自由與生命說明文的閱讀答案

自由與生命是一篇說明文，作爲習題是再好不過的了。自由與生命說明文的閱讀答案，我們來看看下文。

自由與生命

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一羣小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子裏，而那件事發生以後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一羣美洲畫眉來到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。

果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞嚥下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來餵它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在幹什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子後，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活着做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子裏。因爲我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

1．注音：（2分）

捕捉（  ） 斑斕（  ） 厄運（  ） 精闢（  ）

2．作者由“一羣孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫          ，請也用這種方式寫一段話。（2分）

3．第一段中，有一句話：“那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：（2分）

“那件事”是指                  。

“這種興致”是指                      。

4．閱讀二、三自然段，“我”爲什麼要捕獲一隻小畫眉放到籠子裏？請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（2分）

5．第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因爲           ，那麼畫眉媽媽爲什麼要毒死自己的孩子呢？（2分）

6．作者爲什麼“再也不捕捉任何活物來關在籠子裏”？（2分）

7．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若爲自由故，二者皆可拋”，詩人認爲，自由是最可貴的.，爲追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什麼地方與此意思相近？（3分）

8．讀過這篇文章你有什麼想法？（3分）

《八月的一天下午，天氣暖洋洋的……》答案

1．略

2．聯想。寫一段話略

3．被“我”捕捉來關在籠子裏的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子裏。

4．讓它爲我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。

5．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活着做囚徒好些。

6．因爲他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

7．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。

8．略