我講講外面的世界吧閱讀訓練及答案
我講講外面的世界吧
駱非翔
那年,我們去了甘孜。途經一個叫小壩的村子。進村子的路很難走,人一累,精神就有些恍惚了,一不小心我就從山路上滑到了小河溝裏,腳給崴了。這時,對面出現了一個騎馬的孩子,他看上去十五六歲的樣子,臉上漫着深深的兩抹“高原紅”。他騎馬走近時,停了下來,呆呆地望着頹坐在地上的我.沒有言語。
於是,我親切地對他說:“你能騎馬帶我回村子嗎?”
他依然沒有講話,似乎在思考着什麼。我貿然地猜他可能想要錢,因爲在川藏路上,拉客的馬伕幾乎是一道獨特的風景。於是我就對他說:“我給你錢,你把我拉回去吧,我的腳不行了。”
他搖頭說:“我不要錢,你上來吧。不過,你能跟我講講外面的世界嗎?”
我哈哈地笑了起來,大聲回答說:“沒有問題。你想知道外面的什麼?”
他說:“什麼都可以!只要是外面的世界!”聽他說完這話時,我忽然有些惆悵。我凝望着四周高聳無垠的雪山,忽然很感慨:這個孩子大概早已經厭倦這藍天和白雪構建的天地,太想走出這貧瘠而褊狹的大山吧。要不怎麼會這麼想知道外面的世界呢?
於是我便坐在馬背上講起了外面的世界……待要下馬時.我又忍不住問了他一句:“以前有人跟你講外面的世界嗎?”
他說:“有,聽說鄉里小學的劉老師會講,可是……”
我問:“可是什麼?”他低頭答道:“可是我的阿婆沒錢……”我的心猛然被一陣難過包圍,憂傷地下了馬。看着他翻身上馬,騎馬遠去,腳底的疼痛和心裏的難過涌上心頭……
黃昏的時候,我決定去看望一下這個叫吉措的孩子。大家紛紛同意,都說要掏點錢資助他去鄉里上學,滿足一下他對外面世界的渴望。
我們一路問詢,終於找到了吉措的家,那是一座用石頭堆起的破房子。來到他家門口的時候,我們看到他正手舞足蹈地跟一個老阿婆講着什麼,阿婆側着耳朵聽着,臉上滿是笑容。
吉措發現我們的時候,驚訝得合不攏嘴。這時,阿婆忽然問道:“吉措,是什麼貴客來了啊?”
我頓時目瞪口呆了,我知道,吉措的阿婆眼睛失明瞭。這時,我才恍然大悟,原來我搞錯了。吉措讓我講外面的世界,只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已。僅此而已!
我的心中被巨大的感動包圍着,眼眶盈滿淚水。我招呼朋友們圍坐在阿婆的面前,然後示意每一個朋友都爲阿婆講講外面的世界。
我們講着的時候,我看到吉措坐在我們身後的不遠處,一邊磨着一把小匕首,一邊時不時地望着我們,臉上泛起了滿足的'笑容……(摘自《讀者》2008年第11期)
1. 請用文中原句回答吉措要“我”給他講外面世界的原因。
2.請簡要概括吉措的形象。
3.揣摩文中劃橫線處“笑容”的內涵。
(1)阿婆的“笑容”:
(2)吉措的“笑容”:
4.設定“誤會”是推進情節發展的一種重要技巧,請你舉例並說說它的作用。
5.文中的吉措、阿婆的樸實形象讓我們每一個人油然而生敬意,讓我們多了一絲牽掛,他們的生活,他們的未來成爲我們揮之不去的掛念。讓我們用真誠的祝福陪伴他們,讓他們感受溫暖,多一份樂觀自信、堅強前行的理由。
(1)對吉措的祝福:
(2)對阿婆的祝福:
參考答案
1. 吉措讓我講外面的世界,只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已。
2. 淳樸善良 懂事成熟 講孝心
3. (1)因爲孫子手舞足蹈地講述外面的世界以及外面世界的精彩、新鮮使得她並不孤單寂寞,從而感到高興 爲孫子的孝順由衷地感到欣慰(2)爲阿婆獲得更多的外面世界的消息而喜悅,也包含着對我們這一幫人給他的阿婆講述外面世界的感激
4. 舉例:誤會一:我誤認爲吉措騎馬是爲了想要錢;誤會二:吉措要我講述外面的世界,我誤認爲他是“已經厭倦這藍天和白雪構建的天地,太想走出這貧瘠而褊狹的大山”。作用:文章層層設疑,懸念迭起,舊疑團解開,新疑團又產生;這懸念既有力地叩擊着讀者心絃,又具有吸攝人的力量。
5.開放性試題,祝福要求感情真摯,鼓動人,打動人,並緊扣人物身份,做到語言得體、簡明、連貫。
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