小學生作文：預習的好習慣

我們九小的學生每一人都有一本《學生九大好習慣》的存摺。現在我就說說我對好習慣之一 —— 預習的看法。

過去，當佈置老師預習作業時，同學們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒有作業！”我們不懂得預習的重要性，能做預習作業的同學大多數是應付式，個別同學根本就不做。所以，老師佈置不佈置預習作業都是一個樣。同學們壓根兒就沒有嘗過預習的甜頭。

到了四年級，我開始對預習的態度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規定。從此，預習作業成了我們的“難題”。一開始，同學們都很不習慣，做預習作業常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒講課時，自己已經瞭解了一部分知識，當老師講課時，就可以看看自己的理解對了沒有，聽聽自己沒有發現的知識，在課堂上，當老師提問時，可以回答自己透過預習弄懂的一些問題；同時自己不懂的，可以舉手問老師……總之，預習給我們帶了許多好處。

而且，預習還可以提高我們寫字的速度。我們嚐到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之後，我們都習慣了，速度也提高了，不會影響我們的休息。“好習慣成就好人生”，讓我們一起來養成預習的好習慣吧！