蘭亭序集簡介
《蘭亭集序》文字燦爛,字字璣珠,是一篇膾炙人口的優美散文,它打破成規,自闢徑蹊,不落窠臼,雋妙雅逸,不論繪景抒情,還是評史述志,都令人耳目一新。雖然前後心態矛盾,但總體看,還是積極向上的,特別是在當時談玄成風的東晉時代氣氛中,提出“一死生爲虛誕,齊彭殤爲妄作”,尤爲可貴。《蘭亭集序》的更大成就在於它的書法藝術。通篇氣息淡和空靈、瀟灑自然;用筆遒媚飄逸;手法既平和又奇崛,大小參差 ,既有精心安排藝術匠心,又沒有做作雕琢的痕跡,自然天成。其中,凡是相同的字, 寫法各不相同,如“之”、“以”、“爲”等字,各有變化,特別是“之”字,達到了 藝術上多樣與統一的效果。《蘭亭集序》是王羲之書法藝術的代表作,是中國書法藝術 史上的一座高峯,它滋養了一代又一代書法家。
在結構和章法上以情感爲線索,敘中有情,以情說理。第一段在清麗的境界中,着重寫一“樂”字,由樂而轉入沉思,引出第二段的“痛”字,在經過一番痛苦的思考後,不覺感到無限的悲哀,最後以一“悲”字作結。情感色彩迥乎不同,前後過渡卻妥帖自然。
作者以其精妙絕倫的書法書寫這篇文章,真跡據說被李世民置其墓中,但從唐人的摹本中,仍可見其“龍跳虎臥”的'神采。《禊帖》被稱爲“天下第一行書”,董其昌《畫禪室隨筆》說:“章法爲古今第一,其字皆映帶而生,或大或小,隨手所如,皆入法則。”
現在陳列在蘭亭王右軍祠內的馮承素摹本(複製品),真本藏於北京故宮博物院,上面鈐有“神龍”(唐中宗年號)小印,是斷爲唐摹的一個鐵證。“神龍本”是現存最接近王羲之真跡的摹本。因其鉤摹細心,故而線條的使轉惟妙惟肖,不但墨色燥潤濃淡相當自然,而且下筆的鋒芒、破筆的分叉和使轉間的遊絲也十分逼真,從中可窺王羲之書寫時的用筆的徐疾、頓挫、一波三折的絕妙筆意。
《蘭亭集序》是世人公認的瑰寶,始終珍藏在王氏家族之中,一直傳到他的七世孫智永,智永少年時即出家在紹興永欣寺爲僧,臨習王羲之真跡達三十餘年。智永臨終前,將《蘭亭集序》傳給弟子辯才。辯才擅長書畫,對《蘭亭集序》極其珍愛,將其密藏在閣房樑上,從不示人。後被唐太宗派去的監察史蕭翼騙走。唐太宗得到《蘭亭集序》後,如獲至寶。並命歐陽詢、虞世南、褚遂良等書家臨寫。以馮承素爲首的弘文館拓書人,也奉命將原跡雙鉤填廓摹成數副本,分賜皇子近臣。唐太宗死後,侍臣們遵照他的遺詔將《蘭亭集序》真跡作爲殉葬品埋藏在昭陵。
東晉穆帝(司馬聃)永和九年(公元353年)三月初三日,王羲之和當時名士孫綽、謝安和釋支遁等四十一人,爲禊事活動,在蘭亭宴集。與會的人士都有詩作,事後把這些詩篇彙編成集,《蘭亭集序》就是王羲之爲這個詩集所寫的序言。序,文體名,是對書籍和文章舉其綱要、論其大旨的一種文字,相當於引言。
-
關於《蘭亭集序》教案彙編七篇
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編收集整理的《蘭亭集序》教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《蘭亭集序》教案篇1蘭亭集序教案教學目的領會本文的思想內容,揣摩作者的思想感...
-
關於《蘭亭集序》教案七篇
作爲一位傑出的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的《蘭亭集序》教案7篇,希望對大家有所幫助。《蘭亭集序》教案篇1【教學目的】1、學習本文,體會作者...
-
初中語文《蘭亭集序》課堂教學實錄
課題:蘭亭集序課時:一教師:“蘭亭集序”既是書,又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高,說它是“天下行書第一”。時人謂之八個字,“飄若浮雲,矯若驚龍”。28列,325字,其中有20餘“之”字,每一“之”字寫法不一。著名作家餘秋雨先生說過,“筆墨是一個人的氣質、性格和...
-
蘭亭集序重要句子
再讀《蘭亭集序》時,除了品嚐仍愛的清洗文風之外,更多追索的是文中的深層含義羣賢畢至,大家一起探討人生,是不由得對生命意義發出刨根追問,對人生的各種境遇作出總結歸納的,以下便是小編整理的《蘭亭集序》中的重點句子,供大家學習。《蘭亭集序》重點句子仰觀宇宙之大...