淺談細讀閱讀練習及答案
淺談細讀
楊葵
①一般來說,每個人的閱讀都是速讀和細讀並存。從書的角度而言,有的完全經不起細讀,比如很多暢銷小說、隨筆合集,粗翻翻還行,細讀會發現“太水”了;而又有一些書,速讀完全讀不出好,簡直是暴殄(tiǎn)天物。閱讀的收效,與閱讀速度有很大的關係。可以這樣說,讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣。
②去年,買了一本新翻譯的《方丈記·徒然草》,這本小書據說在日本家喻戶曉,大致相當於中國唐宋八大家的作品。書做得很漂亮,拿到手便迫不及待地翻閱,讀得索然寡味,毫無被打動之感。這兩天北京連日陰雨,窩在家裏無意間挑了這本《方丈記·徒然草》細讀,不想這一讀完全不一樣,突然就字字入心,欲罷不能。兩次閱讀感受如此不同,主要在於閱讀速度。
③書讀得太快,像旅人只顧趕路,無暇駐足欣賞沿途美景,而書中字裏行間往往美景密佈,無數細節動人心魄。 比如《方丈記·徒然草》書中這樣的段落——“清早眺望往來岡屋的船隻,感到自身如那船後白波,恰盜得滿沙彌風情。傍晚桂風鳴葉,心馳潯陽江,效源都督琵琶行。”如速讀,就是一堆華麗句子堆砌,必須細讀纔會讀出其中的蘊意。白居易長詩《琵琶行》裏寫到“楓”,而日語裏“楓”字發音同“桂”,所以文中會說“桂風鳴葉,心馳潯陽江”……如此豐盈至美,不細讀如何領略?
④在今天這樣以更高更快更強爲主流價值觀的社會,作家寫作面臨的現實之一是,你費九牛二虎之力推敲文字,使其更精煉,但是讀者沒有那份耐心,他們反而會喜歡那些“水貨”,因爲那些廢字廢句,正好適合了一目十行的粗心。
⑤“速讀”和“水貨”就像一對黑白雙煞,“速讀”流行,“水貨”纔有市場,“水貨”反過來又助長“速讀”的流行。問題是,我們幹嗎要讀得那麼快?
(選自《青年文摘》2014年第4期,有刪改)
1.請寫出本文論述的中心論點。(3分)
2.結合語境,用自己的語言解釋文中“水貨”的意思。(2分)
3.第②段運用了哪兩種論證方法?請選擇其中一種結合選文內容分析其作用。(5分)
4.同樣是講“讀書”的道理,下面材料能否作爲本文論據?請說明理由。(3分)
初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以爲大有所益。”
答案
1.(3分) 讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣。
2. (2分)粗製濫造的作品(或者:質量低劣的作品,廢話成篇的作品,低俗的.作品)
3.(5分)論證方法(2分):舉例論證(擺事實、事例論證) (正反)對比論證
舉例論證(3分):示例:以自己(兩次)閱讀《方丈記·徒然草》(不同)的感受爲例(1分),具體有力地論證了“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一中心論點(2分)。
對比論證(3分):示例:將自己第一次速讀《方丈記·徒然草》,讀得索然寡味,與第二次細讀,讀得字字入心,欲罷不能(或:將自己兩次讀《方丈記·徒然草》不同感受)對比(1分),突出強調了“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一中心論點(2分)。(其中分析1分,作用2分)
4.(3分)
示例一:不能(1分)。因爲本文論述的是“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一觀點(1分),而材料講的是“堅持讀書大有益處”,二者側重點不同(1分)。
示例二:不能(1分)。因爲本文論述的是“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一觀點(1分),而材料講的是“廣泛閱讀(略讀),粗略瞭解歷史,大有好處”,二者側重點不同(1分)。
示例三:不能(1分)。因爲本文論述的是“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一觀點(1分),而材料講的是“只要讀書態度端正,就能擠出時間來讀”,二者側重點不同(1分)。
示例四:不能(1分)。因爲本文論述的是“讀得細一點,我們才能讀出書中特有的意趣”這一觀點(1分),而材料講的是“讀書必要性和重要性”,二者側重點不同(1分)。
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