從小見大閱讀答案

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什麼樣的閱讀答案纔是科學規範的閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的從小見大閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

從小見大閱讀答案1

寫作上的從小見大

周國平

①世界文學寶庫中，有許多名篇是透過描述日常小事闡明大道理的。即使是那些宏大敘事的鉅著，比如曹雪芹的《紅樓夢》，托爾斯泰的《戰爭與和平》，佔據大量篇幅的也是日常生活中的細節。人在一生中也許會遭遇大事，但遭遇最多的還是日常小事，不論偉大與平凡，概莫能外。因此，對於寫作者來說，從小見大是一項重要的功夫。

②怎樣做到從小見大？要在平時練就“見”的眼力，還需在寫作時如實寫出所“見”。

③大道理往往寓於小事之中。如何從小事中發現大道理呢？“功夫在詩外”，陸游此言說出了寫作的普遍真理。意義只向有心人敞開，你唯有平時就勤于思考宇宙、社會、人生的大道理，又敏於感受日常生活中的細小事物，纔會有一副從小見大的好眼力。泰戈爾從一朵野花看到了造物主創造的耐心，敬畏之心油然而生，如此寫道：“我的主，你的世紀，一個接着一個，來完成一朵小小的野花。”同樣的一朵野花，一個對宇宙和生命的真理毫無思考的人看見了，是什麼感想也不會有的。

④而寫作不是寫作時才發生的事情。平時生活中，心靈始終要保持一種活潑的狀態，如同一條浪花四濺的溪流，所謂好文章不過是被抓到手的其中一朵浪花罷了。長期以來，我養成了一個習慣，在生活中每遇到觸動我的心靈的事，不論悲喜苦樂，隨時記錄下來，包括由之產生的思考。越是使我快樂或痛苦、感動或憤怒的事，我越不輕易放過，但也不沉溺其中，而是把它們當作認識人生和人性的寶貴材料。這樣做的結果是，久而久之，我感到小與大之間的道路是暢通的，從小見大就不是什麼難事了。

⑤當然，具體寫作時，是要有技巧的，但技巧並不複雜。對所寫的這件小事，要抓住它真正觸動你的情境和細節，這實際上是小和大之間的關聯點。要對這關聯點着重加以描述，儘可能寫得準確、細緻、具體、生動，讓讀者感到，你被觸動是多麼自然的事情，他們在此情境中同樣會被觸動。這樣的描述，己經隱含大道理了。對於從小事中體悟到的大道理，需作畫龍點晴的表述，語言要簡潔，切忌長篇大論；要質樸，切忌豪言壯語；最好還要獨特，切忌陳詞濫調。最佳的效果是，讀者從你所描述的“小”中己經隱約見出了“大”，而在讀到你的點睛之句時，彷彿剎那問被點破，發出會心的微笑。

1．第②段在結構上的作用是___ ___。 (3分)

2．第③段中，作者用泰戈爾的例子是爲了證明________ ___的觀點。(2分)

3．對第④段理解最恰當的一項是( )。(3分)

A．寫作前要注重平時積累。 B．寫作時保持心靈的活潑。

C．寫作前做好行文的構思。 D．寫作要能引發讀者深思。

4．閱讀第⑤段，概括在具體寫作時如何做到“從小見大”。(4分)

參考答案

1.（3分）承上啓下，承接上文“從小見大對寫作者很重要”的觀點，引出下文對如何做到從小見大的方法的闡述。

2.（2分）平時勤于思考大道理，敏於感受小道理，纔會有從小見大的好眼力。

3.（3分）A

4.（4分）（1）抓住小和大的關聯點，並着重描述；（2）語言表述簡潔、質樸、獨特。（一點2分）

從小見大閱讀答案2

①那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。

②在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線一次次甩向湖心，在落日餘暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。

③忽然，釣杆的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看着兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。

④終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這麼大的魚呢！它是一條鱸魚。

⑤母親和兒子緊盯着這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動着。媽媽按亮小電筒看看錶，已是晚上10點——但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。

⑥“你得把它放回去，兒子。”母親說。“媽媽！”孩子哭了。

⑦“還會有別的魚的。”母親安慰他。“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。

⑧他環視湖的四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。

⑨孩子回想剛纔釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。

⑩這是34年前的事了。今天那孩子已經是一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裏釣魚。

他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻爲此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他透過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚——事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。

1．本文記敘的順序是（ ）。

A．順敘

B．倒敘

C．插敘

2．既然小男孩的媽媽那麼守法，爲什麼在鱸魚釣獵開禁的前一天，還要帶他去釣魚？

____________________________________________________________

3．第③段中從側面表現小男孩釣上來的是一條大魚的語句是____________________________。

4．閱讀⑤—⑧段，回答：

（1）母親所做的決定是____________________________________________________________。

（2）她爲什麼做出這個決定？（用原文回答）

____________________________________________________________

5．把第⑥段中劃線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒了？”爲什麼不好？

____________________________________________________________

6．第⑧段中劃線的內容是環境描寫，它的作用是______________________________________。

7．標題中的“小”和“大”各指什麼？（請圍繞中心作答）

____________________________________________________________

參考答案：

1．A

2．因爲禁釣的只是鱸魚，而湖中別的魚是不禁釣的。

3．“釣杆的另一頭倍感沉重起來”或“倍感沉重”或“他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線”。

4．（1）讓兒子把釣到的鱸魚放回湖裏；

（2）距允許釣獵鱸魚的.時間還差兩個小時。

5．因爲“你得把它放回去，兒子。”是個祈使句，是母親給兒子的命令；“你能把它放回去嗎，兒子？”是個疑問句，是母親和兒子商量。前者更能表現母親守法的堅決。

6．表明沒人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺。

7．“小”指把釣到的鱸魚放回湖裏這件小事；

“大”指：（1）誠實、自律、守法的品德；（2）母親的教誨對小男孩的影響大；（3）事業上的成就大。

從小見大閱讀答案3

原文

（1）那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。

（2）在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線一次次甩向湖心，在落日餘暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。

（3）忽然，釣杆的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看着兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。

（4）終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這麼大的魚呢！它是一條鱸魚。

（5）母親和兒子緊盯着這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動着。媽媽按亮小電筒看看錶，已是晚上10點--但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小。

（6）“你得把它放回去，兒子。”母親說。“媽媽！”孩子哭了。

（7） “還會有別的魚的。”母親安慰他。“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。

（8）他環視湖的四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。

（9）孩子回想剛纔釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。

（10）這是34年前的事了。今天那孩子已經是一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裏釣魚。

（11）他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻爲此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他透過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。

題目及參考答案

1、 請用簡潔的語言概括文章敘述的主要事件。

十一歲時媽媽帶他去釣魚，並老者教育他要誠實、守法的事。

2、小男孩的媽媽爲什麼在鱸魚釣獵開禁的前一天，帶他去釣魚？

因爲禁釣的只是鱸魚，而湖中別的魚是不禁釣的。

2．第（3）段中從側面表現小男孩釣上來的是一條大魚的語句是哪一句？

“釣杆的另一頭倍感沉重起來”或“倍感沉重”或“他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線”。

3．閱讀（5）—（8）段，回答：

（1） 母親所做的決定是讓兒子把釣到的鱸魚放回湖裏。

（2）她爲什麼做出這個決定？（用原文回答）。

距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。

4．把第（6）段中劃線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒了？”爲什麼不好？

因爲“你得把它放回去，兒子。”是個祈使句，是母親給兒子的命令；“你能把它放回去嗎，兒子？”是個疑問句，是母親和兒子商量。前者更能表現母親守法的堅決。5、表明沒人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺。

5．第（8）段中劃線的內容是環境描寫，它的作用是什麼？

表明沒人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺 。

6．標題中的“小”和“大”各指什麼？（請圍繞中心作答）

“小”指把釣到的鱸魚放回湖裏這件小事；“大”指（1）誠實、自律、守法的品德（2）母親的教誨對小男孩的影響大（3）事業上的成就大。

從小見大閱讀答案4

(1)那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。

(2)在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線一次次甩向湖心，在落日餘暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動

(3)忽然，釣杆的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看着兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。

(4)終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒見過這麼大的魚呢!它是一條鱸魚。

(5)母親和兒子緊盯着這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動着。媽媽按亮小電筒看看錶，已是晚上10點--但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小。

(6)你得把它放回去，兒子。母親說。媽媽!孩子哭了。

(7) 還會有別的魚的。母親安慰他。再沒有這樣大的魚了。孩子仍然傷感不已。

(8)他環視湖的四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。

(9)孩子回想剛纔釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。

(10)這是34年前的事了。今天那孩子已經是一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裏釣魚。

(11)他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻爲此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他透過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，並常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。

1.小男孩的媽媽爲什麼在鱸魚釣獵開禁的前一天，帶他去釣魚? (2分)

2.第(3)段中從側面表現小男孩釣上來的是一條大魚的語句是(2分)

3.閱讀(5)—(8)段，回答： (4分)

(1)母親所做的決定是_____________________________________________。

(2)她爲什麼做出這個決定?(用原文回答)。

答：因爲__________________________________________________________。

4.把第(6)段中劃線的句子改成你把它放回去好嗎，兒了?爲什麼不好? (3分)

5.第(8)段中劃線的內容是環境描寫，它的作用是什麼?

6.標題中的小和大各指什麼?(請圍繞中心作答) (4分)

答案：

1、因爲禁釣的只是鱸魚，而湖中別的魚是不禁釣的。

2、釣杆的另一頭倍感沉重起來或倍感沉重或他知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線。

3、(1)讓兒子把釣到的鱸魚放回湖裏。(2)距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。

4、因爲你得把它放回去，兒子。是個祈使句，是母親給兒子的命令;你能把它放回去嗎，兒子?是個疑問句，是母親和兒子商量。前者更能表現母親守法的堅決。

5、表明沒人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺。

6、小指把釣到的鱸魚放回湖裏這件小事;大指(1)誠實、自律、守法的品德(2)母親的教誨對小男孩的影響大(3)事業上的成就大。