老人和鳥兒課文的閱讀答案
老人和鳥兒是我國知名作家賈平凹所寫,大家是否已經閱讀了呢。老人和鳥兒課文的閱讀答案,我們來看看下文。
閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
老人與鳥兒
賈平凹
這個山城,在兩年前的一場洪水裏被淹了,三天後水一退,一條南大街便再不存在。這使山城的老年人好不傷心,以爲是什麼滅絕的先兆,有的救從此害了要命的恐慌病。
但是,南大街很快又重建起來,已經撐起了高高的兩排大樓,而且繼續在延長街道,遠遠的地方吊塔就襯在天空,隱隱約約的馬達聲一仄耳就聽見了。
新樓前都栽了白楊,一到春天就猛地往上抽枝。夜裏,愈顯得分明,白亮亮的,像沖天射出的光柱。鳥兒都飛來了,在樹上跳來跳去地鳴叫,最高的那棵白楊梢上,就有了一個窠。從此,一隻鳥兒歡樂了一棵樹,一棵樹又精神了整個大樓。
老人躺在樹梢上的`那個視窗內的牀上。長年那麼躺着,窗子就一直開着;一擡頭,就看見遠處的吊塔,心裏便想起往日南大街的平房,免不了咒罵一通洪水。
老人在洪水後得了恐慌病,住在樓上後不久就癱了。他睡在牀上,看不到地面,也看不到更高的天,視窗給他固定了一個四方空白。他就嘮叨樓房如何不好:高處不耐寒,也不耐熱。兒女們卻不同意,他們慶幸這場洪水,終於有了漂亮的樓房居住。他們在玻璃窗上掛上手織的紗簾,在陽臺上栽美麗的花朵,陽光從門裏進來可以暖烘烘地照着他們的身子,皮鞋在水泥板地面上走着,篤篤篤地響,渾身就有了十二分的精神。
別輕狂,那場水是先兆,還會有大水呢。 老人說。
不怕的!水還能淹上這麼高嗎?
我要死了。 他總要這麼說。
爸爸! 兒女聽見了,趕忙把他制止住。
是這場洪水逼死了我啊!
有一天,他突然聽到一種叫聲,一種很好聽的叫聲。什麼在叫,在什麼地方叫?他從視窗看不到。
這叫聲天天被老人聽到,他感到越發恐慌,一天天消瘦下去,眼眶已經陷得很可怕了。
叫聲又起了,瞿兒瞿兒的。
那是什麼在叫?
兒女們趴在視窗,就在離視窗下三米遠的地方,那棵白楊樹梢下的鳥窠裏,一隻紅嘴鳥兒一邊理着羽毛,一邊快活地叫。
是鳥兒。
我要鳥兒。
要鳥兒?
兒女們面面相覷,不知道該怎麼辦。
我要鳥兒。 老人說。
兒女們爲了滿足老人,只好下樓去捉那鳥兒。但楊樹梢太細,不能爬上去。他們給老人買了一臺收音機。
我要鳥兒。 老人很固執。
有一天,鳥兒突然飛到窗臺上,老人看見了,大聲叫着,但兒女們都上班去了,鳥兒在那裏叫了幾聲,飛走了。
老人把這事說給了兒女聽,兒女們就在窗臺上放上一把穀子,安了小籮筐,誘着鳥兒來吃。那鳥兒後來果然就來了,兒女們一拉撐杆兒,鳥兒被罩在籮筐裏。
他們做了一個精巧的籠子,把鳥兒放進去,掛在來老的牀邊。
那個窗子從此就關上了。老人再不願意看見那高高的塔,終日和鳥兒做伴,給鳥兒吃很好的穀子,喝清淨的涼水,咒罵着洪水給鳥兒聽。鳥兒在籠子裏一刻不能安分,使勁地飛動,鳴叫。老人卻高興了,兒女們回來便給他們講了好多他童年的故事。
一天夜裏,風雨大作,老人的恐慌病又犯了,徹夜不敢閤眼,以爲大的災難又來了。天明起來,一切又平靜了,什麼都不曾損失,只是那個楊樹梢上的鳥窼,好久沒有去編織,掉在地上無聲地散了。
老人的病好些了,還是躺在牀上,不住地用枝兒撥弄籠中的鳥兒。
叫呀,叫呀!
鳥兒已經叫得嘶啞了,還在叫着。兒女們卻慶幸這隻鳥兒給老人帶來了歡樂。
(選自《世界華文微型小說大成》)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分)()()
A.小說開頭寫兩年前山城發洪水淹沒南大街,有人從此得了恐慌病,交代故事的背景,爲全篇定下悲劇的基調,引發讀者追蹤故事情節。
B.老人躺在牀上想起往日南大街的平房,咒罵洪水,嘮叨樓房不好,認爲以後還會有大水,覺得自己要死了 這些都是恐慌病的表現。
C. 我要鳥兒 ,老人三次重複這句話,那句式和語氣,不像是老人倒像小朋友。作者透過白描手法十分形象地寫出了老人病態的心理。
D.老人得到鳥後, 給鳥兒吃很好的穀子,喝清淨的涼水 ,看似愛鳥,實是害鳥;鳥兒在籠子裏的飛動和鳴叫,是大自然對人類的抗議。
E.這篇小說耐人尋味,結尾部分寫到一天夜裏風雨大作,老人犯病,而天明後一切又平靜了,充滿強烈的暗示性,引入深思,催人警醒。
(2)請結合全文,分析第三自然段環境描寫的作用。(6)
答:
(3)結合全文,概括老人的形象特點。(6分)
答:
(4)這篇小說在平靜的敘述中蘊涵了豐富的意蘊,帶給讀者多方面的啓示。請結合文字,聯繫實際加以探究。(8分)
答:
答案:
11、(1)選C給3分,選D給2分,選E給1分;選A、B不給分。(A、 爲全篇定下悲劇的基調 說法不正確。B、 這些都是恐慌病的表現 說法不正確。E 充滿強烈的暗示性 的說法不夠具體。)
(2)作用:渲染白楊樹生長之快和樹上鳥兒之樂,烘托了人們住上樓房的高興心情;表明美好的自然環境對於人類精神的愉悅作用,有助於揭示小說主題;引出故事的另一個對象鳥兒,爲下文老人要鳥、兒女捉鳥作鋪墊。(每點2分,意思對即可)
(3)患有恐慌病,孤獨寂寞,令人同情,(3分)同時又固執、自私甚至有點殘忍,把自己的快樂建立在鳥兒的痛苦之上。(3分)
(4)①小說透過對老人災後患上恐慌病的敘寫,告訴我們災後不僅要重建家園,也要關注災區人們的心理健康。(3分)②小說透過敘述老人與鳥兒的故事,告訴我們要反思災害產生的根源,審視人與自然的關係,實現人與自然的和諧相處,避免災害再次發生。(3分)③小說透過老人和兒女們的對立,反映了人類的某種生存狀態,不懂從容地正視現實,要麼極端恐慌,要麼盲目樂觀。(2分)(意思符合文意,表述合理即可)
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