布袋蓮閱讀理解和答案
(1)七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋,木屋雖矮雖破,卻因風景無比優美而覺得饒有情趣。
(2)每日清晨我開窗向遠望去,首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹,再往前是一棵高大的榕樹,榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃,菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖,湖中不論春夏秋冬,總有房東餵養的鴨鵝在其中游嬉。
(3)我每日在好風好景的視窗寫作,疲倦了只要擡頭望一望窗外,總覺得胸中頓時一片清朗。
(4)我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據說是一種生殖力強的低賤水生植物,有水的地方隨便一丟,它就長出來了。而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美,它的根部是一個圓形的球莖,綠的顏色中有許多層次,它的葉子也奇特,圓弧形的捲起,好象小孩仰着頭望天空吹着小喇叭。
(5)有時候,我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上,它沒有土地,失去了水,往往還能綠很長一段時間,而且它的枯萎也不象一般植物,它是由綠轉黃,然後慢慢幹去,格外惹人憐愛。
(6)後來,我住處附近搬來一位鄰居,他養了幾隻羊,他的羊不知爲什麼喜歡吃榕樹的葉子,每天他都要折下一大把榕樹葉去養羊。到最後,他乾脆把養綁在榕樹下,爬在樹上摘葉子,才短短的幾個星期,榕樹葉全部被摘光了,剩下光禿禿的樹枝,在野風中搖擺褪色的禿枝。
(7)我憎恨那個放羊的中年漢子。
(8)榕樹葉吃完了,他說他的羊也愛吃布袋蓮。
(9)他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮,一撈就是一大把,一大片的布袋蓮沒有多久就全被一羣羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發生爭執,但是由於榕樹和布袋蓮都是野生,沒有人種它們,它們長久以來就生長在那裏,漢子一句話便把我問得啞口無言:“是你種的嗎?”
(10)漢子的養羊技術並不好,他的羊不久就患病了;不久,他啊也搬離了那裏,可是我卻過了一個光禿禿的秋天,每次開窗就是一次心酸。
(11)冬天到了,我常獨自一個人在小湖邊散步,看不見一朵布袋蓮,也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝,連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那麼起勁。我常在夜裏寒風的窗聲中,遠望在清冷月色下已經死去的布袋蓮,辛酸得想落眼淚,我想,布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
(12)熬過冬天,我開始在春天忙碌起來,很怕開窗,自己躲在小屋裏整理未完成的稿件。
(13)有一日,舊友來訪,提議到湖邊散散步。我驚訝地發現榕樹不知道什麼時候萌發了細小的新芽,那新芽不是一葉兩葉,而是千株萬株,凡是曾經被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽,使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了,那原有的一角都已經撲滿,還向兩邊延伸出去,雖然每一朵都只有一寸長,更因爲低矮,使他們看起來更加纏綿,深綠還沒有長成,是一片翠得透明的綠色。
(14)我對朋友說起那羣羊的故事,我們竟爲了布袋蓮和榕樹的更生,快樂得在湖邊擁抱起來,爲了慶祝生的勝利,當夜我們就着窗外的.春光,痛飲得醉了。
(15)那時節,我只知道爲榕樹和布袋蓮的新生而高興,因爲那一段日子活得太幸福了,完全不知道它有什麼意義。
(16)經過幾年的滄桑創痛,我覺得情感和歲月都是磨人的,常把自己想成是一棵榕樹,或是一片布袋蓮,情感和歲月正牧着一羣惡羊,一口一口地啃吃着我們原本翠綠活潑的心靈,有的人在這些啃吃中枯死了,有的人失敗了,枯死和失敗遠是必有的事,問題是,東風是不是再來,是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽?
(17)當然,傷口的舊痕是不可能完全複合的,被吃掉的布袋蓮也不可能更生,不能複合不表示不能痊癒,不能更生不表示不能新生,任何情感和歲月的挫敗,總有可以排解的辦法吧!
(18)我翻開七年前的日記,那一天酒醉後,我歪歪斜斜地寫了兩句話:“要爲重活的高興,不要爲死去的憂傷。”
小題1:圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生,作者的情感不斷變化,請仔細閱讀全文,仿照示例,進行概括。(3分)
青翠繁茂,心生歡喜——________________________ ,________________________ ——________________________ ,________________________—— ________________________ ,________________________
小題2:文章題目是《布袋蓮》,卻爲什麼在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹?(4分)
小題3:聯繫上下文,分析第(11)段劃線句在文中的作用。(4分)
小題4:如何理解文章第(16)段劃線句的含義?(4分)
參考答案:
小題1:慢慢枯萎,惹人憐愛;啃吃殆盡,氣惱心痛;奇妙新生,驚喜雀躍(一點1分,意對即可,共3分)
小題2:共4分, 榕樹與布袋蓮一個高大美麗,一個矮小可愛。共同構築了作者窗外的好風景。(1分)它們同樣煥發生機美麗,同遭被摧殘的厄運,又同樣在劫難後重生,是作者心中美好不可分割的整體。(1分)相對於布袋蓮來說,榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。(2分)
小題3:4分)表現了作者對被折斷的榕樹的憐惜,對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。(1分)與榕樹、布袋蓮未被採摘時“房東餵養的鴨鵝在湖中嬉戲”的場景形成鮮明對比,(1分)以湖邊景色的悽清烘托“我”心情的傷感和失落,(1分)爲後文發現榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。(1分)
小題4:(4分)借物喻人,(1分)由榕樹和布袋蓮一度消亡,繼而重生得到啓示:人生難免有滄桑創痛,坎坷的情感和歲月會啃去心靈的活潑,磨去曾經的美好。有的人因此頹廢消沉,一蹶不振。但意志堅強,積極面對的人,他的創痛可以癒合,憂傷可以排除,磨去的歲月可以重來,生命中的美麗會重新綻放。(2分)作者希望自己能夠像榕樹和布袋蓮一樣,一切重新再來。(1分)
小題1:
試題分析:學生整體感知文字內容,瞭解散文的組材線索,根據故事情節的變化來感知文字內容,理解人物的情感變化過程,能做到故事情節和人物的情感變化相一致,學生表述合理即可。
小題2:
試題分析:這裏學生應瞭解襯托手法的特點,學會分析襯托手法的表達作用。這裏榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。
小題3:
試題分析:中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有:點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用;而結構上通常有:總領全文、承上啓下、照應前文等作用。這裏內容表現了作者對被折斷的榕樹的憐惜,對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心,烘托“我”心情的傷感和失落,。結構爲後文發現榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。
小題4:
試題分析:理解文章語句的含義,一要結合具體的語境,二要聯繫上下文,三要緊扣文章的中心主題,並能從文章的資訊中找出依據和理由。
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