蘇軾《記承天寺夜遊》讀後感
開啟書本,拂過書頁,輕輕瞭探着一位文學大師的隨筆。
蘇軾,中華文化史上一顆璀璨的明珠,甚至可以說是最爲閃亮的一顆巨星。寫這篇隨筆時,他身陷歷史上著名的“烏臺詩案”,連一向爲他說話的宋神宗都被逼迫得無法救他。於是,蘇軾被貶謫到了黃州。
在黃州,蘇軾徹底醒悟了,“但少閒人如吾兩人者耳”就是最好寫照。在黃州,有個同樣被貶,同樣淡泊名利的張懷民。他倆志同道合,心心相惜。在這樣的環境下,蘇軾重新變得豁達、開朗。僅僅因爲“月色入戶”而“欣然起行”的,恐怕就只有他一個人了吧。蘇軾儘管是大詩人,但是被朝廷貶謫,也基本上是門庭冷落。此時看見月色毫無勢利之情的目光,於是高興地起來,他要找來張懷民,一起欣賞世間這最美的風景。
一截炫麗的文化,如同一顆含苞待放的牡丹,悄悄地在黃州綻放。儘管這個時期,在政治上,正是蘇軾失意的時候,然而,失意和打擊摧毀不了蘇軾,他依舊寫下了流傳千古的詩作。前後《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等詩文光照千秋。一篇隨筆,區區八十來字,卻能道出蘇軾那淡泊名利安然閒適的心境。能夠將月光比作水的,或許還有很多;能夠將竹柏影比作水草的,或許也不少。但是,把這兩種意境融合在一起的,卻只有蘇軾了。身爲一名大詩人,卻能如此觀察仔細,實在是難得。僅僅一篇隨筆,卻能如此精妙地勾勒出一幅《閒人看月圖》,實在是牛!灑滿庭院的月光,清澈透明,正如蘇軾的心境一般,感覺進入了一個表裏澄澈的`世界,拋卻了塵世間的束縛,自由自在。兩位“閒人”,並沒有終日悲嘆官場的失意,而是藉助失意的官場來投奔純淨的大自然,不失爲一種雅趣。
詩意似乎充滿蘇軾的生活,但凡是留有他足跡的地方,詩的意象便濃了:西湖、海南、黃州……僅僅是篇隨筆卻能讓我感慨良多,蘇軾再次將我震撼。
輕輕合上書本,想象着,千年前,大師的模樣,是否如我所想一般——瀟灑。
-
讀詩人蘇軾記承天寺夜遊有感
《記承天寺夜遊》是蘇軾創作的一篇散文,對月夜景色做了美妙描繪,表現了詩人蘇軾積極樂觀的人生態度。下面是小編分享的讀蘇軾記承天寺夜遊有感,歡迎閱讀!讀詩人蘇軾記承天寺夜遊有感篇一:偶然又讀到《記承天寺夜遊》,我們在專注於一詞多義、古今異義、通假字、語法...
-
實用的《記承天寺夜遊》教案四篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的《記承天寺夜遊》教案4篇,歡迎閱讀與收藏。《記承天寺夜遊》教案篇1教學目標:1、瞭解蘇軾生平以及他的文學成就2、在理解文意的...
-
初二上冊語文第六單元記承天寺夜遊知識點
1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?運用擬人,似乎月亮也懂得作者寂寞無聊,悄悄進門與他爲伴。2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。3.從“念無與爲樂者”中揣摩作者的心情。作者可能想:與誰一同賞月纔不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞...
-
課文《記承天寺夜遊》教學反思
教授文言文要注重學生的朗讀和積累。我先由多張月夜美景圖片的連播配樂,創設情境匯入,調動學生的知識積累,吟誦描寫月的詩句,以舊帶新,引出本文寫月的別具一格,使學生初步瞭解文章是寫月之作,爲後面理解寫景句做了鋪墊,又激發起學生的積極性。所謂“書讀百遍,其義自見”...