心有靈犀遊戲作文2篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的心有靈犀遊戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心有靈犀遊戲作文1
“哈哈!”這是哪兒傳來的歡笑聲?瞧!是220班的班會課,他們正在玩一個遊戲——心有靈犀。
主持人龔成愷開始講遊戲規則:“每兩人一組,一人背對黑板,一人正對黑板,我在黑板上寫一個詞語或一個成語,正對黑板的人向背對黑板的人說詞語的意思或動作來提示他。背對黑板的人只有25秒來猜,在這25秒裏如果猜錯了了,就請下去,如果猜對了,就給他加一分。明白了嗎?遊戲現在開始,有請陳思逸和陳茂松上場!”可他們還沒搞幾個,就失敗了。
終於輪到蘇晨和我了,蘇晨猜,我給他提示。開始了,龔成愷在黑板上寫了“乾杯”,“看清楚了嗎?”他說。便把“乾杯”擦掉了。我對蘇晨說:“就是……就是……”我滿臉通紅,實在不知道怎麼說。啊!我知道了,我說:“就是你爸爸出去和別人喝酒的時候,會聽到“砰”的一聲。”我說完,兩手握成拳頭,相互碰撞了一下。
“難道是?是乾杯?”蘇晨剛說完,教室裏鼓起了熱烈的掌聲。
“好,下一個。”龔成愷說。他在黑板上寫了“企鵝”兩字。哈!這太容易了,蘇晨一定知道。我心想,便說:“這是一種生活在南極的動物,它不怕冷,動物之間很團結。”我怕蘇晨不理解,雙手向下張開,手和腳一搖一擺的。
“哦!我知道了!是企鵝!”蘇晨肯定地說。“對了!”龔成愷說。我臉上帶着自豪的笑臉,表示蘇晨真棒!龔成愷又在黑板上寫了個“天天酷跑”,我一拍手,大聲說:“這個,我會”然後給蘇晨提示:“它是一種遊戲,現在許多人玩。”我說着,擺出跑步的樣子。“神廟逃亡?”“錯誤”龔成愷說,我又說:“這裏面有寵物,還有工具。”
“是天天酷跑。”蘇晨垂頭喪氣地說。“對!下一個。”蘇晨聽了,又充滿了活力。龔成愷又在黑板上寫了“口語100”,我見了,說:“太容易了。”大聲說:“英語老師天天都讓我們回去讀那個。”我說完,以爲蘇晨不知道,可蘇晨自信滿滿地說:“是,口語100嗎?”“對!”教室裏有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說:“賀嘉熙,我相信你應該在書上看過這個詞語。”他神祕一笑,在黑板上寫了“坐月子”三個字。“啊!這是什麼意思?”下面的同學也跟我一起問。我頓時成了熱鍋上的螞蟻,原來的自信全美了。這時,李姝婷說:“你出什麼題呀!誰知道這個詞的意思!換一個!”下面的同學也大聲說道,龔成愷只好換了個“導航。”
風波總算過了,可我心裏卻一點都不舒服。有氣無力地說:“你爸爸出去旅遊時,不認識路,就可以開起那個。”
“是GPS嗎?”蘇晨說,“錯了”龔成愷說。“是啊!GPS是導航的英文啊!”“回答正確!”蘇晨笑了,笑得那麼燦爛。那麼可愛。
就這樣我們一直玩啊玩啊,玩得很開心。笑聲一直在教室裏久久地迴盪。
心有靈犀遊戲作文2
今天老師帶我們玩了一個非常有趣的遊戲,叫心有靈犀”。遊戲的規則是老師在黑板上寫一個詞語,讓一個同學來描述,另一個同學猜測,但不能出現和詞語中一樣的字或同音字,那可是犯規了哦!這兩個同學若猜得很快、很準,才能叫心有靈犀”,要是配合沒有默契,那可變成了心在滴血”的慘案了!
我們先來一場熱身賽”。坐在第一排的樑一凡毛遂自薦”,手高高地舉起,指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓樑一凡選擇一位猜測者做搭檔,樑一凡笑嘻嘻地說:還是選個男生比較‘心有靈犀’吧。”最終幸運”的徐婧嘉被選中了。小徐背對着黑板,自信滿滿地看着樑一凡。蔣老師在黑板上寫上了辣子雞”三個字。全班頓時鬨堂大笑,笑得徐婧嘉那自信滿滿的神情一下子晴轉陰”,雙眼呆呆地望着樑一凡,嘴張得大大的,一臉懵圈的.樣子。我猜他此刻一定在想:蔣老師肚子裏壞點子多着呢,也不知出了什麼題,樑一凡啊!你可別讓我‘心在滴血’呀。”
樑一凡依然一臉笑嘻嘻地說:是一道川菜,三個字。”可徐婧嘉還是一臉懵圈。這可急壞了樑一凡,他趕忙提醒:川菜有什麼特點?”徐婧嘉試探地回答:辣?”樑一凡立即興奮地說:對了,有人在求情時會說我上有老,下有小的小是什們意思?”是兒!”徐婧嘉不假思索地說。不對不對。”樑一凡連連擺手,兒下一個字。”子”是的!是的!”只見樑一凡上下用力地揮着手臂,嘴裏發出咯咯噠”咯咯噠”的聲音,活像一隻剛下過蛋的母雞爲了讓對方能猜出來,樑一凡也是豁出去了。是辣子雞!”徐婧嘉脫口而出總算是猜出來了,看來他們倆還算是心有靈犀”的一對啊!
最有趣的一對要數陸採彤和高子昂了。陸採彤饒有興致地看着蔣老師。可蔣老師在黑板上寫下了五馬分屍”這四個字後,她的笑容消失了,立即苦”着臉,用手託着下巴,認真地想了起來。蔣老師一聲令下,班裏卻鴉雀無聲,這回連陸採彤自己也笑了起來。她又稍加思索,便開始描述:這是一個四字成語。”哇,真是太厲害了,一下子就讓高子昂縮小了猜測的範圍,我在心底暗暗爲她叫好。我們班孫無憂是幾號?”五號!”高子昂快速地答出。陸採彤馬上興奮了起來,對!對!古代人們都騎什麼?”馬,五馬分屍,五馬分屍對不對?”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀衆們驚得目瞪口呆,好一會才響起陣陣掌聲他倆不愧爲一個班的同學,太心有靈犀”了!
這個遊戲既鍛鍊了同學們的默契配合能力,又讓同學們的表達能力得到了提高,真是一個一舉兩得的好遊戲,看來我得把這個遊戲引進到我們班玩一玩。
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