《聞一多先生》閱讀答案
在日復一日的學習、工作生活中,我們需要用到閱讀答案的時候非常的多,藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,並對今後的學習做出調整。什麼樣的閱讀答案纔是科學規範的閱讀答案呢?以下是小編精心整理的《聞一多先生》閱讀答案,希望能夠幫助到大家。
《聞一多先生》閱讀答案 篇1
閱讀文段,回答問題。
①“人家說了再做,我是做了再說。”
②“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”
③作爲學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有着深刻印象的。那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,爲了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
④不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如羣蟻排衙。幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
③他並沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑥“做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛,一部“校補”赫然而出。別人在讚美,在驚歎,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
⑦做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作爲學者的方面。
1.選文①、②兩段引文有什麼作用?
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2.這部分寫了聞一多先生在古文研究方面的三個內容,作者是怎樣安排詳略的,這樣安排有什麼好處?
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參考答案:
1.這兩這兩段是第一都分故述的綱領,起引出下文的作用。
2.寫聞一多著《唐詩雜論》是詳寫,著《楚辭校補》和《古典新義》是略寫。這些內容都是寫聞先生做了再說, 做了不說,在古文方面孜孜不倦的探究, 後兩個內容略寫,節省了筆墨。
《聞一多先生》閱讀答案 篇2
原文:
聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵,清華、北大、南開合成臨時大學,在長沙少駐,後改爲西南聯合大學,將往雲南。一部分師生組成步行團,聞先生參加步行,萬里長征,他把鬍子留了起來,聲言:抗戰不勝,誓不剃鬚。他的鬍子只有下巴上有,是所謂“山羊鬍子”,而上髭濃黑,近似一字。他的嘴脣稍薄微扁,目光灼灼。有一張聞先生的木刻像,回頭側身,口銜菸斗,用熾熱而又嚴冷的目光審視着現實,很能表達聞先生的內心世界。
聯大到雲南後,先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學,把自己整天關在圖書館裏。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名,如朱自清先生的`齋名叫“賢於博弈齋”,魏建功先生的書齋叫“學無不暇”,有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱:“何妨一下樓主人”。因爲聞先生總不下樓。
西南聯大校舍安排停當,學校即遷至昆明。
我在讀西南聯大時,聞先生先後開過三門課:楚辭、唐詩、古代神話。
楚辭班人不多。聞先生點燃菸斗,我們能抽菸的也點着了煙(聞先生的課可以抽菸的),聞先生開啟筆記,開講:“痛飲酒,熟讀《離騷》,乃可以爲名士。”聞先生的筆記本很大,長一尺有半,寬近一尺,是寫在特製的毛邊紙稿紙上的。字是正楷,字型略長,一筆不苟。他寫字有一特點,是愛用禿筆。別人用過的廢筆,他都收集起來,禿筆寫篆楷蠅頭小字,真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭,真讀懂的只有兩句“嫋嫋兮秋風,洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句:“成禮兮會鼓,傳葩兮代舞,春蘭兮秋菊,長毋絕兮終古。”
聞先生教古代神話,非常“叫座”。不單是中文系的、文學院的學生來聽講,連理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路,文學院在大西門,聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文並茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像,用按釘釘在黑板上,口講指畫,有聲有色,條理嚴密,文采斐然,高低抑揚,引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧,本來是相當枯燥的課題,但聽聞先生講課讓人感到一種美,思想的美,邏輯的美,才華的美。聽這樣的課,穿一座城,也值得。
能夠像聞先生那樣講唐詩的,並世無第二人。他也講初唐四傑、大曆十才子、《河嶽英靈集》,但是講得最多,也講得最好的,是晚唐。他把晚唐詩和後期印象派的畫聯繫起來。講李賀,同時講到印象派裏的pointlism(點畫派),說點畫看起來只是不同顏色的點,這些點似乎不相連屬,但凝視之,則可感覺到點與點之間的內在聯繫。這樣講唐詩,必須本人既是詩人,也是畫家,有誰能辦到?聞先生講唐詩的妙悟,應該記錄下來。我是個大大咧咧的人,上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學鄭臨川記錄了,而且整理成一本《聞一多論唐詩》,出版了,這是大好事。
我頗具歪才,善能胡謅,聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學代筆寫了一篇關於李賀的讀書報告——西南聯大一般課程都不考試,只於學期終了時交一篇讀書報告即可給學分。聞先生看了這篇讀書報告後,對那位同學說:“你的報告寫得很好,比汪曾祺寫的還好!”其實我寫李賀,只寫了一點:別人的詩都是畫在白底子上的畫,李賀的詩是畫在黑底子上的畫,故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑑別的標準:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜歡人云亦云,只抄書,無創見。
問題:
1.結合文意解釋第6段中畫線詞語的含義。叫座:
2.選文1至2段用了兩個事例來體現“聞先生性格強烈堅毅”,請簡要概括着兩個事例。事例一: 事例二:
3.汪曾褀爲同學代筆些的讀書報告爲什麼會受到聞先生的讚賞?
4.請你發揮想象,把聞一多先生教古代神話時學生聽課的情景 描寫出來。(要求:用一種修辭手法和一個成語,60字左右}
1.對學生很有吸引力,上座率高
2.a.他把鬍子留了起來,聲言:抗戰不勝,誓不剃鬚。 b.專心治學,把自己整天關在圖書館裏
3因爲他寫的報告分析的準確形象,說法新奇,聞一多等西聯很多教授都很賞識
這種學生。
4.學生們一個個坐得端端正正,目不轉睛地看着聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注,在教室裏踱着步子,慢慢品讀着課文。學生們認認真真得聽講,仔仔細細得做筆記,就像春起的小苗,接受着聞一多先生知識的灌溉。
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