溫暖的書 閱讀答案
窗外是久違的春天,明媚而和煦;案上是我喜歡的書,《詩經》《楚辭》《論語》《史記》……
春天和書和我,在一起,真好。於是,我再次想到一個問題。想到了書想到了讀書。進而追問那個雖則淺近但卻無法準確定義的問題――書是什麼,讀書是什麼。我想,即使與書真誠地相處了那麼多的光陰與歲月,直到現在,我覺得我還是說不好書與讀書到底是什麼,只是覺得她很美,讀她很美。
1857 年的某一天,一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話:“讀書是爲了活着”。這話平實得像個不識字的長者輕捻鬚髯的脫口而出,但卻一直觸動着我內心深處的那片柔軟。這話說得真是風雅極了――它涵養着的深意與智慧,我想也許讀書人是可以參得到的――因爲“活着還是死去”以及由此引發的如何活着如何死去,確是一個問題。一個大問題。
中國人也說得好。印象深刻的,比如西漢劉向說:“書,猶藥也,善讀可以醫愚”,真乃一語動魄;宋人黃庭堅說:“三日不讀,便覺語言無味,面目可憎”,讀來可謂如芒在背;蘇軾有“發憤識遍天下字,立志讀盡人間書”的豪邁;清人鄭板橋則另有妙句:“咬成幾句有用書,可以充飢;養培數竿新生竹,直似兒孫”。“怪人”言“怪語”,卻是驚人不淺。當然還有很多,諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸樑、錐刺股”之類。好是好,卻有標榜、功利和挑逗之嫌;清代江南才子金纓的一則聯語“古今來多少世家無非積德,天地間第一人品還是讀書;讀書即未成名,究竟人高品雅”,倒是讓人覺得很溫暖。
畢竟,書也許就是溫暖的;讀書也許就是享受這溫暖;讀書的人也許就是爲了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點體會。有了書,有了書的溫暖,我想,我也就大約活在春天裏了。因爲,春天和溫暖,其實比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價值,這個世界上高於金錢與物質的存在也還是有的,比如愛,比如情,比如健康、幸福與尊嚴。所以,我就常常感到我也是幸運的――多少還是擁有着這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想,生命與春天和溫暖相融相伴,那一定是充盈豐富、快樂安詳的罷。
據我所知,1995年聯合國教科文組織爲紀念偉大的莎士比亞和塞萬提斯而發起“世界讀書日”的時候(每年4 月23日),倡議“我們這個星球上所有的人,不管年輕還是老去,健康還是疾病,富貴還是貧窮…… 都要把書作爲自己一生的朋友(大意)…… ”在我看來,這不啻爲全人類最溫暖的節日。不知道別人怎麼考量,我確是這麼感受的。
所以我想,我們應該感謝書,是書給予了我們這樣的美好;所以我也想,我們應該把書作爲一生的朋友,把讀書作爲一生的任務;把讀書作爲生命的一部分,把讀書作爲生命的一個重要的組成部分;進而把讀書作爲我們接近偉大著作,接近偉大心靈,進而解讀偉大心靈,進而獲取偉大心靈的滋養以壯大和塑造我們的心靈,再進而在偉大心靈光芒照耀引領之下,走出屬於我們的價值人生。至少是涵養我們溫厚的文化氣質、一種優雅的談吐和風度……
那就讓我們融入到書裏去罷。也許我們不能偉大,但我們卻不能拒絕溫暖。
(選自《散文百家》2015年第09期,有改動)
1.第一段在文中起什麼作用?(3分)
2.聯繫全文,回答下面問題。(4分)
(1)春天和書和我,在一起.直好。(去掉句中的逗號,表達效果有什麼不同?)
(2)只是覺得她很美,讀她很美。(句中的“她”表達作者怎樣的感情?)
3.如何理解第四段中的.第一向話“中國人也說得好”?(3分)
4.作者認爲“接近偉大的心靈”,進而“滋養”並壯大和塑造我們的心靈“上讀書人應該重視和追求的終極目標。對此.俅是如何理解的,請筒要談談(3分)
5.文中提到了許多關於書或讀書的我國古人的名句請你再補充—句(必須註明怍者)(2分)
6.好作品往往會在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一
篇好文章的篇名(課內外均可).井談談你從中獲得的思想啓迪。(5分)
參考答案:
1.開篇點題,引出下文。
2.(1)去掉後意思無變化,但表達效果不如原句。原句用逗號舒緩了語氣,起到強調的作用。(2分)
(2)“她”,運用擬人修辭.表現出作者對書與讀書由衷的喜愛之情。(2分)
3.透過舉例表明中國古人對書和讀書的理解也是風雅,涵有深意和智慧的。
4.答案要點:可結合全文內容,聯繫自己對讀書的認識和讀書後境界的提高來談。
5.示例:讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。——朱熹
(不寫作者或不是我國古人的均扣分)
6.要求:寫出書名或文章篇名.要抓住“思想啓迪”,寫出具體內容。
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