找到方法。

遊戲作文 篇7

“哈哈哈……”從我們班教室裏不斷傳來陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的遊戲——對着幹呢！遊戲規則是老師說一個動作，你做動作時，要跟老師說出的動作相反。

遊戲開始了，我們幾個人坐成一排。我的心撲撲直跳，擔心自己做錯了。老師說：“坐下！”我們就趕緊站起來。老師說：“站起來。”我們就齊刷刷地坐下來。老師叫我們“退一步”我們就前進一步。老師叫我們“前進一步”，我們就後退一步。這時，我們退回到凳子旁邊，老師故意說“坐下”，蔡以恆和王哲安乖乖地聽話坐下來了。祝研韜哈哈大笑，衝上去把他倆拉了下去，還風趣地說：“你們到一邊涼快去吧！”

遊戲繼續進行，老師說：“現在舉左右手。”只聽老師說“舉左手”，我們就舉右手；老師說“舉右手”我們就舉左手。老師又說“舉右手”，我舉左手。可是徐麗雪慌里慌張，手足無措了。老師叫她舉，她緊張地舉起了右手。同學們哈哈大笑。我得了冠軍了！心裏無比甜蜜。

遊戲雖然結束了，但這次遊戲帶給我們的快樂將永遠印在我們的腦海裏！

遊戲作文 篇8

星期天的下午，我在玩了一個叫“貼豬鼻子”的遊戲。這個遊戲很有趣，我們都玩得不亦樂乎。

遊戲開始前，老師讓張蕭逸先在黑板上畫了一個豬頭。只見那豬頭圓溜溜的，上面有一雙憤怒的眼睛，好像能立馬射出三根毒針一樣。蔡老師微微一笑，在旁邊寫了句話：“俺是豬八戒，貼俺鼻子得5分……”

接着，老師宣佈遊戲規則：“上臺貼豬鼻子的同學首先要矇住眼睛，然後在原地轉三圈，再拿磁鐵去貼豬鼻子。成功貼好豬鼻子的同學得五分，失敗則不得分。”老師讓張蕭逸當第一組的隊長，我當第二組的隊長，然後比賽就開始了。

最先出場的是第一組的林藍希，老師用眼罩矇住她的眼睛，然後讓她轉三圈。轉完圈後，她暈乎乎地走到玻璃旁邊。我靈光一閃，趁機亂指方向：“往左。”她信以爲真，把當做鼻子的磁鐵貼到了玻璃上。“哈哈哈……”大家都捂着肚子，笑得上氣不接下氣。她氣鼓鼓地揭開眼罩，才發現自己被騙了。最後，她得了零分。

第二位上臺的是第一組的隊長張蕭逸。他看起來很機靈，沒想到也會輕信別人，傻乎乎地又被騙了。就這樣，第一組得了零分。

我是第二組第一個上臺的，可是我轉完圈後就頭暈目眩，怎麼也摸不到黑板。最後一分也沒得到。不過幸好，我們組的另外兩人都得了5分。

“我們贏了！”大家歡呼雀躍起來，完全沉浸在喜悅的氣氛裏。而第一組的同學雖然得了零分，但依然笑容滿面，因爲這個遊戲實在是太有趣了，我們都想再來一次！

遊戲作文 篇9

今天，陽光明媚，萬里無雲。陳益邀請我參加他的生日會。

吃過午飯，爸爸就帶我去目的地：學子廣場。一到那兒，發現我遲到了，這讓我有點不好意思，地上還擺滿了許多禮物，同學們都已穿好了軍裝，唯獨我還沒穿上，急急忙忙穿完，就開始刺激又好玩的真人CF了。

老師把我們分成兩隊，再分別拿上自己喜歡的槍，就開始遊戲了。

我是攻隊，他們是防，所以他等他們先進叢林裏面躲起來，在暗中攻擊我們，而我們的任務是把們全部消滅。我和隊友在一個空曠的地方先商戰略，再分散進攻，我是和陳奔帆一隊的，我們兩個慢慢地走進叢林，發現一個敵方的人正在攻打我的隊友，那時敵人藏的很隱祕，在一片葉叢中，可他的腿還露在外面。不幸被我們發現了，我倆圍住他，同時向他開攻，他OUT了，就這樣，我們取得了勝利。

不知不覺一局真人CF就這樣結束了，每個人都說還想再來一局，這時候陳益同學把超大的一個生日蛋糕拿了出來和我們一起分享。

遊戲作文 篇10

我們家是一個充滿歡樂的家庭，經常會發生一些有趣的事情。下面我來爲大家講幾件我們家的趣事吧。

有天晚上，爸爸媽媽我正在看電視，節目都很無聊。我突發奇想，不如玩“成語接龍”，規則很簡單可以是成語，也可以是四字詞語。但每個成語或詞語地開頭字必須和上一個成語或詞語結尾字同音，也可以諧音。誰接不上來，就要被對方勾一下鼻子，爸爸媽媽在我的哀求中無奈的答應了。比賽開始，我以龍飛鳳舞開頭，爸爸不假思索地接上五顏六色，我滿意的點了點頭。媽媽費了老半天勁想出一個色彩繽紛，還湊合吧。又到我了，可紛什麼呢？我左思右想，就是想不出來呀。媽媽還不叫我查書，我就差把大糞說出來了。哎，被迫無奈的被爸爸媽媽勾了一下鼻子，壞爸爸使得勁最大。在接下來的幾局中我們實力不分上下，都各有勝負，每人都被勾了很多次鼻子。看着對方的紅鼻子我們哈哈大笑。

還有那次，我們一起玩：看動作猜詞語或成語。我是評委負責出題，爸爸媽媽是參賽選手。首先上場的是爸爸，媽媽負責猜。我悄悄地告訴爸爸拔苗助長，爸爸的表演天分還不錯，一個勁的模仿擦汗，不停地彎腰、起來，臉上做出很辛苦的表情，結果被媽媽說成腰疼，我都笑噴了。後面還有媽媽做動作爸爸猜。我還是悄悄地告訴媽媽勃然大怒，只見媽媽五官變形，全部擠成一團，可就是這樣被爸爸愣說成是河東獅吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙發上笑的肚子都疼了。

這就是我的家，一個充滿溫馨，充滿快樂的家，歡迎大家都來我家做客。