財富論壇同步精練試題及答案

1.讓一切創造社會財富的源泉充分涌流

(1)創造財富的 源泉有哪些

①勞動、科學技術、智慧與開拓精神。

②資本、管理等因素也是創造社會財富的重要源泉。

(2)如何實現共同富裕

①要實現這個目標，必須充分調動各種創造社會財富源泉的作用。這也是實現全面建設小康社會宏偉目標的保障。

②黨的十六大報告指出：要形成與社會主義初級階段基本經濟制度相適應的思想觀念和創業機制，營造鼓勵人 們幹事業、支援人們幹成事業的社會氛圍，放手讓 一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福於人民。

(3)建立和完善經濟制度。

①爲 了讓一切創造財富的源泉充分涌流，首先要完善社會主義經濟制度。改革開放以來，我國進行了經濟制度的改革，形成了公有制爲主體、多種所有制經濟共 同發展的基本經濟制度。這一制度有利於廣泛、充分地調動各個社會階層的積極性，調動創造社會財富的源泉的活力，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

②讓創造社會財富的源泉涌流充分，還要建立健全合理的收入分配製度。合理的收入分配製度是社會公平的重要體現。黨的xx報告指出：要堅持和完善按勞分配爲主體、多種分配方式並存的分配製度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。這是適合我國基本經濟制度的要求而提出的，也是讓一切創造社會財富的源泉涌流的充分保證。

2.富而思源，富而思進

(1)我國的富民政策

允許和鼓勵一部分地區、一部分人先富起來，帶動和幫助後富，逐步走向共同富裕。這是我國倡導的富民政策。

(2)承擔責任

當個人佔有的資源遠遠大於社會平均佔有量的時候，個人的社會責任就應增強。富而思源，先富起來的人擔負起更大的社會責任，不僅體現了個人品質，也是社會進步的需要和標誌。

(3)人生意義

人生的意義在於不斷創造、不斷突破自我、超越自我。只有在新的起點上不斷邁進，在否定自我的過程中不斷超越自我，與時俱進，銳意進取，才能永立潮頭，拓展更寬更廣的道路。

【特別提醒】共同富裕是共同和富裕兩個方面的有機統一。共同用以說明富裕實現的範圍，它是相對於私有制所導致的兩極分化現象而言的;富裕是用來表示生活富裕程度的，它相對於貧窮而言。

關注共同富裕

2011年1月9日，重慶兩會

上，重慶作爲全國率先將基尼係數寫

入十二五規劃的地方政府，明確

提出將衡量社會貧富差距的指標基尼

係數由0.42降到0.35。十二五期間，重慶將瞄準縮小三大差距 ，深化收入分配改革提速共同富裕。

貧富差距與經濟發展階段、社會富裕程度和生產力水平沒有直接關係，根本在於分配製度是否合理。重慶市市長黃奇帆說，五年後，城鎮居民人均年收入將達到3.1萬元，農村居民人均純收入基本翻一番，達1萬元左右，由低於全國平均水平變爲超過全國平均水平;城鄉收入差距縮小到2.5:1，以人均地區生產總值衡量的主城區與邊遠區縣差距縮小到2:1;率先在西部實現全面小康社會。

1.請你結合材料談一談我國的富民政策是什麼?

答案：社會主義的最終目的是實現全體人民的共同富裕。允許和鼓勵一部分地區、一部分人先富起來，帶動和幫助後富，逐步走向共同富裕。

2.貧富差距與經濟發展階段、社會富裕程度和生產力水平沒有直接關係，根本在於分配製度是否合理。我國的分配製度是什麼?

答案：以按勞分 配爲主體，多種分配方式並存。

3.重慶市的做法說明了什麼問題?

答案：(1)我國堅持和完善以公有制爲主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度;(2)堅持以按勞分配爲主體、多種分配方式並存的分配製度。黨和政府努力建設惠及全體人民的全面小康社會。

爲 了更好地領會重慶市兩會 精神，九年級(1)班的同學決定針對貧富差距這一內容進行調查活動，調查結果如下：

針對上述調查結果，請你完成下列問題：

(1)讀表認知：上述調查結果說明了什麼?

(2)探究原因：出現上述結果的原因是什麼?

(3)合理建議：你認爲應該如何改變上述現狀?

【解析】本題爲活動探究類試題，以圖表的形式考查學生的綜合分析能力。解此類題目，要求從原始的材料中篩選資訊，進行分析、綜合、判斷、推理得出結論、答題時注意審標題、審圖表的項目和內容，結合所學的知識進行分析。第(1)問考查學生的概括總結能力，要能夠從調查結果中看出所反映的問題。第(2)問結合材料及所學知識回答即可。第(3)問開放性、綜合性較強，可以從不同的角度進行回答，但答案要結合第(1)問所反映的主題。本題的三問是環環相扣的'，分別爲說明了什麼?爲什麼?怎麼做?只要能夠熟練把握教材內容，回答起來就比較容易。

答案:(1)上述材料說明我國存在着嚴重的貧富差距，現在達到的小康是低水平的、不全面的、發展很不平衡的。

(2)我國生產力水平低，發展不平衡;分配製度不合理;個人致富手段和能力有差別等。

(3)①大力解放和發展生產力;②堅持公有制爲主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度;③堅持按勞分配爲主體、多種分配方式並存的基本分配製度;④採取相應的措施縮小貧富差距;⑤把握致富手段等。

1.(2010威海中考)2009年威海市惠民生、保穩定取得實際成效。城鎮居民人均可支配收入達到20 112元，農民人均純收入達到9 260元。結合現代化建設分三步走的戰略目標，你認爲下列說法正確的是( )

①威海市人民生活總體上達到了小康水平

②我們現在的小康是低層次、不全面的、發展很不平衡的[來源:學科網]

③我市人民生活比較富裕，基本實現了現代化[來源:學科網ZXXK]

④威海市實現全面建設小康社會任重而道遠，遙遙無期

A.①②③ B.①② C.②③④ D.③④

【解析】選B。本題結合地方特色，考查學生對小康的理解和認識，基本實現現代化的目標要到本世紀中葉才能實現，所以③說法錯誤。經過我們的努力，本世紀頭二十年，一定會實現全面建設小康社會的奮鬥目標，所以④的說法也是錯誤的，①②說法正確，故選B。本題引導學生要關注家鄉建設。

2.(2010宜賓中考)2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農業科技創新創業大賽，其主題爲創新改變世界，創業成就夢想。這說明( )

A.舉辦創新創業大賽是創造財富的唯一源泉

B .我 國在農業科技領域的各方面仍然處於較低水平

C.成就任何夢想都必須依靠農業科學技術

D.我國高度重視科技創新對農業發展的重要作用

【解析】選D。解答本題注意題幹中材料的關鍵是中國農業科技創新創業大賽的主題，由此可以看出，本題考查的是科技創新對農業發展的重要作用，A、B、C的說法都是錯誤的，D說法正確且符合題意。故選D。

3.(2010巴蜀中 考)改革開放以來，我國進入了一個尊重財富、鼓勵創造的時代。廣大人民羣衆創造財富的 積極性空前高漲。創造財富的源泉有( )

①勞動 ②智慧與開拓 ③科技 ④資本、管理等因素

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②

【解析】選A。本題考查學生對教材基礎知識的把握，要求學生能夠準確全面掌握創造財富的源泉，創造社會財富的源泉很多，除了勞動、科學技術、智慧與開拓精神外，資本、管理等因素也都是創造社會財富的重要源泉。所給題肢全部符合題意，故選A。

4.(2010北京中考)xx說：社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。下列選項中對共同富裕的理解正確的是( )

A.實現全體人民 同步富裕、同等富裕

B.部分地區和人民透過 誠實勞動和合法經營富裕起來

C.鼓勵一部分人、一部分地區先富起來，再帶動和幫助後富者，逐步實現共同富裕

D.消滅剝削、消滅壓迫、消滅貧窮，使部分人先富起來

【解析】選C。共同富裕不是同步同時富裕，而是允許和鼓勵一部分人、一部分地區透過誠實勞動、合法經營先富起來，以先富帶後富，最終實現共同富裕。本題中對共同富裕的理解全面準確的是C，A、D說法錯誤，B說法不夠全面，故選C。

5.(2010無錫中考)右圖漫畫《分蛋糕》啓示我們，在實現共同富裕的過程中，必須( )

A.讓一切創造社會財富的源泉充分涌流

B.鼓勵全民努力創業，實現自我價值

C.落實分配政策，防止收入差距懸殊

D.鼓勵一部分人、一部分地區先富起來

【解析】選C。本題以漫畫爲載體，考查共同富裕的相關知識，要求學生具有解讀漫畫的能力。漫畫反映了少數人分得了蛋糕的絕大部分，而多數人則分得了蛋糕的極小部分，表明社會財富集中在少數人的手裏，收入差距懸殊，要實現共同富裕就要落實分配政策，防止收入差距過大，C符合題意，應選。

6.(2010巴中中考)吃喝向廣告看齊;服裝向名牌看齊。這是目前中學生中存在的消費現象。上述現象

( )

A.是合理消費的表現

B.是盲目攀比、消費不理性的表現

C.體現了當代中學生時尚的風貌

D.是適度消費的表現

【解析】選B。本題結合學生生活中存在的問題，考查學生對文明消費的認識與理解。許多中學生的消費行爲受消費心理的影響，如：從衆心理、求異心理、攀比心理等。題幹中的現象是盲目攀比、消費不理性的表現，A、C、D說法錯誤，故選B。