《圓明園的毀滅》片斷賞析
師:這節課我們繼續學習第22課,請大家齊讀課題(生齊讀課題)。
師:上節課我們初讀了課文,誰能說說透過初讀你都知道了什麼呢
生:我知道圓明園在1860年被英法聯軍毀滅了。
師:你讀哪段知道的
生:我是讀課文第三段知道的。
師:那麼讀了其他各段,你還知道了什麼呢
生甲:我知道圓明園是一座皇家園林,那裏收藏着許多珍貴的文物。
生乙:我知道圓明園由三座園組成,那裏景觀很美。
生丙:我還知道圓明園在北京西北郊。
師:看來透過上節課的學習,你們知道的還真不少。現在,老師請大家再讀讀課文,在這課書中,你還有哪些沒讀懂的地方請提出來。自由讀,開始吧!(學生速讀課文)
生甲:"衆星拱月"是什麼意思
師:你不懂這個詞的意思,是吧老師在這兒打個問號。一會兒我們一起看,你就明白了。
生乙:爲什麼說圓明園是世界上最大的博物館、藝術館
師:這個問題提得好,看得出你是個愛思考的孩子。
生丙:爲什麼稱圓明園是"瑰寶""精華"
師:這兩個詞的意思你懂嗎
生:"瑰寶"就是特別珍貴的`東西;"精華"是最重要最好的部分。
師:謝謝你告訴大家這兩個詞的意思。爲什麼稱圓明園是"瑰寶""精華"讓我們在學習課文中弄懂,好嗎(生點頭說"好")
生丁:在圓明園中游覽爲什麼會有"在幻想的境界中"的感受
生戊:英法聯軍爲什麼要燒燬圓明園
師:從大家提出的問題看得出來,你們認真讀書了,也動腦思考了。下面,我們就來研究解決這些問題。
[評析:鼓勵學生髮現問題,提出問題,質疑問難。根據學生提出的問題,教師梳理後,確定教學重點,在整個教學過程中再學完這些問題,這就充分發揮了學生的主動性,改變了舊的課堂結構。捨得花時間,不圖形式,不走過場,使教師的"教"爲學生的"學"服務。這是一種觀念的更新。]
-
關於圓明園的毀滅教案6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的圓明園的毀滅教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。圓明園的毀滅教案篇1第二課時教學內容:(一)瞭解圓明園的輝煌...
-
《圓明園的毀滅》觀課報告範文
本次研修中,我有幸觀看了張小紅老師的《圓明園的毀滅》一課,觀看之後收穫頗多。這是一節小學高年級的課,學生已上五年級,具備了一定的語文素養和常識,在教授時很有高年級學習的特色。例如:學生已經學會查資料,老師注重引導即可;學生自己學習的能力已經具備,字詞和朗讀的...
-
圓明園的毀滅隨堂練習題
一、看拼音寫詞語。Sunshihuangjiaxiangzhenghongwei()()()()tangdaiyishuxiaohuiqinlue()()()()二、讀句子,再造句。1、圓明園中,有象徵着熱鬧街市的“買賣街”,也有象徵着田園風光的山鄉村野。有-------也有------()2、圓明園不但建築宏偉,還收藏着最珍貴的歷史...
-
怎麼寫圓明園的毀滅讀後感
朋友我問你:祖國文化史上不可估量的損失是什麼,世界文化史上不可估量的損失又是什麼呢?對,是圓明園的毀滅。圓明園的毀滅是中國曆代人一段屈辱的證明,也是圓明園的.毀滅是以前中國落後的最好證明。圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。由圓明園、萬春園和...