初中語文湖心亭看雪測試卷含答案
第二十九課 湖心亭看雪
【基礎練習】
1.填空。
(1) 五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中 。是日 ,餘拿一小船,擁 衣爐火, 往湖心亭看雪。
(2).天與 與 與 ,上下一 。湖上影子,惟長堤一 、湖心亭一 、與餘舟一 、舟中人兩三 而已。
(3).見餘,大喜曰:“ !”拉餘同飲。餘 飲三大 而別。
(4).舟子 曰:“ , !”
2.解釋下列句子中加點的詞語
是日更定 ()
(1) 湖中焉得更有此人 ( )
更有癡似相公者) ( )
上下一白 ( )
(2) 餘強飲三大白而別 ( )
自我表白 ( )
【綜合練習】
崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定,餘拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見餘,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
1.閱讀課文,把下列句子譯成現代漢語。
(1).餘拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。
(2).天與雲與山與水,上下一白。
(3).見餘,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。
(4).舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
2.閱讀課文,然後問答問題。
(1).課文中量詞的運用歷來爲人所稱道。說說下面句子中加點詞的好處。
湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
(2).課文寫景有什麼特點?
3.作者於亭上與人相遇飲酒共話的情景,與下列詩句中哪兩句相似?爲什麼?
①海內存知己,天涯若比鄰
②酒逢知己乾杯少
③同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?
④君向瀟湘我向秦
【拓展練習】
一.閱讀
人有負鹽負薪者
人有負鹽負薪者,同釋重擔息樹陰。二人將行,爭一羊皮,各言藉背之物。惠遣爭者出,顧州紀綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”羣下鹹無答者。惠令人置羊皮席上,以杖擊之,見少鹽屑,曰:“得其實矣。”使爭者視之,負薪者乃衛伏而就罪。
[注]①藉(jiè):墊、襯。 ②惠:即李惠,北魏太武帝時任雍州刺史。 ③顧州紀綱:回頭看着州府的主簿。
1.下面句子中加點的“以”,跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項是 ( )
A.是以先帝簡拔以遺陛下
B.域民不以封疆之界
C.徐噴以煙
D.不以千里稱也
2.解釋加線句子在文中的含義。
使爭者視之,負薪者乃伏而就罪。
3.李惠是一個怎樣的人?文中的哪些語句能體現出來?
4.讀了這則故事,你明白了一個什麼道理?請簡要說一說。
二.作文
閱讀下面的材料,按要求作文。
我國著名的`教育家陶行知,曾名陶知行,因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天,他去修理母親的表,向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日下午,他和學生們仔細地看着修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚,他在亨達錶店買到了修表工具,和幾個學生動手拆裝一隻舊錶,直到午夜才告成功,他和學生們高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明瞭他對實踐的重視。
請你以“實踐”爲話題,寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷,編寫故事,發表議論,抒發感受。文體自選,題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。
第二十九課 湖心亭看雪
【基礎練習】
1. 略 2.(1).古代夜間的計時單位,一夜分爲五更,每更約兩小時 還 還
(2).白色 酒杯 說明
【綜合練習】
1.(1).我撐一隻小船,擁披着毛皮衣,圍着火爐,獨自往湖心亭賞雪去。
(2).天與雲與山與水連成一片,上下全是白色。
(3).見了我,大喜過望,說:“湖裏怎麼還有這位先生?”拉着我一起喝酒。我勉強喝了三大杯後與他們作別。
(4).划船的夥計喃喃地說:“別說相公發癡了,還有跟相公一樣癡的人哩!”
2. (1).極精妙地選詞,各得其所。同時,這些小到了極點的“芥…‘粒”之屬,鑲在上下一白的天地中,更襯得雪景廣闊無垠。
(2).全用白描手法,不加渲染。
3.②③句 能與自己同有在冷寂中賞雪的情致,必是性情中人,必是“癡”得可愛,作者在寂寞中得此意外之人,帶來意外之喜,確有“知音”之感。短短的相逢,也只是強飲三杯酒而已,過後各走西東,自是不必“曾相識”的。
【拓展練習】
人有負鹽負薪者
1.C 2.(李惠)讓相爭的兩個人看(從羊皮上打下的)鹽粒,背柴的人就主動接受懲罰。
3.李惠是一個仔細、認真、聰明、機智的人。語句: “以此羊皮可拷知主乎?”;“惠令人置羊皮席上,似杖擊之”。
4.提示:①做人要誠實,不能見利忘義。②遇事要善於動腦筋。
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