有關習慣作文通用6篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的有關習慣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關習慣作文1

好的習慣,是一個人生命之船的船舵,它像指南針,指引生命之船向美好的未來前進。

—————————題記

有人說過“好的習慣對一個人來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終生的財富，是人生的格調。”我非常贊成這句話，至今，它還是我的座右銘!

中國自古以來就有禮儀之邦的美稱，我們作爲祖國的未來，祖國的希望，應該繼承這種美德，這種品質。如今，社會上流傳的各種不良習氣越來越重，越來越濃，而年少的我們，正在毫無防備地接受這些“病毒”的入傾。所以，爲了祖國的大好將來，我們必須從自身做起，使自己養成良好的習慣。

我國古代非常重視一個人的生活習慣。人人皆知的抗倭英雄戚繼光，在他很小的時候，他的父親就嚴格要求他，培養他的獨立意識。所以戚繼光率領的軍隊紀律嚴明，戰鬥力強，在之後的抗倭鬥爭中屢戰屢勝，成爲我國曆史上有名的一代英雄。

現代社會，人民的生活水平提高了，家家都是獨生子女。有些家長過分溺愛孩子，使孩子們養成了“衣來伸手，飯來張口”的壞毛病。但是我的父母不同。我雖然是家裏的獨生女，父母並不是對我嬌生慣養，而是在我小的時候就培養我的自立能力。教我疊被子，掃地，拖地等力所能及的家務活。現在我長大了，媽媽教會了我做飯，洗衣服等，讓我成爲了一個真正的小大人!

作爲學生的我們，還必須養成良好的學習習慣。良好的學習習慣對我們的興趣與學習成績都有很大的影響。我有一個朋友，他的腦子特別靈活，可是他從不做課後作業，對知識也只是囫圇吞棗，不懂也不問，導致他的成績總是很不理想。其實現實生活中這樣的同學也很多，他們的腦子並不笨，成績老是上不去，原因只有一個，就是他們沒有良好的學習習慣。我的成績還不錯，因爲我一直有課前預習，課後複習的習慣，遇到不懂的問題，我會和同學們討論解決或者透過電腦等渠道，大家也應該學習學習哦!

講文明，懂禮貌上國的傳統美德，也是世界人民最重視的品質。良好的文明禮貌習慣，不僅是外在行爲的表現，實際上也反映着一個人的內心修養，體現一個人的自尊和尊重他人的意識。在小的時候，父母就要求我做到禮貌待人。見到老師問聲好，見到同學打聲招呼，做錯事急忙說對不起，接受了別人的恩惠說謝謝，回答別人的問題要完整，保持自己的衣服整潔等等，讓我從點點滴滴的小事，都做到禮貌待人!

良好的習慣離不開父母的培養，也離不開我們個人的努力。讓正值年少的我們，自覺養成良好的習慣，做個能幹、積極、文明的二十一世紀的青少年吧!

有關習慣作文2

1.主動學習的習慣

別人不督促就能做到主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。

2.及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，爲每個時間段規定具體的學習任務，並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務後，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3.養成各學科全面發展，不偏科的習慣

現代社會迫切需要的是發展全面的複合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

4.預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

5.認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞資訊，還會用動作、表情傳遞資訊，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯着老師聽，跟着老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。

6.上課主動回答問題的習慣

中學生應該成爲學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7.多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫、與生活實際的聯繫等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個爲什麼，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢於合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢於挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣

有關習慣作文3

習慣，是什麼呢？他既看不見，也摸不着，讓你捉摸不透。當然，任何事物都是一把雙刃劍，習慣也不例外，它有好的一面，也有壞的一面，俗話說的好：好習慣造就一個成功的人，壞習慣則會毀了一個人。人人都想要好習慣，不想要壞習慣，但壞習慣總是纏身，人們很疑惑：這是爲什麼呢？這是因爲好習慣的養成需要時間和毅力，而壞習慣的養成只會需要很短的時間。所以，毅力是十分重要的，如果毅力差，那你將會跌入萬劫不復的深淵。就拿一個最簡單的例子來說，這是人們皆談的話題：現在的90後，00後該怎麼辦？是的，現在的90後，00後，日子過舒服了，什麼爸爸媽媽，爺爺奶奶等，像許多“行星”圍着我們這些“太陽”轉，一會兒問你餓着沒，一會兒問你冷着沒，可累壞了他們，可90後，00後們完全不知感恩，反倒像使喚傭人，稍有不對，便破口大罵，養成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習慣，今後，他們怎麼在社會上立足？怎麼爲祖國效力呢？在某市曾發生過這樣的事：兩個少年爲爭奪一個芒果，大打出手，其中大一點的那個孩子一失手，把另一個給打死了。

那個被打死了的孩子的爸爸，爲了給兒子報仇，叫上一幫人，把另一個孩子給打死了，另一個的爸爸也很生氣，也叫了一幫人與另一幫人對打，結果雙方傷亡慘重，兩個頭領也雙雙入獄。原因是那兩個孩子都嬌生慣養，養成了一個壞習慣：只要自己喜歡，就一定要得到，才釀成了這樣的悲劇。這就是壞習慣毀了一羣人，也毀了他們的生活和家庭。 相反的是，一些毅力堅強的人，即使出生於窮人家庭，也憑着一些好習慣取得了成功。比如說美國前幾任總統——林肯。他出生於窮苦家庭，父親靠修皮鞋爲生，家裏十分窮，但這正好養成了他的一些好習慣，別的孩子在玩，他則爲大人幹活，什麼煮飯啊，砍柴啊都做，從小就養成了吃苦耐勞的好習慣。

長大後的林肯，遭遇了許多不幸，如競選幹部沒選上，欠債等等，可林肯並沒有放棄，在經歷30多年的磨難後，他終於成爲了總統。直到現在華盛頓紀念館中，仍屹立着林肯的雕像，他是美國一個不朽的傳奇。又比如愛因斯坦，也是出生在窮苦家庭，他的家可以用家徒四壁來形容，可愛因斯坦並沒有因此喪氣。他從小就熱愛科學，刻苦專研。但一次實驗的失敗，導致他的一隻耳朵被打聾了，可他並沒有放棄，仍堅持着。最終，他的好習慣使他取得了成功——發明了電燈。他成爲了無人不知的偉人，就連那些嘲笑過他的人，也不得不讚嘆他的成功和偉大。這就是好習慣造就一個成功的人。?

這就是習慣，它既是天使，也是魔鬼，只要你有毅力，它就會幫助你，但你如果毅力不夠強，那它則會把你推向地獄。而那些求快的人，只能用一句話來開導他們：冰凍三尺，非一日之寒。又所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要你付出了，就一定會有回報，只要你有毅力，就一定可以養成好習慣。

有關習慣作文4

大雁南飛時習慣排成整齊的隊伍，爲的是能夠節省體力；

野狼捕食時習慣採用集團式圍獵，爲的是能夠手到擒來；

小鹿習慣跳躍，野兔習慣逃跑，爲的是能夠脫離險境；

松鼠習慣儲藏，駱駝習慣積蓄，爲的是能夠絕處逢生；

濱海習慣打漁，臨山習慣狩獵，平原習慣種植，草場習慣放牧，爲的是因地制宜，靠山吃山靠水吃水。

……

凡此種種，如若不然呢？後果可想而知。

世界上有一塊點金石，它能使接觸到的任何東西都變成金子。點金石和其它石頭唯一不同的地方就在於它是溫暖的'。

一個人知道了這個祕密，他便來到海邊開始尋找點金石。他每撿起一塊，只要是冰冷的，就投進大海。就這樣，日復一日，年復一年。終於有一天，他摸到了一塊溫暖的石頭。但他卻一擡手，把點金石投進了大海……

簡短的故事，深刻的哲理。我們能從中悟出點兒什麼呢？故事中的那個人在尋找點金石的過程中，由於扔掉了太多普通的石頭，他已經習慣了這個機械的動作，以至於每撿起一塊石頭下意識的就是往海里投去。所以，當他找到真正的點金石的時候，他卻仍是習慣地投進海里。就這樣，習慣使點金石與他擦肩而過，苦苦尋求的寶藏就這樣輕而易舉地遠離了他。

無論在什麼情況下，我們都應保持一個清醒的頭腦，不能憑慣性做事，養成不良習慣。它會成爲你走向成功之路的障礙，它能讓你在不經意間丟掉手中的機會！

我還知道一個發生在我表哥身上的真實故事，你看：

“都幾點了，該起牀了！”

“別吵，讓我再睡一會兒！我習慣晚睡晚起。”

每天早上，我的哥哥都賴在牀上，飯都擺桌上了還不起來。你一問他，他就會不好意思地告訴你昨晚又只顧看電視了。

“今晚我一定早點兒睡覺，明天也早點兒起牀。”

……

很快就進入了期末複習階段，他和平常一樣，還是熬夜看電視，好像一點都不爲自己的學習成績擔心。期末考試如期而至，拿到成績單時，他傻眼了：語文60多分，數學50多分，英語竟只有40多分……

其實也不是說不讓看電視，但是也要注意時間的安排與搭配，要勞逸結合，更要從小養成一個良好的習慣。雖說不能一直學習，但更不能無休無止地玩兒而影響了學習。既要留出休息的時間，更要去複習、學習。這樣才能成功呀！

以上兩個故事可以看出習慣真的很重要。好的習慣能讓你的理想插上翅膀，鯤鵬展翅九萬里；壞的習慣能讓你的夢想真正成爲黃梁一夢，醒時一切成空。就如鏡中花，水中月。學習良好習慣的養成和正確學習方法的確立的確太過重要，我們每個人都應認真對待。要知道：習慣決定成敗，態度影響進步。

讓我們都做一個有着好習慣的人吧！它會使我們受益終生！

有關習慣作文5

這是一條千百的來束縛着無數人的枷鎖。

這是一頭吞噬了億萬個生靈的猛獸。

然而，這又是許許多多人所信仰的至理。劈開他們的頭顱，清晰可見的雕刻着兩個大字——習慣。

在人們看來，讀書便是“四書五經”，看看那被中國封建科舉制度折磨的文人吧，爲了能中舉，每天都在苦讀，結果中舉之後又像范進那樣喜極而瘋，這到底是喜是悲？再看看現在吧，大多數孩子每天被父母逼得很忙碌，那一堆堆做不完的作業，那每天都睡不醒的覺。當問到孩子們累嗎？孩子們都說：“不累，我都習慣了。”

然而死水也不會沒有波瀾，總是不斷的有人對這些習慣產生疑問，想衝破這個千百個“習慣”織成的巨網。無數人失敗了，被蠶食乾淨，但也有些人勇敢的劈開荊棘，歷經千辛萬苦，他們留下的，有鮮血和調，然而也有喜悅——開拓者的含着眼淚的喜悅。

當武昌起義的第一槍打響，標誌着那轟轟烈烈的辛亥革命的開始，孫中山先生帶領着大批愛國人士打破了清政府那腐敗陳舊的封建制度，建立起了資產階級共和國。1915年由陳獨秀、李大刈、胡適等人新起的一場具有劃時代意義的思想解放運動——新文化運動，在中國大地上蓬勃興起。它就像漫漫黑夜中的一支火炬，指引着人們向封建專制和封建思想發起猛烈的衝擊。

千百年來，地球總被認爲是方的，然而當哥倫布航行到過美洲後，當麥哲倫繞着地球環行一圈後，當總習慣於地球是方的人們才知道，哦，地球原來是圓的。當人們看《聖經》時，就會感慨上帝多麼偉大啊！直到達爾文提出進化論，人們這才知道，原來我們的祖先是猿，而並不是上帝創造出了人類。

太多太多的習慣，如同一雙雙魔爪，吞噬了無數人的心靈，人們變得像一羣行屍走肉，都不約而同地說：“不錯，這件事就應該這麼做。”太多太多的習慣，綁住了人們思考的大腦，綁住了人們感受冷暖的心臟，綁住了人們敢於創新的腳步。

不過，有人說，習慣有時雖然是魔爪，但有時也是一副良藥，也就是好習慣。它能醫好我們身上的很多不足。有人說，一個人取得的成績往往取決於性格的偉大。是在，能構成我們性格的正是生活中的好習慣。好習慣養成的越多，個人的能力越強。因此，我們不應該只是習慣於前人得出的經驗、成果，完全按照前人的思想來思考問題，更多的在於創新，人生的價值在於不斷創新，不斷超越自我。同時，也應要“取其精華”，養成好習慣，這就如同爲夢想插上翅膀，爲人生的成功打下堅定的基石。習慣的力量是強大的，它既能毀滅我，也能成就我們。讓我們正確運用習慣的力量吧！

有關習慣作文6

“嘿！老兄，在想什麼呢？我瞧瞧。”

“哎呀，真煩人，這題難死我了。”

我接過學友遞過來的題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終於，不出幾分鐘，大功告成。這時，同學們都圍過來以驚訝、羨慕的眼光看着我，我也略顯出幾分得意。“你怎麼這麼厲害，我們想了好久都還沒想到。”同學們讚歎道。“愛動腦子唄。多想想就行了。”我不無自得地回答。

這就是我的一個好習慣——愛動腦。

回憶起以前小學三四年級時，父母對我抱有很大的期望，而我成績卻不拔尖，一天到晚只想着玩，因此父母就對我進行嚴格管制，限定一天看電視不許超過一個小時，一天至少要完成五個奧數題。而我，每當看到那些奇怪的奧數題時，就會犯病一樣，出現頭昏、眼花、心躁等症狀。結果，常常是沒完成任務而被父母批評教育到深夜。因此，長期這樣下去，我對數學也越來越反感了。

可到了五年級，事情就發生了轉變。那時，我開始懂事了，學習積極性極高，上課時老師出的每個題我都力爭回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來。一天，數學老師在課堂中出了一個難題要我們做。當時，教室裏出奇地安靜，只見同學們都拿着筆，低着頭寫着，唯獨我呆呆地望着題目，一動不動。因爲我以前從未接觸過這類題目，根本不知從何下手。也不知什麼時候，老師站在我背後了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵的眼光看着我。下課後，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看着我，說：“錢凡烽，你是個不錯的孩子，你的潛能是很大的。你上課時十分積極，十分認真，不過，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎？”我輕輕地點了點頭。

從此，我就開始努力學奧數了。慢慢地，我對奧數產生了極大的興趣，每天不管怎麼樣都要完成五道奧數題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學習動力，當我有一些題目不會做時，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導我把題目弄懂。

五年級第二學期的時候，數學、語文競賽來臨了。語文進展得不錯，可是考數學時，我在離結束只剩十分鐘時還有最後一題未做。面對分值爲十分的題，我心中不由捏了把汗。最後，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想着想着，我突然發現了可突破之處，於是就繼續想。終於，解題方法想出來了。我立馬填寫好了答案。就在這時，下考鈴聲響起了。

後來，結果出來了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗到了動腦給我帶來的無限快樂。

從此，無論遇到什麼問題，我都不肯放過，都不斷地動腦，直到想出爲止。由於愛動腦這一習慣，我的成績直線上升，威望不斷提高。

動腦，使人機智；

動腦，使人進步；

動腦，使人快樂。

我就是一個愛動腦的人。