課文曇花的閱讀題和答案

曇花

只看過一次曇花的開放，那種感覺，悽美而壯烈。一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛着即將燦爛地開放的花蕾。我和朋友，坐在廳裏，喝茶、談心。茶原本是甘醇的，話原本是投緣的；但是今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味；入耳的話，變得單調。有一句沒一句地聊着，聊着，最後，索性閉口不語了。等。在全然的寂靜中等。子夜過後，還是完全沒有動靜。意識漸漸地陷入半朦朧的'狀態中。忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆裏的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。花，很大很大；非常非常白；味兒呢，濃郁強烈。我看，我聞，我驚歎。立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大限到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。衆人齊聲嘆可惜。獨我。羨慕它。它輝煌而來，輝煌而去。生命雖短，不曾浪費一點一滴。

【問題】

1.文中的“我”在看曇花開放前、中、後的心情變化是什麼？（可用文中詞語，3分）

2.文中描寫曇花的詞句寫得美，請摘錄一句，從語言角度加以賞析。（3分）句子：賞析：

3.本文表達作者對曇花怎樣的感情？（2分）

4.讀了本文後，你從“曇花”身上獲得怎樣的生命感悟？（3分）

5.古詩詞中寫“花”的詩句浩如煙海，請寫出兩句。（2分）

【答案】

1.興奮，不安——驚歎——羨慕

2.略

3.敬意和禮讚

4.生命的價值，生命的意義，生命的美麗不由生命的長短來決定，而由生命存在時釋放出輝煌光彩來決定。

5.例：亂花漸欲迷人眼竹外桃花三兩枝小荷才露尖尖角

【解析】

試題分析：循着“我”看曇花的心情，梳理內容，捕捉關鍵詞。第五自然段有“心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安”的句子，“焦躁”“興奮”“不安”表示心情。第11段有“我驚歎”小句，“驚歎”表示心情。第16段有“羨慕它”的句子，“羨慕”表示心情。考點：本題考查文章思路把握。點評：本題稍難。答題一要梳理內容，理清思路，二要捕捉關鍵詞句，三要抓點精準，不遺漏，不重複。

2.試題分析：選擇自己感觸最深、最容易下手且優美的詞句，從語言角度分析優美之處。有例子，有分析，邏輯嚴密，有說服力。考點：本題考查詞句品析。點評：本題最難。答題一要尋本求源，越過字面義，深入理解意蘊，二要從關鍵詞語、修辭手法、表達方式等寫作手法切入，三要緊密結合語境，句不離段，四要表達簡明扼要，有理有據。本題側重從語言角度分析其精彩之處。

3.試題分析：從“我”看曇花心情的變化看，“我”對曇花的美麗等感到驚歎，由最後兩段文字明顯看出“我”對曇花由衷的敬仰和讚美。考點：本題考查主旨把握。點評：本題最難。文章主旨是作者在文中表現的中心意思(包括作者的觀點、態度、情感等)。一要批文入情，整體把握內容，二要知人論世，瞭解寫作背景，三要根據體裁。不同體裁的文章主旨的表現形態有差異。議論文的主旨即是文章中心論點，在科技說明文中介紹的事物特徵或所說明的事理就是文章主旨。在文學作品中，作者透過寫人敘事狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感即爲文章主旨。把握作者書寫的感情，一要梳理內容，整體把握，二要抓着關鍵詞句，三要抓住首尾部分。

4.試題分析：從文中及最後兩段內容看，曇花的生命存在有兩個特點：一是短暫，二是美麗輝煌，不曾浪費一點一滴，四是不自卑。據此生髮開去。考點：本題考查個性化表達閱讀體驗。點評：本題最難。表達感悟（感想、感觸、獲得的啓發等）是開放性題，允許同學們有自己的見解，合情合理即可。答題一要與作品密切相關，二要個性表達，三忌照搬原作。本題針對“生命”而言，答題不要偏離。

5.試題分析：一注意給出的句子屬古詩詞，二注意扣住“花”，三注意句子數量，即兩句。考點：本題考查文化知識積累和拓展遷移能力。點評：本題容易，此類題要求與默寫類相同。平時要注意積累，熟知文化常識和文學作品中常見的形象。