【精華】遊戲作文彙總9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的遊戲作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遊戲作文 篇1

一個陽光明媚的星期日，我去上金筆作文課，溫老師帶我們玩了一個遊戲，叫做“夾豆子”。

首先，我告訴你們遊戲規則：每人先拿一雙筷子，然後把兩個人的腿綁在一起，再把一些豆子放在盒子裏。把一個空盒子擱在最後，兩個人爲一組，用筷子夾豆子擱在後面。走的時候不要把豆子弄掉，完完整整的把豆子放在盒子裏，豆子多的算贏。

遊戲開始了，我們第一組是張子涵和周杰，他們兩夾完豆子就扭頭走，周杰突然跑了起來，也不管張子涵能不能跟上，張子涵只好也跟着跑。

我們的第二組是安東和王佳雪，安東走的時候很慢，王佳雪和安東說了很多遍快一點，快一點，可是安東走的還是很慢，安東笑的都喘不過氣來了。抿着嘴，捂着肚子看着很着急的樣子。肯定是想快一點把豆子放在盒子裏面。

四年級那邊，第二組是兩位大哥哥，他們兩個大哥哥是一對反義詞，胖----瘦。胖哥哥把瘦哥哥擠的沒地方去了，兩個摔了一跤。

我們第三組是我和楊續瑩，我夾着豆子走的時候，心裏蹦蹦地直跳，害怕把豆子掉在地上，萬萬沒有想到連第三次夾豆子的時候，都沒有掉一顆豆子，真是萬幸。

看了以上幾個同學玩的遊戲，你是不是覺的很開心呢？是不是也很想玩呢？

遊戲作文 篇2

這天，我正寫着作業，突然眼前一黑：停電了！我便發出了“海豚音”：“媽媽～”。

“唉！甜甜，停電了，不用怕，我去拿蠟燭。”說完，媽媽忙藉着一絲月光找出蠟燭點燃了它。

可是停電了，我們能幹些什麼呢？不如開展一下家庭聯歡活動吧！我先爲大家唱了一首《追光者》的歌，爸爸媽媽還伴隨我一起哼唱起來：“我可以跟在你身後……”

唱完後，爸爸建議我們玩成語接龍。“好，我先來：揚眉吐氣”，媽媽說“氣壯山河”，我說：“河水”，爸爸說因爲沒有以河開頭的成語，所以爸爸說的詞語也勉強過關吧！媽媽說：“該我了，嗯，水落石出”，“出生入死”我脫口而出，“死而後已”爸爸接道，“已……？”媽媽不會啦！我“奸笑”了一下：“現在加一項規則：答不上來的人要被刮一下鼻子哦，再在臉上貼一張白紙條做記號。”媽媽無奈地說“好吧”。爸爸輕輕地颳了一下媽媽的鼻子，我調皮地在媽媽臉上粘了一張白紙條。

又開始媽媽說了：“花好月圓”，“圓……？”啊！我一個大美女怎麼能輸在圓字上面？！“哈哈，風水輪流轉哪，該刮你鼻子啦！”爸爸壞笑着伸出手並且做出要使很大勁的樣子！我急中生智嘻嘻一笑：“現在改規則啦，輸的人罰喝奶茶”！爸爸媽媽直呼我耍賴！

在歡聲笑語中，時間過得飛快，突然來電了，聯歡活動也結束啦。

啊！我真希望明天再停電啊！

遊戲作文 篇3

今天的課上，我們玩了一個十分有趣的遊戲——傳話遊戲。

遊戲開始了，我是第一個，只聽老師在我耳邊輕聲地說：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我皺起眉頭，心想：啥？啥媽媽趕馬，媽媽打馬？但是遊戲規則說了不允許重複第二次，於是我就湊合着將話傳給了丁哥，但說的時候我一直在捧腹大笑，不知道他聽清楚了沒？

丁哥又將話傳給小金，他倆在傳話的時候，小施在邊上努力地偷聽。他整個人向前傾斜，耳朵豎得長長的，也不知道他有沒聽到。而我卻還在那笑個不停，因爲老師傳給我的話實在太好笑了。

同學們一個接一個地傳着話，最後傳到三毛那，他站起來大聲地公佈答案說：“媽媽打我，媽媽罵我！”“哈哈哈……”大家不約而同地大笑起來，這笑聲都快把天花板給震破了。我也笑得快趴在前面的課桌上了。

然後老師笑着揭曉答案，說：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬！”

啊，同學們的傳話，最後一句完全“變了味兒”。

老師接着說：“大家知道這個遊戲的意義嗎？”

同學們異口同聲地說：“眼見爲實，耳聽爲虛！”

我們不能隨便相信他人的傳言，傳出去的內容跟實際肯定有差距，這就是我今天的收穫。

遊戲作文 篇4

今天，我們在班玩了一個遊戲——左手剝雞蛋。老師先給我們宣佈了遊戲規則：“第一，把全班共分爲六組，每排一組，以抽籤的方式，確定每組的一個同學當裁判員。第二，只能左手剝雞蛋，右手放到背後，最後剝下雞蛋要完整，不能將雞蛋清破壞，第三，兩個雞蛋必須是熟的。”

遊戲開始了，我們的桌子上都放一個雞蛋，突然老師一聲令下：“預備，開始！”我非常緊張，心想：左手怎麼可以剝雞蛋，平時都是用右手剝雞蛋呢？你看，我們班的學生都非常緊張，同桌手忙腳亂地剝着雞蛋，鄰桌也在慌張地剝雞蛋。我慌了神，不知道怎麼辦纔好，我左手拿着雞蛋不停地在桌子上滾着敲，直到把雞蛋皮敲破纔開始剝雞蛋。我非常小心地剝着，生怕有一點損傷，我的手非常不舒服，我還沒有剝了一半，就有人剝完了，我看了一下，哇，非常均勻，沒有一點兒損傷，我又剝了一會兒，終於剝完了，但我剝的非常醜。我剝了好半天，終於找到和我一樣的雞蛋，我又高興起來了。

雖然我沒有獲得第一名，但我也很欣慰，因爲我認真地參與了。

遊戲作文 篇5

冬天非常寒冷，但有我們澎雅的一羣孩子就變得異常溫暖了。馬老師組織了一場親子活動，我們找了一處平坦的草地，就開始了今天的遊戲。

珠行千里是這個遊戲的名稱。具體是什麼規則呢？跟我來看看吧！先是分成六個小組，每組六個人。哈哈聽着挺順的。抽籤決定組與組進行PK，每人一段管道，依次排隊運球，球不能掉地，哪組先到終點就獲勝了。獲勝組將獲得積分卡和糖果。

我聽完遊戲規則，心裏暗想哈哈這個遊戲太簡單了，我們組一定能拿到最多的積分卡。抽籤結果我們居然是第一組上場。遊戲開始後大家不要着急，一定要一個挨一個有序傳珠。我們小組的夥伴小聲說着。我雖然不動聲色，但是心裏像抱了只兔子砰砰直跳。

三二一比賽開始了，我的腦袋裏突然一片空白。圓珠從我的管道飛快的滾了過去，而我還呆呆站在原地不動，幾秒後我反應過來，可是已經來不及了，圓珠落到了地上。我慌亂的不知所措，還好大家及時調整重新排好隊把圓珠放到管道。但是沒有幾秒又掉在了地上，就這樣在撿球中我們到了終點，哎！不用想結局肯定是失敗。

正當我們灰心喪氣的時候馬老師突然說：這局成績不算，只是預熱，接下來算是正式比賽。我們組歡呼着：機不可失，時不再來。大家這次一定要把握機會，團結起來，爭取成功！

第二次比賽我們拼盡全力，儘量不讓圓珠掉地，結果還是掉了兩三次，不過結局是我們勝利了。

透過這個遊戲讓我明白，在團隊中隊員們應該相互信任，相互團結，團結協作才能取得最終勝利。

遊戲作文 篇6

今天，天氣晴朗，萬里無雲，課上朱老師讓我們玩一個遊戲，名字叫做：有趣的拼句子遊戲。話音剛落，同學們有的手舞足蹈，有的高興地緊緊抱住同桌，還有的高聲尖叫……怎麼玩？同學們齊聲說。

非常簡單！規則是：第一組同學寫在什麼時間，第二組寫人物，第三組寫在什麼地方，第四組寫在幹什麼？老師的話剛說完，同學們提筆就寫了起來，不假思索就寫完了。

開始讀寫的紙條了，同學們組成的句子五花八門。老師在每一組都請了一位同學，他們都讀得有聲有色非常有趣，其中同學們讀得最精彩的是：在地球剛開始的時候，朱老師在蛇的肚子裏上課。這時同學們有的哈哈大笑，有的笑得前仰後合，有的笑得捂着肚子，有的嘴裏還大聲嚷着：“別讀了，別讀了，笑得我肚子都疼了！”

透過這次玩有趣的拼句子游戲，使我意猶未盡、恍然大悟，深深地感受到了在玩中可以學習語文，只要留心觀察就能寫好作文！

遊戲作文 篇7

我很喜歡一個叫“植物大戰殭屍”的遊戲。

遊戲裏有植物和殭屍這兩個主要角色，植物是好的，殭屍是壞的，透過向日葵、豌豆射手和櫻桃炸彈，以及堅果、食人花、雙發射手等植物，把撐杆殭屍、鐵桶殭屍、路障殭屍等打敗。

雖然喜歡，但上學啦，不能常玩，只能在週末完成作業的前提下玩一會會。

遊戲作文 篇8

天體育課上，體育老師神神祕祕地說：“同學們今天我們玩個遊戲“打鴨”，你們想玩嗎？”我們興的跳了起來，異同聲地說：“好！”，然後急急忙忙地圍到師，個個都躍躍欲試。

師介紹了遊戲規則，由兩個同學充當獵，沙包做武器，間隔10左右站，其他同學來充當鴨，站在獵之間躲避獵的攻擊。如果“獵”接住沙包，則“鴨”動不動，接送次攻擊，如“鴨”接住沙包，則增加條性命或轉移給同伴。

師介紹完遊戲規則後，同學們開始組隊，我和瑞宏被選成了獵，我們倆簡單商量了下攻擊戰術後，信滿滿地開始遊戲了。

對這羣東躲藏的“小鴨”，我們倆個獵洋洋得意，想今天定能吃到全鴨宴了。我們兩個默契滿滿，眼神交流着戰術，左右出擊，不會就解決掉了三隻可憐的“鴨”。還有最後兩隻“鴨”，他們反應迅速，位靈活好像會武俠說的輕功樣，輕易的躲過我們的攻擊，還朝我們做個臉挑釁。我們“獵”也不示弱，手勢交流着戰術，採了聲東擊的戰術，下就把狡猾的“鴨”定住了，然後很輕鬆的秒殺了這個會輕功的“鴨”。

這時體育師讓我們轉換，重新開始輪。我從威凜凜的“獵”變成了只可憐兮兮的“鴨。在兇狠的“獵”，的沙包變成了出膛的彈，速度快，我的同伴個接個地倒下了。還剩下我們三隻喘吁吁的可憐，我們不能再各爲戰，東躲藏了，該輪到我們”鴨“崛起了。我們三個小聲地交流着，互相配合着，我們次次的搶斷獵的“彈”，久久打不中我們的“獵”也着急的滿頭冒汗。正當我們都精疲盡，互相焦灼的時候，突然聽到了下課鈴，唉，太遺憾了。

這遊戲太好玩了，不僅能鍛鍊我們的.體、速度、反應，還要求我們要團結、配合默契起來。學會配合和團結，我們就擁有了不可戰勝的量。

遊戲作文 篇9

一個人可以無聊到什麼程度?可以把吸管咬扁，可以把書折彎然後再折回來……現在的小朋友是更加牛逼，自己創造出遊戲來，玩得津津有味，甚至可以風靡全班。

就像是在臺階上玩“石頭、剪刀、布”，誰輸了誰就往下走一格，誰先走到最下面，誰就輸。再比如說兩個人一隻手握好，另一隻手玩石頭剪刀布，誰輸誰被打手……現在有一款遊戲，是全班都在玩的，那就是“五子棋”當然，這遊戲其實早就已經有了，但這個不一樣，不需要那麼大的棋盤和那麼沉重的棋子，只需要一張紙，一支鉛筆和一塊橡皮就能搞定了。草稿紙可以是數學本上的，也可以是語文字或者作文字上的，數學本上有橫線，只要畫豎線就可以變成一塊一塊的小方格，如果想讓格子多一點可以畫的窄一些，而作文字上本來就有格子，但是太少了。在下棋的過程中，自己可以選擇一個標記，來表示自己的棋子，對方可選擇另一個標記，兩個人中一個人準備好棋盤，然後各用鉛筆在上面畫自己選擇的標記，錯了可以擦掉。只要一下課，班級裏大半同學都聚成幾團，其中有兩個人是在進行激烈的“戰鬥”，而其他人則是觀戰的。只見對方一個又一個的三連棋子不斷地冒出來，我方堵也來不及，觀戰的人也急了，一部分人指揮對方，一部分人指揮我方，到最後有一方贏了，於是指揮他的一部分人就大聲歡呼，把老師都給引來了。

我也撕下了我的數學草稿紙，畫好了方格，就拿着紙、鉛筆和橡皮就去找同學“戰鬥”，同學也很感興趣，對方想好好孽我。我一上來就用三角陣，對方只堵了兩個地方，我在斜邊又是一畫，又湊成了一個三，對方只能堵，我又在下面畫了一下，又成了一個三，其他的地方生成了兩個二，兩邊都沒堵。我最後在一個空的地方添上一筆後，形成了兩個三，對方必輸無疑了。同學很不服，非要打贏我，但幾次後他還是輸了，就當他倒在桌上的時候，原來和我坐的同桌走了過來，向我發起挑戰，被我打敗的同學馬上精神起來坐着觀戰。我和剛纔一樣，使用三角陣迷惑她，我很快連成了一個三，可是熟悉五子棋的她並沒有看到這個三，很快我贏了。我又去找其他人玩，但他們都是剛開局就倒地，一點挑戰性都沒有，這個時候，有一個高手向我發起挑戰，但最後他還是和他們一樣的下場，我又贏了。

連着兩個星期裏，我遲遲不忘五子棋，只要一下課就拿着棋盤找其他同學玩，班級裏有好幾團黑球？歡呼聲特別大。因玩的入迷，非要等上課鈴聲停下來才依依不捨的回到自己座位上。上課後，意興依然不減，手癢癢的，把“棋盤”放在課桌裏，我畫一個圓，你打一個勾，和同桌對戰起來，將紙在桌肚裏小心翼翼地傳。偏偏旁邊的同學不知趣，恨不得把脖子伸過來，被老師看出了破綻。老師大步流星走過來，把我辛辛苦苦畫的棋盤一把抓走。下課後，眼巴巴看着同學重新開戰，玩的歡，不禁沮喪得要命，便一起溜到辦公室的窗戶下轉悠，希望老師能把東西扔到外面的大垃圾桶裏。蹲着身子，瞪大眼，可一無所獲。正想準備離去，忽然聽見辦公室裏傳來一陣歡呼聲。我和同桌趴到窗前，一探頭，咦，看見了什麼？

只見有兩個老師坐在座位上玩着剛纔沒收的棋子，其他老師都在圍觀，臉色的神情跟我們玩的入迷時一模一樣。

於是，我和同桌相視一笑，雖然兩手空空，但已經心滿意足，輕手輕腳地溜了。