初二語文記承天寺夜遊知識點梳理
整體把握
這篇小品文透過寫“月”創造了一個清幽寧靜的藝術境界,透過寫“閒”,傳達了作者複雜微妙的心境。將“月”“閒”融爲一體,深沈含蓄,精美傳神。
結構提綱
欲睡——(月入)——起行——(念)——尋友——漫步——抒意(少閒)
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興奮喜悅轉憂、孤寂寬慰、樂極難言之情
問題探究
1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?
運用擬人,似乎月亮也懂得作者寂寞無聊,悄悄進門與他爲伴。
2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?
寂寞寒夜中難得的'喜悅與興奮。
3.從“念無與爲樂者”中揣摩作者的心情。
作者可能想:與誰一同賞月纔不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞中,誰能與我同賞明月?透出憂愁孤寂的心情。
4.表明“念“的結果的句子是什麼?
遂只至承天寺,尋張懷民。
5.爲什麼不假思索地去“尋張懷民”?
同是被貶之人,也是知心朋友。
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《記承天寺夜遊》讀後感(2篇)
認真品味一部名著後,大家心中一定有不少感悟,寫一份讀後感,記錄收穫與付出吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《記承天寺夜遊》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《記承天寺夜遊》讀後感1美麗的月,悽慘的光,那莫的傷。站在人生低谷的作者,鬱郁...
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《記承天寺夜遊》教學計劃
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人教版八年級《記承天寺夜遊》教學設計
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記承天寺夜遊語文教案
【教學目標】〖知識目標〗1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解作者及寫作背景。知人論世,便於理解作者豐富微妙的思想感情。〖能力目標〗1、重視誦讀,在讀的過程中把握文意,逐步提高學生的自學能力。2、理解文章的意境和作者的思想感情,培養學生感知寫景類文章中作者思...