兩首《採蓮曲》閱讀答案

採蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

採蓮曲

白居易

菱葉縈波①荷颭風②，荷花深處小船通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。

【注】 ①縈波：在水波上旋轉浮動。②風：在風中搖擺。③搔頭：古代婦女綰髮的簪子。

①颭（zhǎn）風：在風中搖擺。

（1）白居易與 ▲ （人名）世稱“元白”，發起“ 運動”，主張“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。”（2分）

（2）兩首《採蓮曲》都塑造了可愛的採蓮少女形象，試分析兩詩採蓮女形象的差別。（4分）

（3）結合詩句簡析兩首詩塑造形象藝術手法的有何不同。（4分）

參考答案

（1）（2分）元稹 新樂府（每點1分）

（2）（4分）白詩中少女靦腆羞澀、 多情純真。王詩中少女青春美麗、活潑歡樂。

評分建議：每小點1分，白詩少女形象答出“羞澀”“害羞”1分，答出“多情”之類1分。王詩少女形象答出“美麗”“嬌豔”之類1分，答出“活潑”“開朗”“歡樂”“充滿活力”1分）

（3）（4分）白居易運用細節描寫的手法，以欲語而笑、搔頭落水兩個細節的描寫，刻畫情竇初開的少女形象。王昌齡運用比喻和襯托的手法，將羅裙比作荷葉，採蓮女比作嬌嫩的蓮花，人花相互照映，難以分辨，表現採蓮女的青春嬌豔。

評分建議：每點2分，手法1分，結合詩句解說1分。白詩要答出細節描寫或神態動作描寫，王詩答出“比喻”或“襯托”皆可。

二：

1．簡析這兩首詩中採蓮少女形象的異同點。

共同點：兩首詩中的`採蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。不同點：王詩中的採蓮少女美麗、歡快，充滿青春活力；白詩中的採蓮少女羞澀、純真，情感真摯。

2．詩人透過對採蓮少女形象的塑造，各表達出怎樣的感情？

王詩：歡悅 白詩：驚喜

3.如果把這兩首詩看成兩幅“採蓮圖”，那麼畫面的中心自然是採蓮姑娘，但兩首詩對採蓮姑娘的描寫不盡相同，試結合作品分析。

解析：本題主要考查鑑賞詩歌表達技巧的能力，鑑賞詩歌的描寫手法。王詩自始至終不讓採蓮姑娘在活動的畫面上出現，而是讓她們夾雜在田田荷葉、青青荷叢之中，以荷葉和芙蓉烘托出姑娘的美麗動人；白詩則描寫了採蓮姑娘的情態和動作，生動逼真。

答案：

王詩使用側面烘托手法，白詩運用直接描寫的手法來寫採蓮姑娘。王詩寫女子的裙子與荷葉一色，荷花開在女子的臉旁，分不清哪是採蓮姑娘，哪是荷花，使採蓮姑娘與美麗的大自然融爲一體，從而表現出採蓮姑娘的美麗動人，同時也使全詩別具一種令人遐思的優美意境。白詩則直接描寫女子的表情動作，使一個欲語還止，含羞帶笑的女子如在眼前。

4、請簡要分析兩首詩中採蓮女形象的異同（3分）

答：⑴兩首詩中的少女都辛勤勞作，熱愛勞動。(1分)王詩中的少女美麗，歡樂，充滿青春活力。（1分）白詩中的採蓮女羞澀靦腆，純真，情感真摯。（1分）

5、請簡要分析這兩首詩是怎樣刻畫採蓮女形象的。（4分）

答：

王詩採用了映襯手法。（1分）並不正面描寫採蓮女，而是用荷葉和羅裙一樣綠、荷花和臉龐一樣紅、不見人影而聞歌聲加以襯托，巧妙的將採蓮女的美麗與大自然融爲一體。在這份和諧中我們感受到採蓮女的快樂與活力。（1分）

白詩着重透過人物的動作和神態來表現採蓮女。（1分）作者抓住採蓮姑娘一“逢郎”欲言又止，羞澀的低頭淺笑，玉簪掉入水中等神情和動作精心刻畫，活畫出一個含羞帶笑的採蓮女子。(1分)