五年級《空城計》閱讀答案

民間最有名的空城計故事取自《三國演義》，下面是小編整理的關於五年級《空城計》閱讀答案，歡迎閱讀參考。

五年級《空城計》閱讀答案

《空城計》

①孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十餘次飛馬報到，說：司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將，只有一斑文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。衆官聽得這個消息，盡皆失色。

②孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，於城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

③卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐於城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十餘百姓，低頭灑掃，傍若無人。

④懿看畢大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛老師無軍，故作此態?父親何故便退兵?懿曰：亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。

⑤於是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。衆官無不駭然，乃問孔明日：司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

⑥衆皆驚服曰：丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不爲司馬懿所擒乎?言訖，拍手大笑，曰：吾若爲司馬懿，必不便退也。

閱讀題：

1.解釋文中加點的詞語。(2分)

①笑容可掬： ②駭然：

2.這篇課文的情節發展可分爲開端、發展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的主要內容。(4分)

A.開端(第①段)： B.發展(第②段)：

C.高潮(第③④段)： D.結局(第⑤⑥段)：

3.閱讀課文第①段，說說作者在這裏主要運用了哪一種表現手法?其作用是什麼?(4分)

4.諸葛老師爲什麼不棄城逃走?爲什麼敢使空城計?請摘取原文句子回答。(2分)

①爲什麼不棄城逃走：

②爲什麼敢使空城計：

5.課文中三次寫到諸葛老師的笑，請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什麼樣的笑，並分析人物當時的心理。(3分)

參考答案：

1.①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分，一個詞語1分。

2.A.開端：司馬懿兵臨西城。B.發展：諸葛老師臨危施計。 C.高潮：司馬懿中計。

D.結局：諸葛老師釋計。4分，一空1分。文字不拘，意思正確即可得分。

3.對比手法。烘托嚴峻的形勢，突出西城之險。4分，一問2分。

4.①吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不爲司馬懿所擒乎?②此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

5.是一種脫險之後的歡笑，其心理是：司馬懿果然中吾計矣。3分。

五年級《空城計》閱讀答案

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐於城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右手一童子，手執麈尾。城門內外，有二十餘百姓，低頭灑掃，旁若無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“這平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

於是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。衆官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興，苞二人在彼等候。”

衆皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不爲司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若爲司馬懿，必不便退也。”

1．解釋下列劃線詞。

①旁若無人（ ）

②若某等之見（ ）

③必棄城而走（ ）

④吾兵止有二千五百（ ）

2．文中有一個詞語形容計謀高深，令人不可捉摸。這個詞語是_____________________。

3．按情節發展，上文節選是課文的____________、____________部分。請用簡潔的語言寫出這兩部分的大意。（各不超過10字）

第一、二段：______________________________________________________________________________

第三、四段：______________________________________________________________________________

4．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當時的.心理，分析這三次“笑”的不同內涵。

①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________

②“撫掌而笑”：___________________________________________________________________________

③“拍手大笑”：___________________________________________________________________________

5．上文運用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。

①司馬昭與司馬懿的對比：__________________________________________________________________

②衆官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：______________________________________________

6．諸葛亮的許多故事家喻戶曉。請再寫出一個諸葛亮的故事，並簡要說出你喜歡的原因。

故事的名稱：____________________

喜歡的原因：______________________________________________________________________________

參考答案：

1．①好像 ；②如果 ；③跑 ；④只

2．神鬼莫測

3．高潮、結局。司馬懿中計。諸葛亮釋計。（意對即可）

4．①故作坦然輕鬆，以誘司馬中計，這是緊張的笑。

②見魏軍遠去，暗自慶幸，如釋重負，這是輕鬆的笑，僥倖的笑。

③勝利之後的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。（意對即可）

5．①以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。

②以衆官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇。（意對即可）

6．“略”。