出師表同步練習題及答案

一、本文辭情懇切、感人肺腑。參考例句，標示出下面語句的停頓之處。朗讀並背誦課文。

例句：先帝創業未半／而中道崩殂，今／天下三分，益州／疲弊，此誠／危急存亡之秋也。

此題意在引導學生反覆朗讀課文，直至成誦。要求學生正確處理語意停頓，就是要求學生全面理解課文中每句話的意思，只有理解正確，才能把停頓劃分正確。

１、然／侍衛之臣／不懈於內，忠志之士／忘身於外者，蓋追／先帝之殊遇，欲報之於／陛下也。

２、若有／作奸犯科／及爲忠善者，宜付有司／論其刑賞，以昭陛下／平明之理，不宜偏私，使／內外異法也。

３、侍中侍郎／郭攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以／先帝簡拔／以遺陛下。

４、愚以爲／營中之事，悉以諮之，必能使／行陣和睦，優劣得所。

二、課文中諸葛亮就國內政治問題向後主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？爲什麼？

此題意在培養學生對文言文的領悟能力，使學生能夠用自己的話概括文章的'大意。

諸葛亮主要提出了三條建議：

１、建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負的人們的精神。

２、宮廷和丞相府是一個整體，裏面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評，應當用一個標準。

３、親近賢臣，疏遠小人。其中“親賢遠小”是三條建議的核心，因爲只有做到親賢遠小、廣開言路才能爲忠諫之言開路，而非爲讒邪開方便之門；只有做到親賢遠小，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至於忠奸不分，賞罰不明。文章爲了說明親賢遠小的利弊，以先漢的“興隆”和後漢的“傾頹”的歷史事實爲前車之鑑，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國爲告誡，並以“漢室之隆，可計日而待”爲鼓勵，促使後主親賢臣遠小人。

三、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的事蹟、傳說、俗語還有很多。課外蒐集有關資料，以“千秋諸葛我評說”爲題寫段作文。

此題意在引導學生收集與諸葛亮有關的資料，全面瞭解諸葛亮在中國歷史文化中所佔有的特殊地位，並要求學生在掌握資料的基礎上，發表自己的見解。