高一語文《雨巷》知識點梳理
一、《雨巷》作者介紹
戴望舒(1905——1950),現代詩人。出身於職員家庭,在求學時就喜愛文學,1929年春開始在與施蟄存合編的《瓔璐》句刊上發表詩歌。30年代,經常在《現代》雜誌上發表詩作。他的早期作品在藝術上保留着中國古典詩歌傳統及歐洲浪漫主義詩歌痕跡,並明顯受法國象徵派詩人魏爾倫等影響,《雨巷》爲此時期的代表作。作爲一位有成就的詩人,他還創作了許多散文,做了大量的翻譯介紹外國文學的工作。出有詩集《我的記憶》《望舒草》。1950年2月8日因病去世。他被稱爲是“一個決心爲人民服務的有才華的抒情詩人”
二、《雨巷》背景簡介
此詩寫於1927年。大革命失敗,滿腔革命熱情的青年找不到革命的出路,頹廢與寂寞的情緒籠罩着他們。迫於政治上的嚴峻形勢,作者這個時期的詩篇大多以愛情苦悶來寫個人理想與現實相撞而產生的憂鬱。
在戴望舒的詩中經常看到兩類抒情形象:一是苦悶的孤獨者,二是飄忽愁怨的少女。而結合這兩者於一體的正是《雨巷》。
三、詩人用怎樣的.寫作手法來表達這兩個意象?
1、象徵:在丁香一樣的姑娘身上寄託着理想和希望。
2、反覆:“丁香一樣的”,“太息般的”,“這寂
寥的雨巷”“悠長、悠長”等
3、暗示:《雨巷》的悲劇感和孤獨感是透過渲染悠長寂寥的雨巷、頹圮的籬笆、冷冷的哀怨的濛濛細雨等環境和描繪對丁香一樣的姑娘的期待來暗示。
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戴望舒雨巷教案
教學目標:1、朗讀品味,咀嚼詩歌語言,深入意境,把握意象的象徵意義。2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。教學方法:1、朗讀感悟法。2、問題法。3、演繹法。教學過程:一、匯入我們昨天就已經學習了毛澤東的《沁園春•長沙》,大家可以感受到他的詩詞充滿...
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《雨巷》教課材料
引導語:作爲中國現代詩的經典篇目,《雨巷》被收錄到了各個版本的語文教材中,是老師們示範課、公開課、觀摩課最愛選的課文之一。新課匯入《雨巷》是一首音樂感很強的詩歌,在課堂開始之時,老師不妨放一首以該詩歌做詞的歌曲,以匯入新課,迅速抓住學生注意力,勾起他們對這...
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雨巷說課教案
知識目標:分析、理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀詩歌。能力目標:透過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。情感目標:領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。教學重點:誦讀、意象分析、感情把握。教學時間:1課時。教學過程:一、走近雨巷,留神初讀1、引入新課同學...
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關於《雨巷》教案四篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的《雨巷》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《雨巷》教案篇1教學設想:詩歌重在朗讀,體會情感,有感情的朗讀也被稱爲“美讀”。本...