桐花聲裏燕子飛閱讀答案
在平時的學習、工作中,許多人都需要跟閱讀答案打交道,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎?以下是小編精心整理的桐花聲裏燕子飛閱讀答案,歡迎大家分享。
桐花聲裏燕子飛閱讀答案1
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹,以及幾株苦楝樹,春天來了一段時間了,那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容,只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天,那些樹早已盛裝了,這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣,慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子,淡嫩淡嫩地鋪着,你拿起掃帚開始清掃它們,等你清掃乾淨的時候,在不經意的擡頭間,你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨,幾個暖暖的春風天,那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子裏人忙着到莊稼地???去了,給隔冬的小麥鋤草,或是準備牽牛耕田,浸種下泥,沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊,默不作聲,寂寞地開着,老去,落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了,它們落在那桐樹上喃喃說過不停,出了一趟遠門,見了一些世面,燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年,一個小心,我的腿讓開水燙傷,疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親,她飛快地跑了過來,順手從樹枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來,母親把它敷在我傷口上,那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外,離屋後梧桐也有千里之遙,再深的疼痛也沒有母親與梧桐了,只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④ 在故鄉,無論誰家,只要生了個女兒,便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐,以求女兒成鳳凰時,將有梧桐棲,或者女兒們長大以後,用梧桐木做嫁妝。母親說,我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的,它們在家裏院落裏開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲,卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說,燕子是奔波命,年來年去,南來北往的奔波着,我何嘗不是一隻奔波的燕子,但是人在異鄉,也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信,說我的年齡不小,家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了,是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親,只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨,想來在昨夜風雨中,故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來,它們該順着那涓涓細雨匯成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?
1.(2分)在“我”的故鄉,爲什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹?
2.(2分)細讀全文,說說“我”和燕子有何相似之處,爲何作者說“我何嘗不是一隻奔波的燕子”?
3.(2分)請從修辭的角度分析下面語句的妙處。
春風又吹過了幾天,那些樹早已盛裝了,這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣,慢慢從閨房裏探出頭來。
4.(3分)畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景?表達了作者怎樣的情感?
5.(3分)最後一段文字用了怎樣的表現手法?文章這樣結尾有何表達效果。
答案:
1. 以求女兒成鳳凰時,將有梧桐棲,或者女兒們長大以後,用梧桐木做嫁妝。
2.燕子每年都要遷徙一次,“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;“我”長年奔波在外,故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。
3.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法,突出了梧桐樹花期之遲,令人難以察覺。
4.寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。
5.運用了想象的表現手法。作者運用想象,再加上深情的詢問,表達了對燕子的關切,也含蓄的表達了對故鄉的思念,同事也起到了言盡而意無窮的效果。
桐花聲裏燕子飛閱讀答案2
桐花聲裏燕子飛
鄭小瓊
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹,以及幾株苦楝樹,春天來了一段時間了,那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容,只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天,那些樹早已盛裝了,這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣,慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子,淡嫩淡嫩地鋪着,你拿起掃帚開始清掃它們,等你清掃乾淨的時候,在不經意的擡頭間,你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨,幾個暖暖的春風天,那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子裏人忙着到莊稼地裏去了,給隔冬的小麥鋤草,或是準備牽牛耕田,浸種下泥,沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊,默不作聲,寂寞地開着,老去,落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了,它們落在那桐樹上喃喃說個不停,出了一趟遠門,見了一些世面,燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年,一個不小心,我的腿讓開水燙傷,疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親,她飛快地跑了過來,順手從樹枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來,母親把它敷在我傷口上,那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外,離屋後梧桐也有千里之遙,再深的疼痛也沒有母親與梧桐了,只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④ 在故鄉,無論誰家,只要生了個女兒,便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐,以求女兒成鳳凰時,將有梧桐棲,或者女兒們長大以後,用梧桐木做嫁妝。母親說,我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的,它們在家裏院落裏開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲,卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說,燕子是奔波命,年來年去,南來北往地奔波着,我何嘗不是一隻奔波的燕子,但是人在異鄉,也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信,說我的年齡不小,家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了,是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親,只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨,想來在昨夜風雨中,故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來,它們該順着那涓涓細雨匯成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?
16.在“我”的故鄉,爲什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹?(3分)
17.細讀全文,說說“我”和燕子有何相似之處,爲何作者說“我何嘗不是一隻奔波的
燕子”? (4分)
《桐花聲裏燕子飛》閱讀答案
18.請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(5分)
春風又吹過了幾天,那些樹早已盛裝了,這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣,慢慢從閨房裏探出頭來。
19.畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景?表達了作者怎樣的情感?(6分)
20.最後一段文字用了想象的表現手法,試分析文章這樣結尾有何深刻含義。(5分)
參考答案:
16. 以求女兒成鳳凰時,將有梧桐棲,或者女兒們長大以後,用梧桐木做嫁妝。(3分)
17.燕子每年都要遷徙一次,“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;(2分)“我”長年奔波在外,故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。(2分)
18.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法,(2分,只要答出兩種修辭即可)突出了梧桐樹花期之遲,令人難以察覺。(3分)
19.寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。(3分)表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。(3分)
20.運用了想象的表現手法。作者運用想象,再加上深情的詢問,表達了對燕子的關切,也含蓄的表達了對故鄉的思念,同事也起到了言盡而意無窮的'效果。(5分,分析得有道理即可)
桐花聲裏燕子飛閱讀答案3
桐花聲裏燕子飛
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹,以及幾株苦楝樹,春天來了一段時間了,那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容,只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天,那些樹早已盛裝了,這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣,慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子,淡嫩淡嫩地鋪着,你拿起掃帚開始清掃它們。等你清掃乾淨的時候,在不經意的擡頭間,你發現井臺邊那幾株梧桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨,幾個暖暖的春風天,那些桐花便一簇簇一束束地開了,再不是那個姍姍來遲嬌羞如同林妹妹的樣子,而開得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了,你從井邊擔水進屋的時候,有幾片落在那清冽的水上。你那年才十三歲,還不能完全擔起那一擔水,搖搖晃晃的,那些細小的花兒跟隨着水桶晃動,有幾朵濺落了出來。你恍然想起讀過的詩句來:莫道春花已殆盡,點滴桐花春不老。
②村子裏人忙着到莊稼地裏去了,給隔冬的小麥鋤草,或是準備牽牛耕田,浸種下泥,沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊,默不作聲,寂寞地開着,老去,落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了,它們落在那桐樹上喃喃說個不停,出了一趟遠門,見了一些世面,燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。你從祖父那厚厚的書箱裏掏出幾本線裝書來,然後便學着祖父的樣子搖頭晃腦讀了起來,夾道春花不勝錦,不見桐花笑春風不俗媚眼發暗香,點滴便知桐花否春風不忘遺落痕,催得桐花半醒來讀着讀着,春風又來了,那些淡藍色、狀如喇叭的花朵兒落了下來,落在那些豎排版的紙上,清香悠遠。燕子們銜着草籽兒從落花中穿過,進了屋,停在那根桐木橫樑上,它們的笑聲像桐花那樣在春風中飄着。
③離開故鄉有好幾年了,不見桐花有好些日子了,前夜偶翻那些線裝書,讀晏殊詞金風細細,葉葉梧桐墜,沒有想到又與梧桐相逢了。今夜正是缺月掛梧桐,漏斷人初靜的時分,院子裏的那幾株梧桐又浮了上來。六歲那年,一不小心,我的腿讓開水燙傷,疼痛難忍,驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親,她飛快地跑了過來,順手從樹枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,從那嫩嫩的花瓣兒中搓出一些汁來,母親把它敷在我的傷口上,那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親遠在千里之外,離屋後梧桐也有千里之遙,再深的疼痛也沒有母親與梧桐了,只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④在故鄉,無論誰家,只要生了個女兒,便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐,以求女兒成鳳凰時,將有梧桐棲,或者女兒們長大以後,用梧桐木做嫁妝。母親說,我家井邊的那幾棵便是生我之時種的,它們在院裏開開落落有二十多年了,一直沒有引來鳳凰棲,卻引來數只燕子在上面築巢安家。母親一直說,燕子是奔波命,年來年去,南來北往地奔波着。我何嘗不是一隻奔波的燕子,但是人在異鄉,卻沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信,說我的年齡不小了,家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了,是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親,只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨,想來在昨夜風雨中,故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來,它們該順着那涓涓細雨匯成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?(選自《青年文摘》20xx年第14期)
閱讀題:
1.語言品析。文章第①段作者運用了什麼修辭手法來寫梧桐樹?這樣寫的好處有哪些?
2.文意概括。請用一句話概括第②段的主要內容。
答題提示:要在整體感知的基礎上準確地概括。
3.句子品析。文末那在風雨中的燕子是否安好有着怎樣的蘊意?
答題提示:結合主旨來回答。
參考答案:
1.擬人:形象生動地寫出了梧桐樹的生長姿態。
2.梧桐樹默默陪伴着人們春天的生活。(符合文意即可)
3.寄託着南來北往的奔波的人對家的關切。
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