創新作文彙總8篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的創新作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新作文 篇1

李可染說過，踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍；歌德認爲，要成長，你必須要獨創才行；莎士比亞告訴我們，推陳出新，是他的無上訣竅。這三則名言都教授給我們一個道理：一定要學會創新。

是呀！正如這三則名言所說，你跟在別人後面，即使跟得再緊，你也趕不上他，因爲他在你的前面。而在成長的過程中，肯定會有人獨樹一幟，跟大家的想法不同。那些成功者的祕訣，往往在於敢於創新，勇於實踐。如果在古今中外的歷史上少了這些大膽創新的人，那現在的生活將會是怎麼樣的啊！

就拿齊白石老人來舉例。齊白石老人在取得成功後，他永不滿足而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己的風格，進行創新。他60歲以後的畫，明顯的不同於60歲之前，70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫風再度變化。正是因爲白石老人在成功後仍然馬不停蹄，敢於進行創新，所以他晚年的作品比早期更爲成熟，形成獨特的流派與風格，對後人產生了極大的影響。

這樣的例子還有很多，這些都告訴了我們一個道理：我們只有不斷創新，才能使社會發展更快，生命之樹常青。

創新作文 篇2

編輯推薦：

秋風落葉（散文） 遊覽峨眉（遊記作文） 園區廣場（寫景作文） 我愛老師的眼睛（寫人作文） 【作文題目】

新學期開始了，小明的父母正在爲小明是否繼續讀書而犯愁。上學期小明各科成績都不及格，小明的父親對小明說：“我和你媽媽都是小學畢業，你沒有讀書的天 賦，就不要讀了，跟我打工去吧。”小明的媽媽說：“小明這麼小，打工不合適，還是繼續讓他讀書吧，他沒有天賦，能學多少算多少。”

請以“天賦”爲話題，寫一篇６００字左右的文章。題目自擬，文題不限。

【一技】

作文出彩，貴在創新。如何創新？可從材料選用、結構佈局、內容表達、文體變化等方面入手。要人無我有，人有我新。要力避常規，獨闢蹊徑。從材料、結構和 內容方面創新，是大多數同學都會注意的。而從文章體裁角度創新，則往往容易被忽視。其實，在新課程理念引領下，不論是平時作文還是考試作文，作文要求一般 都是“文體不限”，給了大家充分的選擇自由。面對相同的作文命題，或相同的作文材料，若能巧用與衆不同的文體，常常會收到出奇制勝的效果。

【思路點撥】

以“天賦”爲話題作文，通常容易寫成議論文。從文體選用看，寫議論文不是不可以，但作爲初一學生，要出彩就很不容易。如果能巧妙運用記敘文的文體，如書信、演講稿、辯論稿、劇本、調查報告等等，一定能收到與衆不同的效果。

【一文】

一場關於天賦的辯論會

李金航

辯論主題：天賦是使人成功的關鍵嗎？

甲方：天賦是使人成功的關鍵。

乙方：天賦不是使人成功的關鍵。

主持人：在科學飛速發展的今天，人才是關鍵。那麼，人才之所以能成爲人才，與天賦是否有關呢？今天我們舉行一場有關天賦的辯論會，主題是——天賦是使人成功的關鍵嗎？請同學們先思考三分鐘，然後根據自己的判斷（是、否）選擇組成甲乙兩個辯論方陣。

教室內一陣喧鬧後，很快靜寂下來。甲乙兩方組隊完成，形勢鮮明：甲方以正、副班長和學習委員爲代表，雖人數寥寥，但實力不俗；乙方人數衆多，更頗有勝券在握之勢。

主持人：甲方有帥才，乙方有力量，今天的辯論會一定會很精彩。現在，我宣佈有關“天賦”的辯論會正式開始。

甲方一辯昂首挺胸，手一揮，大聲說：“天賦是成功的關鍵，世上哪個人沒有天賦呢？姚明出身於籃球世家，並且‘海拔’也天然出衆，他具備了成爲籃球巨星的天賦，所以走上了成功之路。由此可見天賦是使人成功的關鍵。”

乙方竊竊私語後，推出矮個子小偉作一辯，他說：“我們不贊同這個觀點，具有天賦的人未必就能成功。《傷仲永》一文中的方仲永就是一個很有天賦的神童，他成纔沒有？沒有！他擁有的天賦並沒有使他成才，而‘泯然衆人矣’。所以，天賦未必使人成功。”

甲方二辯不慌不忙地說：“親愛的小偉同學，你言差矣。是的，方仲永是一個很好的例子。他是一個有天賦的神童，如果不是他爸爸每天讓他四處‘拜訪’的話，他也不會‘泯然衆人矣’。正是天賦使他有過一段令人驚歎的成功，並讓後人記住了他。至於後來的變化，外因使然。”

乙方議論紛紛，又有三四個同學爭着發言。

“ 鈴鈴……”下課的鈴聲響起，主持人走到前臺，大聲說：“甲乙雙方的辯論都很精彩。許多同學還有話想說，但由於時間關係，辯論會暫時到此結束。天賦是使人成 功的關鍵嗎？真可謂是仁者見仁，智者見智。希望不管天賦高還是低的人，都能正確地對待天賦，高者不自傲，不浪費天賦；低者不自悲，要發展後天的才能，透過 自己的努力成爲優秀人才！”

教室內再次響起熱烈的掌聲，大家會心地笑了。

（作者系四川省資陽市實驗外國語學校學生）

【一評】

小作者以辯論的體式成文，闡述對天賦的辯證認識，表達形式新穎，讓人眼前一亮。文章巧用對比，正反觀點對照鮮明，又有對人物的形象刻畫和對場面的細膩描繪，表達效果比較好。

創新作文 篇3

當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那麼這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。

讀到這裏，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那麼，規則又是怎麼產生的呢？

其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。於是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對於前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，後者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，纔是生活的強者。

封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背後所付出的努力，也值得讓我們尊敬。

面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再透過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！

創新作文 篇4

“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林。”

愛迪生這位偉大的發明家的一生中，發明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認爲電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味着又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮鬥，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終於有了突破性的進展。

1879年10月21日，後來被人們定爲電燈發明日。

“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。

經過進一步試驗，愛迪生髮現用炭化後的日本竹絲作燈絲效果最好。一於是，他開始大批量生產電燈。此後，電燈開始進行尋常百姓家。

我用毛筆練習寫字。但是由於來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。爲了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤裏.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄髒了。既不方便，又不衛生，該怎麼辦?我想到毛筆變硬是因爲缺乏水分，便靈機一動，根據“毛細現象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子裏，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕鬆解決。

我們也要學習祖先們的科學經驗，我們要學習借鑑，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養自己的動手能力與創新意識。我們要牢牢地抓住開啓新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬於我們的!”要做一個勇於創新的人。

創新作文 篇5

一次G20，不僅讓世界新認識了杭州，也讓更多的人重新認識了杭州。杭州，也不再只是那個“離上海1小時車程”的城市。這不，國慶假期，遠在福建的小外公一家，就特意因G20的直播，而來杭州深度遊。

我很自豪地充當了小嚮導。走進地鐵站，一媽一媽一已經在手機上買好了票，輕輕在取票機上一掃，地鐵票就出來了。不用找零，不用排隊，特別方便。到了錢一江一新城，等着看音樂噴泉的`遊客，已經人頭攢動了。隨着音樂響起，音樂噴泉變化出各種造型，令人歎爲觀止。熟悉的大金球，夢幻般的噴泉，但是場景從電視變成了身臨其境，把小外公一家美得一愣一愣的。

第二天，我們還 帶小外公一家，去了西湖和絲綢市場。我們用了滴滴打車和手機支付寶吃飯，就連在便利店，我們也用手機掃碼支付來買飲料。先進的手機支付功能，隨處可以使用，讓小外公一家羨慕不已。小外公感慨道，“杭州，不僅山美水美，更有這麼多先進的手機支付。看樣子，在杭州日常生活只要有手機，就能出行無阻了！”一媽一媽一接着向客人們介紹，未來的杭州，還 會有更多的特色創新出現。比如西湖的雲棲小鎮，桐廬的健康小鎮等等。

科技改變生活，而創新，則能成就未來。正是這麼多人的創新和努力，讓杭州成爲了一座充滿魅力的特色之城。

小外公一家臨走的時候，我們相約5年後再見。

相信未來的杭城，還 會因創新，吸引更多的人來旅遊。而我，也要努力學好本領，爭取成爲這創新大軍中的一員！

創新作文 篇6

科技創新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。

科技創新爲我們提供了很多方便高效的實用工具，比如手機。現在人們手上幾乎都有一部手機，有了它，你可以隨時隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機上下單，再到飯店現場提取，或直接外賣送到家。有了手機，你可以輕鬆出門，約車、導航、訂酒店都很簡單，你還可以把手機當成手電筒、鐘錶、日曆、字典、天氣預報，等等。手機的功能真是太強大了！因爲移動支付不帶錢，只需要帶個手機就好，而大家又個個手機不離手，小偷都快失業了。當然，這都歸功於科技的發達。

隨着科技的發展，我們的學習也得到了幫助。現在的學習軟件可多了，有得到、語文（英語）100分、雲課堂、多看閱讀……透過這些軟件，我們可以看到聽到學到各種有益的知識，讓學習有更快速的提升。

除了學習，我們的工作也得到了科技的助力。比如，雲服務，可以幫人們整理、檢視、保管檔案資料、數據、照片、雲筆記……

人們的社交也方便多了，以前你只能打電話、發資訊，如果出國了還要花好多的錢，可現在，只要有網絡，都可以透過QQ微信等工具免費聊天。

現在的科技讓生活變得這麼美好，那未來呢？

我想未來的城市一定非常環保。汽車都用了新材料，不是汽油汽車，而是用石墨烯、可燃冰、太陽能，這樣就不會有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類也更好處理了，人們透過垃圾處理機，就可以輕而易舉地把扔進去的垃圾分成兩大類，一類是可以環保再利用的垃圾，透過地下通道送到工廠進行環保優化；一類是沒用的垃圾，扔進處理機就會被粉碎掉，變成水排到下水道里。

未來的城市會變得更加安全，處處都有高清攝像頭、GPS定位、人臉識別、語音識別、大數據分析……壞人做了壞事，很快就會被瞄準抓住了。

未來的基因技術可以讓我們更加健康長壽，未來的人工智能也會越來越厲害！無人駕駛在街上暢通無阻，很多很厲害的機器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、最強大腦上的小度……都在爲我們服務。

生活在科技這麼發達的年代，未來還會更加美好！我們真幸福！

創新作文 篇7

一、真實

真實是創新作文的基本要求。這裏的真實是指文章中所寫故事情節、人物及諸多描寫，宛如生活實際的在現，古話是這樣說的：如在目前。有些同學一看到“真實”兩個字就理解爲“不能虛構”，其實，作文不反對虛構，有些時候虛構是寫好作文必不可少的手段。但，虛構不是胡編亂造，那些爲了製造動人情節或擡高人物而編造的故事只能讓人生厭。

二、新鮮

寫作文不是爲了自己，而是爲了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎麼採擷。

三、活潑

這是指語言而言。我們常常看到“語言活潑”等批語，到底語言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是乾癟不生動，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語言活潑就是指文章中的語言如同流水，流動而有活力，也就是富有表現力。語言活潑是作文語言的基本要求。

四、準確

準確也指語言二言。語言準確指文中的詞語恰當、準確地表達了作者的意思，表達了作者的感情。這是高一級的要求。過去我們學習一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個詞的好處，實際是給我們講別人是怎樣把話說得準確的。

五、勻稱

勻稱指文章的結構。我們過去有一句話說：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個標準嘛。文章寫好了，開頭、結尾、過渡、轉換等都會顯得自然而然，行雲流水。這時候，我們仔細看看文章本身：不就是勻稱嘛！

六、周密

周密指作文的結構嚴密，邏輯性強。好的作文往往有一個很好的結構，或者獨特，或者出人意料。但結構一定得是事先想周密的才行。那些看起來很輕易別具一格的結構，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結構上的周密安排是很重要的。

七、鮮明

這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來其地位無可撼動：“意猶帥也！”主題其實就是作者想說什麼，說了一些話要表達什麼意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個不會講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來，越來越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現，也是同學們作文的一大通玻

八、深刻

主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題纔是創新作文主題的實質。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現在作者對材料的發掘深，說出了他人所未能說出的話，表達了自己鮮明的與衆不同的觀點。這兩年，高考作文評分標準裏就有一條：深刻。

九、不拘一格

不拘一格指文章的表現手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”，應該說的是表現手法吧。表現手法是作者怎樣透過修辭、語言的形式等表達手段體現他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現最爲明顯：滿分作文都是創新作文，的是不拘一格的作文。

十、個性張揚

文章沒有個性，主題不會鮮明，也不會深刻……可以說，沒有個性的作文就沒有上面的一切。個性纔是創新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個性慢慢磨滅，創新的寫作就是要張顯我們的個性。個性化寫作其實是一項基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章，一樣的風格，就是萬人一面，萬口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕！

創新作文 篇8

愛因斯坦曾經說過：“學習知識善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。”牛頓對蘋果落地的思考鑽研，提出了震驚世界的“萬有引力定律”;魯班因爲手指被草割破，經過思考，發明了鋸子;張衡因爲對天上星星的感興趣，經過努力學習，刻苦鑽研成爲了天文學家;華羅庚善於思考肯鑽研成爲了偉大的數學家。古今中外的許多偉人，他們就是靠好學多問、肯鑽研，使他們獲得了成功。

作爲小學生的我們要從偉人的身上汲取他們成功的經驗。人的一生必須好學多問，只要肯勤奮就一定會有所收穫。記得小學生守則當中有一句“好學多問，肯鑽研”。這句話是說作爲小學生的我們要多學好問，做一個喜歡鑽研探究的人。

我的小學學習生活就快結束了，而現在的我還沉浸在剛上一年級時的快樂時光裏，不知道勤奮學習，浪費了大量的時間。所以我們現在應該努力學習，多積累一點知識，將來才能更好地爲人民服務。

學習不一定靠天資聰明，更重要的是要靠勤奮，勤奮才能學好知識。許多偉人他們小學時的學習成績並不好，後來經過勤奮學習，刻苦努力，最終成爲了一代巨匠。現在的我們要努力學習，你的學習學好了，掌握的知識豐富了，你就可以遊刃有餘地面對將來的挑戰。現在的我們上課必須專心聽講，積極發表見解，樂於探索，養成思考、探究、創新的好習慣。

首先，要好學多問肯鑽研。學習最重要的就是掌握知識和按時複習。但是“問’也是學習過程中極爲重要的一部分。在學習中遇到不懂的問題就要及時發問，尋求確切的答案，不可不懂裝懂，更應該不恥下問，虛心向別人學習。

其次，上課要專心聽講，積極發表見解。現在我們的大多數同學都能做到專心聽講，但是很多同學卻不善於向他人表達自己的觀點，總是害怕自己的觀點會遭到他人的否定甚至嘲笑，而不敢把自己的觀點表達出來。即使我們的見解不一定是正確的，我們也應該永遠保持積極發表見解的習慣。

再者，學習要樂於探索。我們的學習不僅僅是學習知識，更重要的是不斷探索，因爲只有透過不斷探索而得到的知識，纔是真正屬於我們的，只有實踐才能出真知。

當我們讀過大量的書籍之後，就會發現知識帶給我們的絕不僅僅是氣質上的改變，更是讓人能夠有力量、有信心從容應對和克服任何困難。只有好學多問、探究創新才能使我們健康成長，成爲一個合格的社會主義事業接班人。