初二語文上學期期末試卷與答案

一、積累運用(共18分)

(一)積累(共10分)

1.把拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在指定方格內。(2分)

在湖中，昔日的瀲灩(▲)的綠波爲堅冰所取代。但是在山上，雖然落葉樹都把葉子落掉，可是松柏反而更加精神抖sǒu(▲)，綠色更加濃烈，意思是想把其他樹木之所失，自己一手mí(▲)補過來，非要顯示出綠色的威力不行。再加上還有翠竹助威，人們置身其間，決不會感到冬天的xiāo(▲)索了。(《幽徑悲劇》)

漢字注音

2.根據要求默寫(6分)

(1)潭中魚可百許頭，。(《小石潭記》)

(2)，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜遊》)

(3)岱宗夫如何?齊魯青未了。，。(《望嶽》)

(4)《雁門太守行》中描寫敵情緊急，戰事迫在眉睫的詩句是：，。

3.下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著表述正確的一項是(2分)【】

A.保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學創作回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師徵求意見，但書稿在途中丟失，柯托夫斯基師的戰友們都沒看到他的小說。他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了成功。

B.保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的達雅，以及他的妻子麗達。

C.保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手朱赫來，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。

D.保爾是俄國烏克蘭州的，他與鐵匠阿爾焦母是弟兄關係，謝廖沙出賣了保爾，讓保爾蹲監獄差點被槍斃。

(二)運用(共8分)

4.下面材料在詞語、表達及標點等方面存在毛病，請用規定的符號直接在原文上修改。(不超過5處)(4分)

換用號：增補號：刪除號：調位號：

①有媒體評論莫言的作品“粗俗”，著名媒體人朱偉表示，質疑是因爲沒有認真地看過莫言的小說，莫言的作品深入挖倔人性，深刻寓意。②朱偉是莫言小說《紅高粱》的.責任編輯，同時也是電影“紅高粱”的編劇之一。③他表示，小說的價值在於對人性的深入思考，莫言的作品用一種殘酷的寫作方式商量了人性的弱點，如果不認真閱讀，就沒有辦法理解莫言小說的真正意義和價值。④朱偉認爲，莫言恰恰是用寫“醜”的方式去探討醜與美之間，“醜陋”是莫言作品的表面現象，而表象背後則是關於人性的深刻理解。

5.常州俗稱龍城，下面這幅圖是常州青年的LOGO(標識)，請你發揮想象說出它的符號意義。(4分)

二、閱讀理解(共42分)

(一)閱讀《蘇州園林》選段，完成6-10題。(共14分)

①蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

②蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因爲依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

6．第①段文字的中心意思是（2分） 【 】

A．蘇州園林裏都有假山和池沼。 B．蘇州園林裏假山與池沼配合自然優美。

C．蘇州園林有一個入畫之景。 D．設計者和匠師們生平多閱歷。

7．文中說“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”。這裏的“藝術”和“技術”有什麼區別？作者爲什麼這樣說？（4分）

8．“有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。”作者舉這個例子是要說明蘇州園林的什麼特點？（2分）

9．“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？請說說你的看法。（4分）

10．你認爲現代城市中那種整齊劃一的建築佈局和蘇州園林所講究的美有什麼不同？（2分）

（二）閱讀《生命之芯》選段，完成11-15題。（共16分）

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節，昏睡的葡萄藤也醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了，就像一串串棲落在枝條上的翠鳥。它們很快就把庭院裏的陽光剪得支離破碎、斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就搖曳着一片蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚的一層，有時一天掃了五七遍，但還總是掃不淨，彷彿你一轉身它就又落下了。

③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子裏卻落葉依舊，一點也不比往常的少，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。

④去年的中秋，滿架一嘟嚕一嘟嚕的葡萄又變紫了，妻子剪摘葡萄時，不像往年挑紫透的先摘，把那些沒熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒完全熟透呢，怎麼一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什麼關係呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？

⑤但不久我就有些驚訝了。果如妻子所說的那樣，葡萄摘下後三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然後開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院裏就落了厚厚的一層。往年可不同，那一片片的葉子不到枯乾、黃透，是不會早一天甚至早半天落下來的，即使是凋落，也不像今年這樣洶涌，這樣急驟。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全都落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣着，令人痛惜不已。

⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是爲了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多麼美好，無論歲月還有多麼漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天裏。

⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了，我不由對葡萄葉充滿了敬意。

⑧而我們的生命果實是什麼呢？我們的靈魂是什麼呢？我們生命的真正目的是什麼呢？我們是在爲自己的生命使命而生活的嗎？什麼纔是我們人類生命的真正秋天呢？

⑨春天的庭院裏，坐在靜靜的葡萄架下，仰望着那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視爲非生命的，無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……

11．從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？（3分）

12．閱讀第①段，品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中的“醒”字的妙處。（3分）

13．文中①②⑤段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什麼作用？（3分）

14．如何理解“果實是它們生命的燈芯”這句話？（4分）

15．閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什麼感悟？（3分）

（三）閱讀《小石潭記》，完成16-18題。（共6分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

16．解釋下列句子中加點的字詞。（2分）

（1）隔篁竹（ ） （2）皆若空遊無所依（ ）

（3）斗折蛇行（ ） （4）以其境過清（ ）

17．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）

18．小石潭水清魚樂，環境優美，是理想的旅遊勝地，而柳宗元卻說“不可久居”。這是爲什麼？（2分）

（四）閱讀《右溪記》，完成19-21題。（共6分）

道州城西百餘步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士之所遊處；在人間，則可爲都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，爲之悵然！ （元結《右溪記》）

註釋：

①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此爲官。②合營溪：匯入營溪。③攲嵌：qī qiàn石塊錯斜嵌插溪岸的樣子。④洄懸：形容水急如灌注一般。⑤逸民退士：隱居的人。⑥置州：設定州郡。

19．解釋下列句子中加點的字詞。（2分）

（1）悉皆怪石（ ） （2）不可名狀（ ）

20．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）

21．開發右溪的價值何在？請用文中原話回答（2分）

得分 三、作文（共40分）

22． 2012年“傳聞”很多，“傳聞”面前，衆人表現各異。請以“傳聞”爲題，寫一篇不少於500字的記敘文。

題目： 傳 聞