擴寫蘇軾的《記承天寺夜遊》
在元豐六年十月十二日晚上,我解開衣服剛想躺下睡覺,突然看到皎潔的月光很淡很淡的照在窗戶上映射進來。突然一下子間似乎想到什麼,急穿上鞋子,穿好衣服,往承天寺去。路上心裏想着,最近的日子中太過無聊,沒有可以交談的朋友,今天一下子就想到了以前跟我同樣遭遇的張懷民。走到寺門口有兩個和尚走了出來“施主,請問你想找誰?”我停頓一下,深情淡定的回了:“我來找張懷民!”和尚恭敬的回答:“施主請進”
我走進寺中,看到懷民的房間也未熄燈,徑直朝前走去。輕輕敲門,只看到房間的身影朝門口走來,開啟門後,也是呆了一下,微笑示意之後,張懷民收拾衣服,和我一起在院子裏漫步。
我們一起在院裏走着擡頭看到天空中灰暗一片,有一點星星掛在遠方,最耀眼的哪個月亮也安安穩穩的'掛在天上。我不禁感嘆:“哎,懷民兄,今晚的月亮多麼皎潔,又不禁讓我想到了從前。”我臉上浮現了淡淡的傷感,悲痛。懷民定定看向月亮,支聲到:“誰說不是呢?如此景色怎能不令人傷心!想到家中還有年過80的老母就很擔憂,不知她現在過的好不好。我聽完之後,也不斷搖頭,似乎這麼無可奈何,說道:“家中有妻兒老小,叫我如何放心,也更是思念着家鄉的土地,如今被貶至此,我只能與你發泄心中思鄉思親之情。”懷民點頭。我們坐在庭中,找來酒杯,一同在月光下喝酒。
水裏的植物縱橫交錯,漂浮不定,,那些竹子,松柏也倒影在水光中。我們都不禁感嘆着:“哪個地方沒有月亮,哪個地方沒有這樣的竹子,松柏。只是少了現在像我們這樣的閒人而已。”
談到這而,我們更是對現在的宋朝皇帝,百姓談論一番,懷民嘆息:“我們閒來無事,卻得不到朝廷重用,被貶官至此,渴望報效朝廷卻是有心無力!可悲!可悲!”我們心中都黯然傷神。
我們坐起身來,突然想往湖邊散步,走在路上,看到了這片江山現在的處境,不禁感慨,不能爲國出力,實乃大不幸。
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讀詩人蘇軾記承天寺夜遊有感
《記承天寺夜遊》是蘇軾創作的一篇散文,對月夜景色做了美妙描繪,表現了詩人蘇軾積極樂觀的人生態度。下面是小編分享的讀蘇軾記承天寺夜遊有感,歡迎閱讀!讀詩人蘇軾記承天寺夜遊有感篇一:偶然又讀到《記承天寺夜遊》,我們在專注於一詞多義、古今異義、通假字、語法...
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實用的《記承天寺夜遊》教案四篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的《記承天寺夜遊》教案4篇,歡迎閱讀與收藏。《記承天寺夜遊》教案篇1教學目標:1、瞭解蘇軾生平以及他的文學成就2、在理解文意的...
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初二上冊語文第六單元記承天寺夜遊知識點
1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?運用擬人,似乎月亮也懂得作者寂寞無聊,悄悄進門與他爲伴。2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。3.從“念無與爲樂者”中揣摩作者的心情。作者可能想:與誰一同賞月纔不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞...
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課文《記承天寺夜遊》教學反思
教授文言文要注重學生的朗讀和積累。我先由多張月夜美景圖片的連播配樂,創設情境匯入,調動學生的知識積累,吟誦描寫月的詩句,以舊帶新,引出本文寫月的別具一格,使學生初步瞭解文章是寫月之作,爲後面理解寫景句做了鋪墊,又激發起學生的積極性。所謂“書讀百遍,其義自見”...