人教版七年級語文下冊《木蘭詩》教學反思
我的基本思路是引導學生按照“朗讀詩歌——瞭解情節——疏通文意——揣摩語言——體會主題——背誦積累”的步驟來欣賞這首樂府民歌,課前的也作了充分的準備,但是在實際課堂組織教學當中,效果卻不夠理想。課後認真思考一下,最大的原因還是在教學方法上存在着問題,也許是作爲一名新教師的關係,在這堂課的組織教學上我仍然使用了傳統的串講法進行教學,過分注重了教師的講授,而忽視了學生在課堂中的主體地位作用,沒有充分的調動學生參與到課堂討論中來。透過這堂公開課,我的這個缺點毫無保留的暴露了出來,今後我在教學過程中要特別注意這一點,把課堂還給學生,真正使學生成爲課堂的主角。
《木蘭詩》這篇課文我在教學設計中計劃用二個課時來完成,我將教學的重點放在了對課文字詞語句翻譯以及對課文主題思想的理解上。第二課時的教學,這就要求我在第一課時完成對全文的正音、字詞翻譯、音節停頓,進而將課文熟讀成誦的教學任務,以便第二課時展開對花木蘭人物形象、文章主題思想的'解析。而在實際教學過程中,我在第一課時並未完成預定的教學目標,這就影響到了我第二課時的教學效果。主要體現在兩個方面:一是學生沒有真正讀懂課文,二是也影響到完成自己備課時確定的第二課時教學目標,而我也沒有根據第一課時的授課情況對第二課時內容及時做出恰當的調整,也可以說是我在教學準備上存在不足。
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木蘭詩原文譯文
《木蘭詩》又稱《木蘭辭》,是一首北朝民歌,宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。歡迎欣賞木蘭詩原文譯文!木蘭詩原文唧(jī)唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě)...
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《木蘭詩》與《陳涉世家》對比閱讀
透過對比閱讀,我們有目的地將其有關內容不斷進行分析、比較、對照,從而在差異中使認識更加充分、深刻。下面,小編爲大家分享《木蘭詩》與《陳涉世家》對比閱讀,希望對大家有所幫助!(甲)木蘭詩(節選)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺孃去,暮宿黃河...
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木蘭詩和孔雀東南飛
漢樂府詩《孔雀東南飛》和北朝民歌《木蘭詩》合稱爲“樂府雙璧”。這兩首詩歌都是敘事長詩,以其深刻的'社會思想意義和極高的藝術成就,爲歷代文人所推崇。下面是小編爲大家收集整理的木蘭詩和孔雀東南飛相關內容,歡迎閱讀。《木蘭詩》唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞...
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木蘭詩中考默寫考點
唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。下面是小編給大家整理的木蘭詩中考默寫考點的相關內容,希望能給你帶來幫助!木蘭詩中考默寫考點11、木蘭詩用誇張的修辭描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是萬里赴戎機,關山度若飛。2、描寫邊塞夜景,烘托木蘭勇敢堅強...