《遊子吟》教學案

一、教師引入：(課件：播放歌曲《愛的奉獻》)

同學們，世間的愛有千種萬種，你在日常生活中都體會到哪些愛呢?(學生回答後)今天就讓我們一起走進孟郊的《遊子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛?(板書：遊子吟 孟郊)

二、簡介作者：請同學藉助工具書簡介作者孟郊。(學生互相補充)

三、讀文感悟：

1、請同學們以學習小組爲單位(4人一組)輪流朗讀全詩，糾正字音。

2、分組齊讀。

3、教師提出重點易錯字：行、暉。(學生正音)

4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導朗讀：

慈母/手中/線，遊子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報得/三春/暉。

5、學生談感受：說說你讀了這首詩感受到了什麼?(學生簡述詩的內容及個人感受)

6、欣賞畫面，誦讀體會。(是啊!這首詩勾勒出了這樣的一幅畫面：)

(放舒緩音樂，在樂聲中展放《遊子吟》畫面，學生低聲誦讀。)

7、想象寫作，理解意境：請大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借燈光爲子女縫衣服的情景。(學生合作作文，讀文交流。)

8、師生賽文：(老師也寫一篇下水文，和大家交流一下。)

明天，兒子要外出求學了。晚上昏暗的燈光下映照着母親蒼老的面龐，絲絲銀髮見證着母親的辛勞，她正在爲兒子趕縫衣裳，母親是多麼捨不得兒子遠行啊!可是爲了孩子求學，爲了孩子能出人頭地，母親還是把對兒子的千般情，萬般愛都縫進了這一針一線之中。儘管沒有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強忍着淚水，生怕兒子發現，可她哪裏知道面對着母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因爲兒子知道，寸草一般的赤子之心，怎能報答母親陽光般的深恩呢?他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……

9、內容歸納：慈母一線縫衣，意恐遲歸，反映出深切的母愛。

明確：意恐、三春暉的意義。

點撥：哪些詞更能體現出深切的母愛?(密密、遲遲)這些詞如何讀?

指導：讀時語氣溫和厚重、深長，讀出對母親慈愛及兒子親切的感激之情。(學生讀詩體會)

歸納：孟郊寫母親抓住了“一針一線縫衣”這一細節，寫出的都是深切的母愛。

四、情感教育

1、每個人的母親都很疼愛自己的兒女，你和你的母親之間也一定會有很多細節，讓你感受到了母親的慈愛。請你開動記憶的馬達，搜尋感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛吧!(學生講述母愛的故事)

2、是啊，溫暖的叮嚀，無比的關懷，讓我們感受到的是溫馨的慈暉，在這裏請大家記住一個特殊的日子：每年5月的第一個星期日，這一天是母親節。這一天，請大家用不同的方式表達對母親的祝福與感謝，你會怎麼做呢?(利用多媒體投影顯示)

五、誦讀感悟

讓我們一起回憶全詩內容，帶着對母親的熱愛與感激，深情的誦讀《遊子吟》吧!

放舒緩的音樂，多媒體播放《遊子吟》的畫面。(學生深情地背誦)