【熱門】創新作文彙總8篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的創新作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新作文 篇1

魯迅先生曾說過：“什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的”魯迅先生還說過：“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”如果沒人去開闢沒人去走也便就沒有路，第一走的那個人就是敢於創新的。

不知道大家是否還記得賣豬肉的清華才子陳生，他是個十分有創新意識的人，他的思維和普通人的不一樣。畢竟作爲清華畢業生，在常人眼裏再怎麼說也不可能選擇去賣豬肉，也正是因爲沒人走這條路，陳生勇敢地邁開了第一步。當時他是不被家人支援沒被朋友看好的，都覺得這是個沒前途的行業，他曾說過賣豬肉比賣電腦更有技術含量，這不僅是大學生沒看到的，還是賣豬肉的也不會分析到的商業模式。，他在短短一年內開設了近100家豬肉連鎖店，成爲廣州乃至廣東最大的豬肉連鎖店，被人稱爲廣州"豬肉大王"。這足以證明他的成功，正是因爲他的成功爲之後的畢業生提供了創新創業的成功例子，並且會有人跟着他的腳步走。

除開清華北大的傳說，我們身邊也有很多這樣富有創新理念的普通人。比如我的數據庫老師他是個研究生，而他的第一份工作是現在被很多人調侃的職業——搬磚。那時他的家人對他已經不報任何希望了，他自己卻幹勁滿滿工作了兩年，後來因爲工地的原因他無奈被迫失業。之一段時間他做了很多其他職業，最後才做的老師，他的教學經歷不長，但今年的頒獎典禮上他是最優秀的教師。這還得感謝他的第一份搬磚職業，正因爲有這份經歷，他給學生講課思維很活躍，講課方式也很形象的用工地的各種事物做比喻，這使抽象的數據變得簡單易懂，所以他的教學質量是非常高的，這何嘗又不是源於創新而獲得的成功呢？

如果發展中堅持的是一成不變，一味模仿，那就不叫發展，只能算是時間的流逝，社會是在創新中發展的，沒有創新社會就不會前進。沒有創新的人就如活着沒了靈魂；沒有創新的企業就如樓層沒有階梯，有創新纔會進步。

路是人走出來的，不要等着別人去走，如果每個人都這樣想這樣做，那麼這世界上就不會有路，要勇於創新，每個人都可能成爲某條路的鼻祖。

創新作文 篇2

用心寫作文，寫中練創新

還記得上次寫作文開始時同學們的表現，一聽說是讓寫寫景作文，有同學就皺起眉頭，嘴裏嘟囔着：“不好寫。”

“作文還分好寫與不好寫？”我故作吃驚地問，“什麼樣兒的好寫呢？”

“這沒寫過，不知怎樣寫。”坐在第一排的丹儘管是小聲在說，還是被我聽到了。

“是不是以前寫過的就是好寫的，沒寫過的就無窮下筆了？那要是這樣的話，寫個《我的媽媽》肯定都有內容可寫。可每次都寫這，相信你也會煩的，再說了，書面表達能力不是從一篇文章中練出來的，而是從多篇文章、多種文章中練出來的。如果你覺得沒寫過的就是不好寫的，就不鼓勵自己努力去寫好，那你肯定就會寫不好。要提醒自己時刻接受挑戰，不能老沿着走過的路走，相信自己不管遇到什麼樣的作文都會有話說，而且要努力把話說好。不光寫作文要創新，生活中事事時時都要想到創新。”或許是我的話說得滔滔不絕，也或許是同學們聽懂了裏面的意思，覺得不應該對作文題目戴有色眼鏡，總之，教室裏不再有聲音了，於是我開始了作前的指導，也發覺同學們聽得是很認真。

今天批改完作文，總體來說不錯。基本能按照提示的去寫，而且寫景不再是單調的樹葉呀、樹林呀怎麼的，會加上想象，也會運用虛實結合、濃淡結合、動靜結合、景情結合了，而且是渾然一體，不着痕跡。雖然也有個別同學仍然對自己是信心不足，胡亂應付作業，但也掩蓋不住多數同學的努力和認真。表揚的話不多說，把美的文章給大家展示出來吧：

離我家不遠的地方（亞丹）

離我家不遠的地方有一片小樹林，那是我無憂無慮的地方，是我心中的天堂——它是我開心的地方，是我心靈的寄託。

漫步到小樹林旁，我感覺這裏的空氣如此清新，撲面而來是那麼爽！一陣微風拂過我的臉頰，那是一種清爽、暢快的感覺。看，樹葉在微風的撥動下，變得如此活潑、快樂婆娑的姿態，好像是在向我招手，歡迎我到它家來做客。

走進小樹林，整個都是綠的世界：草是綠的，樹是綠的，映得天空好像也成了綠的，我身陷其中，彷彿我也成了綠的了。我眼中樹葉的`綠是那麼飽滿滋潤，好像要把一冬積蓄的力量都展現出來似的，我眼中的樹葉又是那麼的新奇，你瞧，它們在和煦的春風中搖頭探腦，好像在互相交流着自己感到的奇妙……

坐在草地上，甚至可以躺在草地上，仰望天空，那綠色的天空，讓我的思緒飛翔……聽着鳥兒的歡快鳴聲，看着大自然創造的這個神奇美妙的世界，感覺這裏的一草、一樹、一葉都是那麼的美麗，這美麗融入到了我的骨子裏……我陶醉了，我似乎在這綠的世界中奔跑，在追逐着自己的夢想，任我的思緒飄飛，任我的幻想馳騁！

離我家不遠的小樹林，一道樸實又多姿的風景線，歡迎朋友的光臨，相信你會有更美妙的感受在其中。

這篇文章把景情自然融合，而且大膽放開了自己的思維，把小樹林的景物想象成了自由的生命，自己在那裏得到了生命的洗滌，心靈的昇華，美景很美，真情很自然流露，沒有造作之感，這是亞丹用心在寫文章，所以，用心的地方最能打動人，相信會給別的同學帶來一些啓示，當然，還有好幾個寫得比較好的，或是描景詳細逼真，或是真情自然流露，或是注意了寫作方法，做到了幾個結合，總之都有所取之處，也都是用心在寫文章，他們分別是：亞倩、靜麗、利萍、雪茹、張瑩、夢旗、夢迪、素麗等，透過這些優秀文章的讀取，相信同學們也會明白這個道理：用心寫出的文字最能吸引人，也最能打動人。

思維是創新的基礎，嘗試是創新的關鍵，生活中是這樣，作文中也是這樣，不能老停留在曾經寫過的框框中，要勇於接受新的挑戰，更要敢於向自己發起挑戰：沒做過的事情，不但要做，還要努力做好。如果能從寫作文中開始訓練自己，相信生活中也應該是很優秀的，同學們，請努力用心寫作文，也讓自己在寫中鍛鍊創新能力！

創新作文 篇3

好多人都覺得學電腦是一件很難的事情。我剛開始學電腦的時候，也是猶豫不決。可見到別人在電腦鍵盤上靈活地敲打，又覺得十分有趣。於是，好奇心驅使我總想去試一試。

一天爸爸對我說：“靜靜，我教你學用電腦打字好不好？”我高興得蹦起來，喊道：“太好了，我學，我學！這正是我求之不得的。只是不知我學得會不？”

爸爸告訴我：要學習用電腦打字，就先要認識26個英文字母。由於英文字母在鍵盤中的位置不是按順序排列的，所以我開始練習打字母時，一練就是半天。經過幾天的努力，我終於闖過了這一關。

隨後，我又開始學查目錄。有的時候，爲了學一個“字根”，要背兩三天才能掌握它。

中國的漢字十分複雜，計算機用的漢字編碼就更復雜了，每一個字都要拆成四筆才能輸入。五筆字型漢字輸入是最難過的一關。我經過自己的努力，基本上掌握了輸入的方法。一天，我用五筆字型輸入法寫了第一篇作文—《我喜歡我的爸爸》，並在爸爸生日那天，把它送給了爸爸。爸爸說我很懂得孝順。聽了爸爸的誇獎，我心裏真比吃了蜜還甜呢！

後來，在爸爸的指導下，我又學會了簡單的演示文稿的製作。現在，我己經喜歡上電腦這個神祕的東西了。

創新作文 篇4

在人類生活的所有領域，都有創新和保守主義的影子。選擇創新還是保守？這是人類必須面對的問題。

顧名思義，老式意味着堅持舊傳統，相信舊思想，按照舊方法做事。造成這種老式現象的原因是無知、淺薄的知識和對一些舊思想的接受，而不是遵循歷史發展的趨勢，實事求是，用舊方法和中間觀點看待問題；解決問題。老一代大多是書呆子和無知的人。雖然他們的身份不同，但他們也犯了一個錯誤:他們沒有看清歷史發展的趨勢，沒有跟上社會的步伐。

在科學界，守舊的人傾向於堅持舊的規則，沒有足夠大膽的想法，從而阻礙了科學探索的進程。在政治上，保守的人目光短淺，經常把國家誤認爲人民。一般來說，保守主義是社會進步的絆腳石，保守的人不會有多大成就。

創新是指創造和媒介；發現新事物。創新也是基於以前的研究成果，透過人腦的充分想象和邏輯思維，進一步發現事物的其他方面。給事物一種新的氣息，讓它們與原來的不同。它還可以打破傳統觀念，創造一個新的、有充分根據的理論，也稱爲創新。創新人才具有非凡的能力、非凡的想象力和打破傳統觀念的勇氣。

擅長創新的人會有所成就。

創新是社會發展的動力，是人類進步的階梯。伽利略打破了地球是宇宙中心的傳統觀念，促進了科學進步。因此，它將永遠持續下去。比爾·蓋茨放棄了他的哈佛學位，投身於當時並不流行的計算機行業，成爲世界首富。作爲創新的結果，燈取代了蠟燭，建築物取代了平房，風扇也取代了它們。因爲創新，人類社會日益進步。

爲什麼發展中國家落後了？因爲它們是老式的。發達國家之所以發達，是因爲它們敢於創新，而且善於創新。創新是一個國家和民族持久繁榮的祕密，也是一個人生存的需要。因此，面對保守主義和創新，我們應該毫不猶豫地選擇創新，善於發現創新，勇於創新。爲我們的國家、全人類和世界做出貢獻！

創新作文 篇5

學習貴在思考，思考貴在創新，創新貴在發現，發現貴在實踐。這幾個不同又互相關聯的因素，經過汗水的澆鑄，最終鑄造了成功。

我家門口放着高高的一堆鞋盒，看着礙眼，扔了可惜，只得無可奈何地讓它們一直堆着。

終於有一天，我放學回來，看到媽媽不知在搗鼓什麼。我好奇走上前探個究竟，只見桌上擺着幾個衛生紙的圓形捲筒，另一旁則是幾個鞋盒，牀上還放着幾捆貼紙。我一頭霧水，奇怪地問道：“媽媽，你在做什麼?”“你看啊，”媽媽隨口應道，“我要把這些鞋盒拿來做架子。”“做……做架子?”我一聽，有些不相信地翻了翻那一堆可以稱爲“垃圾”的東西。“你能行嗎?”質疑的聲音脫口而出。媽媽見我這麼說，不由得愣了一下，旋即又恢復了笑容：“只要有一雙善於發現的眼睛和一顆敢於創新的心，就能變廢爲寶!”我聽了，半信半疑，默默嘀咕：“別是白忙活一場哦!”我不說話，就在一旁靜靜地看着媽媽忙活。

只見媽媽先拿出幾個鞋盒的蓋子，再拿出貼紙，麻利地給鞋盒蓋子穿了一層新衣裳。我見了，不爲所動：只不過是好看了點。媽媽好像知道了我心裏的想法，對我笑了笑：“可沒有這麼簡單!”說完，她又拿出貼紙和紙筒，繼續包裝。這下我有些琢磨不透了：這個小小的空殼有何用?緊接着，媽媽又往紙筒裏塞了些硬實的紙團。我更好奇了，目不轉睛地盯着媽媽的手。媽媽拿來雙面膠，輕輕扯下好長一段，然後貼在鞋盒蓋子上。最後，媽媽撕下雙面膠，將兩個東西一層一層地粘在一起。我總算知道媽媽在做什麼了——一個多層的架子!

我怎麼就沒想到呢?媽媽看着驚訝的我，笑了笑。可我第一次真正懂得“變廢爲寶”的含義：創新，給每一種物品多了一次次的價值體現!

我又望向了另外幾個鞋盒，滿腦子都在想它的新用途：“嗯，栓上繩子，裝上土，可以種吊蘭……”媽媽聽了，提醒我：“別忘了實踐哦!”我聽了，有些迫不及待了，立馬動起手來……

看着那一盆盆生機盎然的吊蘭，我更加肯定一個永恆不變的公式：學習+思考+發現+創新+實踐=成功。

創新作文 篇6

坐在教室裏，看着來來往往的新同學，猛然間，我才明白，我已經高二了，我不再是那個滿懷好奇的新生，早已在這座美麗的學校，生活了一年，在這一年裏有悲有喜，有辛酸有快樂，有失落有憧憬……在這一年中我學到了不少，明白了這座美麗的學校的“美麗”。

老師美

昔日埋窗苦讀的初中生，只爲走進野中，而今已坐在寬敞明亮的教室，聆聽着老師的諄諄教導，徜徉在知識的海洋中，感受未來的氣息。

當我看見三千多人的動作如此一致，雖爲此感到震憾，但也不免感傷，在這個大集體中，自己是多麼的渺小，多麼的微不足道，我怎能配上這座歷史悠久的名校。無限的孤獨和迷茫纏繞在我的心頭，當我頹廢、放棄的時候，是班主任的鼓勵，讓我找到了前進的方向，他告訴我，野中的生活表面看起來枯燥無味，當你細細體會時，你會發現野中的美麗之處。當時，我雖還沒有發現野中的許多美麗，但我看到了野中的老師——“真美”。

風景美

偶爾，朋友們向我抱怨，說他們學校的風景真差，整個校園內都見不到成片的綠色，偶爾看到的花草樹木，還被無情的踐踏，而我只能同情的笑笑，我很慶幸，我的學校不愧是“省級綠色花園學校”，無論春夏秋冬，都會鳥語花香，春意盎然，伴隨着潛河潺潺的流水聲，那一刻，心都醉了。

我不敢欣賞這片綠色，怕我會離不開她，兩年後，怎能割捨這片“綠色”，但我又“貪婪”的吸吮這“綠色的氣息”，抓住第一秒，享受着遲早都會離開的這片“綠色”。請把心放在這片“綠色”上，你會發現野中景色——美不勝收。

校風美

偶爾，與朋友漫步在清幽的小道上，呼吸着帶有一絲花香的空氣，整個人都陶醉了。教室裏的學哥學姐正爲他們的人生而拼搏，加油啊！在這座美麗的學校裏，你們肯定會取得好成績的。聽着學弟學妹們初到野中喜悅的笑聲，在這笑聲裏不知包含着多少的汗水，三年的努力只爲這最後的笑聲。回想當初自己也是懷揣着一個夢想跨進這座大門，來挑戰人生的另一個“門檻”。也許，明年的今天，我也會像學哥學姐們一樣爲人生而拼搏，我也會笑着面對。在這一年裏，我長大了很多，懂得了許多，人生猶如一場夢，夢醒了，還能留下什麼，只不過留下一場回憶罷了，只要自己盡了最大的努力，這就是最好的“結果”。

校魂美

我不敢靠近，在她面前，自己是多麼渺小；

我不能靠近，害怕世俗的濁氣，會沾辱了她；

我不要靠近，害怕它讓我再次激起民族之恨。

忠烈祠，正如它的名字一樣，黃土下埋葬着950多位忠烈，他們是誰？也許只有這片泥土知道，他們已不再是個人，他們的血和淚已融入這片土地，靈魂已賦予了野中，野中是它的寄託，寄託對祖國的愛，寄託着對祖國下一代的希望，他們以生命爲我們譜寫了生命的華章，我們能用什麼來報答，也許是路過時的一個微笑，也許是深深的一個鞠躬，也許是更多的……

野中啊！心中的你是最美的，花兒爲你開放，我亦爲你傾倒，希望你能“more and more beautiful”.

創新作文 篇7

創新需要打破定勢，突破傳統。

創新能推動歷史的前進。

只有求新求異，事物纔會有生命力。

創新需要勇氣和智慧。

新事物也許並不完美，但它畢竟要替代舊事物。

[名言]

踩着前人的腳印前進，最佳結果也只能是“亞軍”。——李可染

苟日新，日日新，又日新。——《禮記》

爲人性癖耽佳句，語不驚人死不休。——[唐]杜甫

要成長，你必須要獨創才行。——[德]歌德

推陳出新是我的無上訣竅。——[英]莎士比亞

[經典素材]

創新要勇於否定權威(普朗克和愛因斯坦)

19XX年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園裏散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣重要。”他提出了量子力學假設及普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜並虔誠地信奉爲權威的牛頓的完美理論。他終於宣佈取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。

25歲的愛因斯坦敢於衝破權威聖圈，大膽突進，讚賞普朗克假設並向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨後又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權威。

齊白石老人五易畫風

我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他並不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。他60歲以後的畫，明顯不同於60歲以前。70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因爲白石老人在成功後，能仍然馬不停蹄地改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。

他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認爲畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性地運用，不斷髮展，這樣纔會賦予藝術以鮮活的生命力。

創新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)

長期以來，古希臘天文學家托勒密的“地心體系”的理論統治着人們的頭腦。托勒密認爲地球居於中央不動，日、月、行星和恆星都環繞地球執行。哥白尼在《天體執行論》中推翻了托勒密的理論，闡明瞭日心說：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉。而後，布魯諾接受並發展了哥白尼的日心說，認爲宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統。伽利略透過望遠鏡觀察天體發現：月球表面凹凸不平，木星有四個衛星，太陽有黑子，銀河由無數恆星組成，金星、水星都有盈虧現象等。不久，開普勒分析第谷。布拉赫的觀察資料，發現行星沿橢圓軌道執行，並提出行星三大運動定律，爲牛頓發現萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說：科學是不斷髮現的過程，真理是不斷創新的過程。

保守是創新最大的障礙(牛頓晚年趨於保守)

牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。他的一生有許多重大的發現：力學三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學說的範疇而不能自拔。他花了十年的時間研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使一個偉大的學者，一旦落入陳舊的範疇，也談不上有絲毫的成就。

創新即是表現個性(鄭板橋獨創一體)

鄭板橋是清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學苦練，然開始時只是反覆臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。據說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是幹什麼，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什麼?”鄭板橋聽後，猛然醒悟到：書法貴在獨創，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎麼行呢!從此以後，他力求創新，摸索着把畫竹的技巧滲在書法藝術中，終於形成了自己獨特的風格——板橋體。

創新推動歷史前步(商鞅變法)

商鞅變法是戰國時期著名政治家商鞅爲維護秦國統治者的利益而推行的一系列變革措施。

公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落後面貌，於是下了一變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。

商鞅到秦國後，宣傳“強國之術”，決心協助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他爲左庶長。

公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公佈了新法。秦國經過商鞅變法法，面貌煥然一新。秦國從落後國家，一躍而爲“兵革大強，諸侯畏懼”的強國，出現了“家給人足，民勇於公戰，怯於私鬥，鄉邑大治”的局面。

正是由於它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。

創新作文 篇8

第四招：巧妙的展示知識面（該驕傲時就驕傲）

我曾讓好幾屆學生寫過同一個作文題目《我與書》，一些同學只是平淡的交代了與書結識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：

——14歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺於網吧，有些人熱衷於神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，爲屈原壯志難酬扼腕不平，爲朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎聖母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不願暫別，直至夜闌人靜。

——在那裏，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧譁與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。

這樣總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧譁與騷動伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫有文采吧？

再如：

爲了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；

我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；

我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；

我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；

我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對仗”等修辭手法，列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學生就不善於運用修辭，只是平平淡淡的寫：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河長江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和資訊也就大有差別。

還如，《讀魯迅》

………可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑於《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環，狂人病癒前的呼喊，抑或是手持投槍的戰士，人鬼相爭的地獄，於我都難以理喻。《華蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三閒集》中長篇大論式批評創造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關於文字改革的提議，使我產生對他的不信任；聽他對於起義農民的評價，益使我對他懷疑。……

這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅的作品，根據表情達意的需要恰倒好處運用到文章當中去，既厚實了文章的底蘊，又有力地表現了主題，形成了極具文采的語言。這總比“我看過魯迅的XXXXXX書”這樣寫生動吧？