遊戲_小學生三年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的遊戲_小學生三年級作文，希望對大家有所幫助。

遊戲_小學生三年級作文1

“哈哈哈……”一陣歡快的笑聲從六(4)班教室裏傳來.這是怎麼 回事?原來是六(4)班在舉行 “貼鼻子”遊戲.

第一輪是黃老師喊我們做,我們先把手指貼在鼻子上,袁媛把手按在鼻孔那邊,做成豬鼻子那樣,我看見了,不由得笑了起來.只聽黃老師一聲 “衣服”.我連忙把手放在衣服上,而黃老師以0.01秒的速度把手指移到了頭髮上.陳翔宇也跟着黃老師做了起來,大家鬨堂大笑起來。

到了男生VS女生的時候了,張贏銀挑戰個頭比她高一頭半的沈宇峯,最後以平局告終.張贏銀、楊夢月、劉瓊文VS沈宇峯、黃玉樹、徐??。我 真爲劉瓊文擔心；平時劉瓊文就素有 “粗心大王‘ ”開小差大王’之 “美譽”，到了這個關鍵時刻，她再開小差，小心出交通事故！只見冒仕程清了清嗓子，說：“一切行動聽指揮，眼睛.”說完又把手指從鼻子上移到眼睛上，大家都對的。冒仕程在思考着，楊夢月和張贏銀臉漲得通紅，手直髮抖，十分的緊張。沈宇峯笑個不停，好像勝券在握。這時，坐在我旁邊的林銘說：“冒仕程加油！爭取幹掉幾個！”佘宇晨轉過來說：“萬一幹掉幾個男生怎麼辦？”林銘也答不上來了。冒仕程經過深思熟慮說：“右臂”然後又飛快地指向右臂，臺上的六個人也都指向與他相對應的手——左臂。所有的人都被淘汰了。剛纔還在樂的沈宇峯無精打采地回到了座位。之後，又舉行了一場比賽，男生取得了勝利。男生高興得一蹦三尺高，而我們女生坐在那裏像霜打的茄子——蔫了。

透過這次遊戲，我知道了認真聽的重要性，我們上課只有認真聽講，才能學到知識。

遊戲_小學生三年級作文2

“啊！”只聽慘叫一聲。咦？怎麼了？原來我們在進行“環球之旅”，這段旅程堪稱“人生的痛苦”。

我們在鬧鐘老師的帶領下來到了看似冷漠的“戰場”上。然後鬧鐘老師拿出一張“神祕紙張”，上面有許多大洞、許多旗子。不知怎麼回事，鬧鐘老師竟拿出了一個球，讓我們做一次“環球之旅”。看來凶多吉少啊！

我們的心還沒放鬆，第一輪就開始了。鬧鐘老師把球放在北美洲開始，沒想到玩不到三秒就被K.O.了。我們這羣菜鳥，連個球都玩不好，真笨呀！我不禁在心裏打起鼓來。

沒想到，好戲還在後面。這樣連輸幾輪，有的同學都不耐煩了。於是我們出謀劃策，一下子就從北美洲逛到了南美洲。有的同學被得意衝昏了頭腦，開始隨便亂動；而那個球呢，還沒逛到歐洲，就跑到了大洋洲，然後墜地而亡。真是慘啊！

經歷了前十輪的慘敗，我們開始了團結一心的旅程。連逛三大洲，使我們信心滿滿，伸出了可怕的魔爪，直奔非洲！快到了，我們集中注意力，到了！咦？怎麼球不見了？原來在前方，有一個大洞，我們的球直接滾進了大洞，墜地而亡了。No！到嘴的魚逃了！唉，真是一場歡喜一場空。

經過二十幾輪的慘敗，鬧鐘老師忍不住了，他下令修改路線，從大洋洲出發，繼續出擊！玩了幾輪，老天爺終於大發慈悲，讓我們直逼終點！我們歡呼雀躍，慶祝勝利。可鬧鐘老師無情地說，有兩個地方沒停下來，不算！我們紛紛目瞪口呆，瞬間崩潰，唉！

最終，我們以慘敗開始，又以失敗告終！唉，我們八位高智商的人中豪傑、無敵精英，最終敗在了一個看似不堪一擊的小球上！唉，人生啊！

遊戲_小學生三年級作文3

“沙沙，沙沙……”咦？平時挺熱鬧的教室怎麼如此安靜？仔細一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲遊戲呀！

男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了遊戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學，伸長了耳朵，專心致志地聽着老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點往後傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針似的，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求着老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個同學挺重要的。

第二局，我是第一個，眼看着老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：“……爸爸糖放入糖漿裏……”什麼？前面老師說了什麼話？我一下子也懵了。

接下來，我把我聽到的一字不落地講給後邊的同學聽，她迅速傳給下一位同學，一個一個傳下去，隱隱約約的聽到，也對得上口型，我的擔憂一瞬間化爲烏有。傳到了最後一個同學——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴裏還嘟囔着：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯着他快速地寫在白板上，每對應一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔憂早已拋在腦後。老師即將宣佈答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿裏面。”同學們又看了看男生的答案。“劉翔在防空洞裏。”大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接着捧腹大笑，教室裏沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

吸取了這次教訓後，絕不能聽錯而以訛傳訛，以後要認真仔細聽別人說的話，以免再次出現這種尷尬的場面。

遊戲_小學生三年級作文4

今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話遊戲”，當同學們聽到要玩傳話遊戲時，瞬間沸騰了起來，像炸開了鍋一樣。

老師開話了：“我說一下游戲規則，我叫兩組1號同學，讓他們背紙上的一句話，然後傳給其他同學，注意，別讓別人聽到，如果讓我聽到了，那麼那一組就挑戰失敗，注意傳話時間只有30秒鐘。”

聽到這兒，同學們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說道：“什麼？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天啊！”我完全崩潰了，但是“世上無難事，只要肯攀登”。我相信同學們如果配合默契，就沒有完不成的任務。於是，緊張的遊戲拉開了帷幕，只見第一位同學自信滿滿的將話傳給了第二個同學，只見第二個同學聽後，臉上露出開心的笑容，遊戲繼續進行着，我全神貫注地盯着前幾位同學的神態，伸長耳朵想聽聽他們說的是什麼，卻怎麼也聽不見。終於輪到我了，當那位同學靠近我耳朵時，我的心怦怦跳個不停c，只聽到：“小羊在路上遇到一隻羊，後面我也沒聽清。”什麼？沒聽清？我再次崩潰，還是他說啥傳啥吧！於是我懷着忐忑的心將那聽來的隻言片語傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無可奈何，結果很明顯，這一局我們組輸了。

第二輪遊戲開始了，只見同學們都比第一次更加的嫺熟，動作越來越快，我見別的組已經將近傳了一半，我們組才傳給了一個人，我就像瘋子一樣，急得團團轉。時間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬分之時，終於到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完後頓時感到坐立不安，無比緊張，心想：“這回應該沒問題吧！”突然，這時傳來了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長長地舒了一口氣。

這個遊戲的意義是：要認真傾聽，並且不聽別的傳言。

遊戲_小學生三年級作文5

在現代網絡時代，各種資訊技術都很發達，大小的機器設備數不勝數，功能也使人眼花繚亂，現在在許多計算機手機裏有一個功能很受歡迎，那就是遊戲，玩家在虛擬世界中使自己更加強大，從而擊倒對手，這種感覺使人愛不釋手。

遊戲也分種類，比如現在流行的吃雞遊戲，像王者榮耀那樣的英雄類遊戲，還有角色扮演類遊戲，簡稱rpg遊戲。這些都是現在玩家追捧的遊戲，另外還有一些較小的遊戲，比如模擬經營遊戲，跑酷類遊戲等等，這些都是一些比較受歡迎的遊戲。

遊戲也分化出了一些專業職業，比如電競戰隊成員遊戲，主播遊戲也是有專業比賽的，比如亞運會上就有電子競技項目，我國還拿過獎。

遊戲從本質上來講並沒有大多數的壞處，是爲了休閒娛樂而產生的，也有開發智力的部分，因爲沒有智力遊戲，怎麼能玩得好呢?遊戲可以舒緩人們在高強度的工作中那種疲憊，不過遊戲應該適當的玩，不能沉迷進去。電子設備通常帶有輻射，長時間照射會對眼睛和身體造成巨大的傷害，先不說實質傷害，對精神也是有一定程度的傷害。比如遊戲賬號被盜，苦苦經營的賬號卻被別人偷走了，心中肯定不愉快，如果是大量充值的賬號的話，遇到這種事情甚至還會想要自殺，過度沉迷遊戲還有一個壞處，那就是對學業有一定影響，一旦沉迷進去無法自拔，那麼上課聽講時就會心不在焉，滿腦子都是遊戲作業也不做，一天到晚除了遊戲對什麼都不上心，導致成績直線下滑，因此家長都要管理孩子，不讓他沉迷於遊戲，遊戲方面也要有防沉迷的通道系統等等。

遊戲時代依舊會快速發展，真正建立虛擬世界是早晚的事，到那時候遊戲一定會成爲熱門的主題，雖然透過這一些小的事情不能真正看見未來，但遊戲的未來一定會是最燦爛最輝煌的時代。

遊戲_小學生三年級作文6

我最喜歡的遊戲就是捉迷藏了。

一天，我和姐姐在家裏玩。玩什麼呢？我和姐姐都在想。那就玩捉迷藏吧！我把我的想法說了出來，姐姐聽了也舉雙手贊同。

開始玩了，是姐姐抓，我藏。我讓姐姐數五十個數，姐姐數完後，問：“藏好了嗎？”我沒有說話。因爲在以前玩這個遊戲的時候，她也用同樣的方式騙我上當，所以，我絕對不會在同一個地方摔倒兩次。姐姐又問了。姐姐又問了一聲，見我沒出聲，就去找我了。

我藏到了窗簾後面，我原以爲我能看見姐姐，姐姐就看不見我。可是，沒有想到的是，我犯了“一葉障目”的錯誤，讓姐姐輕易而舉地抓到了我。怎麼回事？原來，我只考慮了我的上半身，沒有想到腳卻露在了外面。姐姐一眼就看到了我，把我給揪了出來。

該姐姐藏，我抓了。我用手把眼睛蒙上，手指間故意露出了一條小縫，偷偷地看。只見姐姐躡手躡腳地走到了廚房，躲到了廚房門後面。我故意問：“藏好了嗎？”姐姐也沒有吱聲。我便徑直往廚房跑去，先裝模作樣地看看這裏，望望那裏，然後把門一拉，姐姐果然藏在後面，我毫不費力的捉到了她。

我們玩得真開心！

遊戲_小學生三年級作文7

語文課上老師沒帶書，進來後她笑眯眯地說：“這節課我們玩找‘寶’！”

老師又說：“我們先要訂好規則：一、不能藏在書包裏；二、不要藏在人身上；三、不許藏在教室外。找到的人贏，沒找到的人就輸了！”

第一個玩的同學是碩仔，他走出教室後，老師就叫小宇藏寶，他藏在了講臺的縫隙裏。碩仔被叫了進來，他知道藏的是描紅本後，就立馬開始尋找起來。碩仔悠閒的逛着，他貓着腰向講臺進軍，我們看着他幾乎爬着的身子都哈哈大笑起來，突然，他猛的站起來，把可移動的講臺殼子扒開，“啪”的一聲！描紅本應聲而落，碩仔撿起地上的描紅本舉過頭頂揮舞到：“我找到了！我贏了喲！”

接下來是我出戰了！我也被請出了教室，不一會兒有人叫我回去了，我一進教室就開始應戰。我先一個箭步衝向講臺，彎下腰開啟電腦的櫃子，翻來覆去地找了N久也沒找到，我站起來有些失望，心情也一下緊張起來了。同學們看我蔫頭蔫腦的樣兒都鬨堂大笑！我立即鎖定了第二個目標——書櫃，我輕輕地拉開每個抽屜地毯式的搜尋每個角落，每本書也翻了個底朝天還是沒有寶貝——中隊長標誌的蹤跡。同學們偷笑着，我意識到不在這！我仍然不灰心又向前面小跑步前進，就在快要接近公告欄時，大家發出了尖叫聲，我心想：“一定是這兒了，不然大家怎麼會尖叫呢？”我又聽見一聲：“在作息表後！”我摸了下作息表，感覺有點突起，便把釘子拔掉，中隊長標誌頓時跌落下來。“我贏囉！”我歡呼道！同學們也都爲我鼓掌！

接下來，遊戲繼續進行！同學們使出了渾身解數，大家找寶的祕訣也各不相同，有的靠運氣、有的靠耳朵、還有的靠泄密者……

下課鈴聲響了，35分鐘快樂的時光向我們揮手告別，遊戲結束了，但我們永遠會記住這節課的歡樂和笑聲！

遊戲_小學生三年級作文8

每種花都具有自己的特點。金黃色的迎春花；五彩繽紛的菊花；含苞待放的荷花；重重疊疊的杜鵑花；奼紫嫣紅的牡丹花，還有香氣撲鼻的紫丁香。而今天我們不是去看美麗的花朵。而是走進詞語天地，來一場詞語大比拼。

遊戲開始了，遊戲規則是組四個詞語，用時最短的一個人獲勝。第一個字是“錦”。老師叫了楊雨欣“錦上添花”“錦囊”“花團錦簇”楊雨欣只用了三秒就說出來了。所以，這一局，楊雨欣獲勝了。第二局開始了這次的字是“揮”老師叫了牟琳波。“揮灑”“揮手”“指揮”“揮舞”他用了十秒說出來這四個詞語。在我的腦海裏，只差一個詞就可以超過她，可是時間不等人，她贏了。下一個人是陳永亮，他用了五秒。然後是張鑫。他錯了一個詞，但當他再一次站起來，只用了兩秒鐘。張鑫創造了奇蹟般的勝利，我們輸得心服口服。

第二輪開始了，這次的規則，加大了難度。先組三個詞，然後造句，然後再造一個段落。老師讓我先做示範。我說了三個詞語是：花燈、禮花、花朵。句子是：禮花是幸福的象徵。段落是：在結婚的時候，禮花是幸福的象徵。所以每一對新人都要放禮花代表幸福。待正式比賽了，第一個字是“金”由於陳永亮沒有回答出來，所以由我來回答。我回答的內容是“黃金”“金子”“金銀財寶”。句子是：這個官不貪金銀財寶。段落是：這個官不貪財，金銀財寶清清白白，不得不是別人的榜樣。只用了30秒就說完了全部。接下來的比賽，楊雨欣用了一分鐘，葛振用了56秒，所以我得了第一名。

花朵能帶給人不同的感受——牡丹杜鵑激發創造力；荷花，桃花，能讓人平心氣；薰衣草能平靜心情，放鬆神經。而今天的詞語開花，我覺得更有意義。不僅鍛鍊了思維，還可以知道更多的詞語，更能鍛鍊造句能力，意義非凡。

遊戲_小學生三年級作文9

記得之前老師帶領我們玩一個遊戲叫——傳話。

老師公佈了遊戲規則：每組的第一個同學上老師這裏看一張紙條上的字，然後將看到的悄悄地告訴每組內的第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學，以此類推，最後一個同學再把聽到的寫在黑板上。老師先把我們分爲紅、藍兩隊，我分在了藍隊。

傳話遊戲開始了，我是我們隊排在第一個的同學，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我想都不想下，就傳給了第二個同學，第二個又傳給了第三個……兩組人員都傳完了，這時每組的最後一名同學都上講臺上去寫。紅隊寫的是：“呼呼呼。”而我們隊寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來，這一局兩隊都錯了，沒有分出勝負。

傳話遊戲繼續進行中，這次是從後往前傳，後面的人悄悄的跟第二個人說，我伸長脖子也沒有聽見，最後一個傳給我的時候我沒多久，就向前面的人問，然後再跟我說，我聽的是一頭霧水。我和紅隊的最後一名同學上去寫，這次紅隊寫的是：“小羊趕馬呼呼呼。”我們藍隊寫的是：“小羊趕一羣小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開懷大笑！

遊戲結束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見爲實。”這時，我才明白老師讓我們做遊戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對被傳話人不會有什麼影響，傳的不好對被傳話人造成不好的影響，會給被傳話人帶來煩惱、麻煩或傷害，並且傳話人與被傳話人之間的感情也會因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因爲相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因爲傳話而互相猜忌，這是很不好的事情。

遊戲_小學生三年級作文10

我去軍訓的時候玩過許多遊戲，有“南水北調”“cs野戰”，可讓我印象最深的還是扔“手榴彈”。

雲朵伴着一輪烈日顯出一絲焦躁。我們照例在門口站好隊伍，等待教官出現，每一個人都是緊張而開心的，因爲今天是星期五。不知教官今天會不會整我們，還是會讓我們玩遊戲。

這時教官出現了，他一隻手拿着氣球，一隻手拿着衣服，看來是要玩遊戲了。不過玩什麼呢？教官宣佈了說：“要玩扔手榴彈”。我們聽了這個名字都莫名其妙，不知怎麼玩，教官笑着說，“這個遊戲就是拿着裝水的氣球打別人。但是，在這之前，你們得把我手上的衣服穿上，這衣服是一碰水就會變紅的衣服。被水碰到就被淘汰。被淘汰了後，要把你手上的氣球交給對方，誰最後沒被打中，誰就贏了。”

我們裝完水後，戰爭一觸即發。我眼珠一轉，迅速從人堆裏跑了出來。果然，在人堆裏“死”了半班的人，有一些人由於戀戰也“死”了。只剩二十幾個人了，我偷偷的跑到了一個角落裏。躲了起來，這個角落明顯又不明顯。這時突然從旁邊走過一人，我蹲在那，一聲不響，見他慢慢地往前走，我也跟着走了出來，我生怕被他發現，可他並沒發現我。我找準時機一扔，沒打中！他發現我了。在千鈞一髮之際，我又扔了一次，中了！他極不情願的把他的球給了我，我衝他一笑，興高采烈地跑了。

接下來，在無數次轉移陣地時，我慢慢地挪到了食堂窗邊，這裏四周都是花草。扔出去容易扔進來難，真是一個易守難攻的地方。我在這守了好久。場上只剩下三個人了，我緊張地握着球，突然，感覺背後一溼，我被淘汰了。原來有一個同學從食堂的窗戶那裏打中了我，我在這守了這麼久，卻忘了防備後方，我不情願地交出了球，結束了比賽。

這一次我雖然輸了，但是我卻知道了，做事情要顧及每一個方面，這樣才能把事情做好。

遊戲_小學生三年級作文11

今天，我又來到了四點鐘學校。新來的錢老師帶領我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“風火輪”。我一聽到“風火輪”這三個字，就想到了哪吒他腳下那一對能噴出三味真、降妖除魔的風火輪。老師對我們說:"今天我們玩的遊戲就和哪吒的風火輪有關。”我的心裏充滿疑惑：“難道老師讓我們踩着哪吒的風火輪飛嗎？”錢老師開啟PPT，給我們介紹“風火輪”這個遊戲的玩法。原來，不是讓我們踩着哪吒的風火輪飛，而是讓我們用剪刀、膠水、報紙來製作一個大的圈，裝下一個組的人。然後，齊心合力走到終點。途中報紙破了，那組而失敗。

我們來到了廣場上，所有同學分成兩組，老師還派了兩位老師來指導我們。我們先分配任務，王健健負責把報紙分開，我負責把報紙壓住，王公湛、何瑞、孫曉雨和兩位老師負責製作風火輪。

剛開始，我們組配合得不是很好，做得很慢。另一組配合得很好，做得也很快。二十分鐘過去了，我們只做好了一個長條，而另一隊的同學差不多要做好了，於是他們很得意。在他們得意的時候，意外發生了，他們的風火輪突然散架了，我開始嚷嚷：“叫你們得意……”他們看到我們快做好了，就讓孟李堅來搗亂，幸好老師及時阻止，否則我們剛剛做好的風火輪就被他們破壞了。

風火輪製作好了，孫老師一聲就令下，兩組隊員開始走了起來。他們那一組很快就散架了。我們組繼續走，眼看就要到終點了，突然，不知什麼原因，我們組的報紙也散架了，兩組打成了平手。我覺得真的好可惜，眼看就要到終點了，關鍵時刻卻掉鏈子，哎！

今天玩這個遊戲，我發現了高的同學站在中間可以擋住風，衝到報紙上的風會像發射導彈一樣回沖到天上。我還發現走的過程中，腳步走輕一點，報紙就不容易破，他們就是因爲腳步走得太重，所以才輸了。大家同心協力就能成功，因爲團結就是力量！

遊戲_小學生三年級作文12

如今，我們英語興味班裏盛行一種遊戲，叫鬥筆。鬥筆十分好玩，次要比的就是力氣。

起先，我們經過”剪刀石頭布“來先後順序，通常要來好幾個回合才幹分出勝負。因太費事了，所以我們改成了”彩色配“。決議了順序後，每人挑一支分量最重的筆，放到桌子上，按各自的順序來彈，我們左一彈，右一撥，玩得不亦悅乎。忽然，有一個聲響響了起來，我們順着聲響的方向看去，看見一團體在大聲地說，”啊！我的筆掉了，我的筆掉了！“，我們幾雙眼睛”唰唰“地向地上掃去，果真，看見一支筆在地上靜靜地躺着，我們只能讓他退下”戰場“（特地說一下，本人的筆被別彈到地上就算輸了，同時掉的話二人或三人剪刀石頭布決出勝負，也決議了下一場的出場順序）。一團體加入了，剩下的”倖存者“持續戰役，工夫不知不覺地過來了好長好長，我們誰也沒有掉下去，這時一個小個子打破了我們的這片緘默，他突然一彈，本人和另外一名玩家的筆一同掉了下去，掉地下時，筆還在不停的轉，我們不由自主地拍起手來。此時，我們剩下的`玩家只要三個了，其中有一個玩家的筆正處在一個風險角，我們大家都屏住了呼吸，看他的筆會不會掉下去。過了好長工夫，終於這個玩家要彈筆時，”哐當“一聲，把我們嚇了一跳，他的筆終於逃脫不了失敗的命運。這時，我不由擔憂起來，這麼多玩家”死“了，本人會不會也是那樣的命運呢。正在想的時分，忽聞一名玩家喊道”喂，你們這些人，抓緊時分彈啊，馬上要上課了，還想不想玩了？想玩就快點玩。“可是，這人話剛落，就聽見教師喊”上課！“唉，只能怪本人專心了，只好下節課下課再玩了。

對我來說，鬥筆是一項十分風趣的遊戲。我希望這種遊戲可以被推行開來，讓更多的小冤家喜歡上它，這樣大家的課間生活才愈加風趣。

遊戲_小學生三年級作文13

今天，老師笑眯眯的走進教室，對大家說：“我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫——誰能堅持五分鐘。”遊戲規則是：身體站直，左臂向前伸直與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆，小心翼翼地將筆放在左手腕上，右手移開，筆不能掉下來，否則失敗。哪一組堅持到最後的人多就算勝利！我心想：這麼小兒科的遊戲，誰都會，看我的吧，我一定會贏。

遊戲開始了，老師把我們分成三個組，起好隊名。計時開始，我們笑着把筆放在手腕上，才過了一會兒，我就感覺手開始酸起來，我看看大家也沒有了開始的輕鬆，只有小畢還在笑着東看看西看看，一會兒對着別組同學說：“掉，掉，掉。”一會兒又自己在那兒傻笑，不一會兒，他的筆就掉到了地上，我看他那狼狽樣，忍不住笑了起來，我一笑，筆就搖了起來，我卻渾然不知，幸虧同桌提醒我，我才連忙調整，沒讓筆掉下去，老師冷不丁來了句：“過了一分鐘。”天哪！怎麼才過了一分鐘，下課時感覺15分鐘就像一秒鐘，現在我又感覺就像過了半個世紀。

三分鐘過去了，我感覺手越來越酸，爲了分散注意力，我一會兒蹲馬步，一會兒咬衣領。我看了看前面的小田，她一動不動，好像不是在玩誰能堅持五分鐘，而是在玩“木頭人”似的。

到了最後倒數20秒，我感覺整個人都崩潰了，心想：放棄吧，不就是個遊戲嗎？輸了可以再玩一次呀。可又轉念一想：不行，那些在廢墟中等待救援的小朋友都能堅持，我這點小酸小痛算什麼，我再堅持一會兒吧，可不要死在醫院門口。終於，老師說：“時間到。”瞬間，我的手已經不能放下，都麻木了。但是我們隊最後取得了勝利。“嘿嘿”都是一羣楊門女將呀！別的組向我們投來了佩服的目光。

透過這個遊戲，讓我明白了，在生活和學習中遇到困難不能輕言放棄，因爲堅持就是勝利。

遊戲_小學生三年級作文14

這週六的下午，在這節語文課上，老師由“殘酷的選擇”一題引導我們玩了一個殘忍的遊戲。

遊戲是這樣的：在一張紙上寫出我和我最親近的四位親人的名字，然後依次劃掉一位親人的名字，劃掉就代表“死亡”，直到僅剩只有一人生存。

我拿出老師發的這張白紙，在上面先寫下我的名字，然後是爸爸、媽媽、姨奶和奶奶的名字。就這樣，遊戲開始了。崔老師讓我們開始選擇刪除的第一位親人，我好好不猶豫的選擇了我自己。因爲她們都是我最親的人，劃去誰我都不忍。

要刪除第二個人了，我心中在想，到底要將誰刪去呢？姨奶？這時我的腦海裏浮現出了小時候姨奶帶我玩開心的畫面，我實在是下不去手，但是老師那奪命似的聲音傳來了，5、4、3、2……1，我只好忍痛將姨奶的名字劃去。

第三個人，我的心開始流淚，左思右想，我劃掉了奶奶的名字，雖然不忍心，但這就是遊戲規則，我們只能尊守，也必須尊守，沒有辦法。她那慈祥的面孔我永遠都不會忘記。

現在紙上只剩下爸爸和媽媽的名字，我想停止這個遊戲，但是耳邊又響起了老師那催命的聲音，我不想再繼續，也無法再繼續，因爲她們是給我生命的兩個人。

就在我左右爲難的時候，聽到了救命般的下課鈴聲，全班同學都長出一口氣，我看到有些同學滿眼都是晶瑩的淚珠……

透過這個遊戲，我明白了，時光太快，趁我們身邊的親人還在，身體還健康的時候，一定要好好珍惜這美好的時光，替他們多做一些力所能及的事情。因爲這些都是我們成長道路上最美好的、甜蜜的回憶。

遊戲_小學生三年級作文15

今天的活動作文課上，我們進行了一個非常精彩的遊戲——擊鼓傳花。

這個遊戲我們以前也玩過，可在課堂上還是第一次，我們個個激動得又蹦又跳，期待着新的發現和感受。杜老師講清遊戲規則後，便組織我們分組進行活動。

“咚咚咚……”震耳的鼓聲響了起來，擊鼓傳花的遊戲正式開始了。頓時，花兒像長了翅膀一般在同學間飛快地傳遞着，又像是一團火似的誰都不願在自己手中多停留一會兒。突然“蹭……”地一下，花兒落在了“多才女”李銘的凳子旁，趁着鼓聲沒停，她趕緊彎下腰去撿花兒，可當花兒顫顫悠悠地正準備往下傳時，鼓聲卻停了。李銘像吃了個苦瓜似的，裂着嘴微微一笑，極不情願地上臺抽籤接受懲罰。杜老師亮出了題簽內容——爲同學們唱一首歌。這對李銘來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛。只見她亮開喉嚨唱起了《歌聲與微笑》：“請把我的歌，帶回你的家……”聲音圓潤而洪亮，如同磁鐵一樣吸着我們，大家也跟着一起唱起來，歡樂的歌聲迴盪在教室裏……

接下來遊戲繼續，花兒依舊飛速地傳遞着，鼓聲時急時緩、時高時低，緊緊地抓住了我的心。我不停地祈禱：千萬別落在我手裏，千萬別落在我手裏呀！好像老天故意與我做對似的，花兒傳到我這裏時，鼓聲正好停了。唉！看來我也只好接受“懲罰”了。抽到題簽開啟一看，我心裏樂開了花——“喊誰的名字就送誰一張獎卡。”我激動地喊着“孫蘇嫚”，杜老師笑眯眯地給了我一張獎卡；我又大聲喊了一聲“孫蘇嫚”，杜老師又給了我一張獎卡……大家都看傻眼了，一個個激動地大喊着“遊戲繼續！”“遊戲繼續！”

精彩的遊戲繼續進行，氛圍熱烈而又歡快，“懲罰”也在變換着花樣——跳一段舞、說個笑話、獎一塊糖、端一杯水……擊鼓聲、歡笑聲、嘆息聲、吶喊聲迴盪在教室裏……