《雨韻》的閱讀理解及答案

①進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字裏，包容着人生四季。

②按着化學的分子式來解讀雨，是地面上的H2O汽態物，在天空合成爲水，然後返還到地面上來的物質。它在不同季節，有着變形的本能：春雨悄然無聲，充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆;夏雨滂沱，象徵着旺盛的生命力量，在這個時節草長鶯飛、莊稼拔節上躥，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢;秋天的雨聲，歡樂的音符裏摻雜進一些憂傷的詠歎，那淅淅瀝瀝不絕於耳的雨聲，除去讓人看見果實的成熟，感到收穫的喜悅之外，還容易讓人聯想起《紅樓夢》裏的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向了成熟的標誌;到了冬天，雨的體形變爲片片白雪，與老人的銀髮一色，這寓意人已經走到了生命暮年;待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點站到了，於是在墓園裏，聳立起一座座白色的人生紀念碑。

③步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。每逢雨天，公園裏少了遊人，街道上少了行者，連兩旁的樹木花草，都因爲雨滴的洗禮而流露出它的靈性。樹更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之後，裸露出它的生命花紋。我愜意地打着一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽着人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之後的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。後者，因爲缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景，多少有點禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以昇華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化爲助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成爲浪漫的抒情和感傷的詠歎。

④記得在一個雨天，我看見一個老者領着一個娃兒——身後還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對於雨天出遊，表現出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身後。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人爲他打着雨傘，他彷彿仍然無法走人雨的夢幻之中。

⑤老人說：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看!”孩子仍然撅着他那張小嘴，向湖裏乜斜了一眼，但無動於衷。孩子似乎並不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之後，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出於心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長椅上，對我說：“您看……”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好!”果不其然，待那娃兒與狗環湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水裏撈出來的一般，但那個男娃兒和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜地對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終於漸漸還陽了，終於最後與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

⑥雨絲，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴絃;每個雨滴，是在琴眩上跳躍着的音符;天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺;它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

閱讀題：

1.四季之雨分別象徵了人生的哪幾個階段?請分點簡要概括。(4分)

2.品讀文中兩處畫線的語句，按要求答題。(4分)

(1)第③段中把“把記憶帶到雨中來燃燒”，請聯繫上下文，寫出這句話在文中的含意。(2分)

(2)第④段中“他仍然無法走入雨的夢幻之中”，請結合具體語境，解釋“夢幻”的意思。(2分)

3.雨韻是人生四季的旋律，雨韻是增強生命記憶的媒介，雨韻是大自然的美麗樂章。本文依次運用了哪些表達方式來呈現“雨韻”這一主旨的?請在下面句中的橫線上按要求作答。(4分)

4.材料連結：(4分)

有人憧憬雪花紛飛的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鍾情天高雲淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節讓你期盼。

你期盼的是哪個季節?請聯繫上文，結合自身的生活體驗，談談你的感悟。(80字以內)

參考答案：

1.①春雨象徵着人生的童年;②夏雨象徵着人生的青年;③秋雨象徵着人生的壯年;④冬雨(雪)象徵着人生的晚年。

2.(1)“把記憶帶到雨中來燃燒”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦樂酸甜。(2分)

(2)“夢幻”一詞是指雨中的快樂。(2分)

3.文章首先議論，談四季之雨與人生四季;接着敘事，講了老人與男娃在雨天的故事;最後抒情，抒發了作者對雨的喜愛與讚美之情。

4.如春的溫柔欣欣向榮;夏的熱烈，生機勃勃;秋的成熟，碩果累累;冬的晶瑩，潔白無瑕……